四川教育杂志

坐好那把叫做教育的椅子

关键词: 选择教育  椅子  相对稳定  行业  

可能有的老师和我一样，在选择教育这个行业的时候，并不是从填写志愿的那一刻起，就对教育充满了情感。或许是因为父母的建议，或许是为找一份相对稳定的工作，或许是因为当年考试时没有考出好的成绩……当我们真正成了一名教师后，

崛起山区学校的“龙骨仙风”——峨眉山市龙池镇小教师队伍建设走笔

关键词: 教师队伍建设  峨眉山市  山区学校  安贫乐道  古代文人  刘禹锡  

“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵……”刘禹锡的千古铭文，抒写出古代文人志高清廉、安贫乐道的净净风骨，千百年来为人津津乐道。

全国教育报刊优秀新闻评选揭晓《四川教育》成绩喜人

义务教育：国家意志实施新——《义务教育法》应重点关注的问题

关键词: 国家意志  义务教育经费  政府推动  教育保障  教师待遇  教育经费预算  平等发展  

“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。”今年9月1日起全面实施的新《义务教育法》开宗明叉地点明了实施义务教育是国家意志，因此，政府推动是当然之举。 贯彻落实新《义务教育法》，主体是政府。本期“热点话题”着重介绍了万源市落实义务教育保障经费的做法。安岳县化解教育债务的...

把经费保障落到实处

关键词: 义务教育经费  保障范围  公用经费标准  财政预算  人民政府  编制标准  学校建设  

新《义务教育法》明确规定：“国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障”“国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照教职工编制标准、工资标准和学校建设标准，学生人均公用经费标准等，

化解教育债务 提高教师待遇

关键词: 教育债务  教师待遇  教育经费保障机制  农村教育  改革工作  实际出发  机制改革  财政部  

我县作为教育部、财政部农村义务教育经费保障机制改革工作“定点联系县”，从人口大县、教育大县、财政穷县的实际出发，在农村教育教育经费保障机制改革方面做了大量探索，本文着重就化解教育债务、提高教师待遇等方面的做法作些介绍。

农村义务教育公平存在的问题与对策建议

关键词: 农村义务教育  教育公平  教育经费保障机制  社会文明进步  公平问题  社会公平  和谐社会  

教育公平是衡量社会文明进步的重要标准。解决好农村义务教育的公平问题，对推进社会公平、建没和谐社会具有重要意义。广元市属于西部农村落后地区，义务教育发展中存存的问题具有一定的代表性。本文就此问题作了一些调研和思考，期望有助于进一步落实农村义务教育经费保障机制，切实贯彻好新《义务教育法》。

以均衡发展全面推进义务教育

关键词: 教育均衡发展  人的全面发展  各类教育  跨越发展  人民满意  

渠县认真贯彻落实新《义务教育法》，坚持“建立标准、整体推进，分期评估、提升质量”的义务教育均衡发展总体思路，努力实现各级各类教育的均衡、协调、优质和跨越发展，促进人的全面发展，办好让人民满意的教育。

在反思中发掘前进的动力

关键词: 发掘  批判性  系统性  目的性  用心  思维  律动  教师  

反思，不是简单的回忆或回顾，而是一种更高层次的反省，是思想的反刍、思维的审视；反思不是简单的、随机的、模糊的、偶尔为之的“想一下”，而是有一定目的性和系统性．甚至需要一定的深刻性和批判性；反思不只是对内容、过程、效果等的反思。关键还要对思想、路线进行反思。反思贵在真实。如果没有心的触动、情的感动、思的萌动、理的律动。...

张锦川：构建单元职场和谐

关键词: 和谐  职场  小学校长  南充市  四川省  特级教师  

张锦川，女，南充市大北街小学校长，四川省特级教师，中学高级教师，全国中小学课程研究会会员；四川省“十佳女校长”、南充市“十佳校长”、顺庆区“拔尖人才”；主研并获奖市级以上课题4个，与他人合作著有《小学生多角度解析字典》。事迹被《四川工人日报》、《四川教育》、《南充晚报》、南充电视台等多家媒体报道。

层次递进的教学活动演绎数学课堂的缜密——邓春“可能性”写真

关键词: 教学活动  数学课堂  层次递进  写真  演绎  游戏活动  数学教学  

数学教学是教学的活动，小学低段的教学活动尤其需要能够激发学生兴趣的游戏，如何安排趣味浓郁的游戏，让孩子们积极主动地参与游戏活动，在快乐中完成优美的思维体操，邓春老师的可能性一课，无疑能够给我们的课堂教学以启发思考的意义。

在生活中寻找数学 在数学中联系生活

关键词: 联系生活  数学家  华罗庚  

数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。

练习：学而时习之——从被动练习到主动练习--二年级下期教材中练习题的分析

关键词: 练习题  被动练习  二年级  教材  下期  学习规律  心理学家  综合练习  

美国心理学家桑代克提出了三条基本学习规律，其中一条就是练习律。我们不去对练习律进行科学性的考量，只是认定练习实在是学习、巩固、迁移的重要一环。不能否认练习，但要改造练习。改造的结果大致是实现以下目标：由被动练习到主动练习，由单一练习到综合练习，由只重双基到重视三维目标。

从单一走向综合——追求提高语义素养--课改前后四年级语文教材中练习的比较分析

关键词: 语文素养  练习  语文教材  四年级  课改  语义  追求  单一  

尊重学生个体，尊重知识经济的整体性，加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，体现课程的统整性，这就需要综合性的练习，综合性的练习避免了学科间知识的割裂与条块脱节，能更好地促进学生语文素养的整体提高和协调发展。

练习题：从单一走向综合——三年级上册数学练习的变化分析

关键词: 数学练习  练习题  三年级上册  单一  数学活动  新课程  教材  学生  

新课程的练习目标从单一走向综合，教材练习题也相应发生了变化，这样的练习可以使学生存丰富多彩的数学活动中全面、持续、和谐地发展。

从重“双基”到重“三维”——浅析北师大版数学教材的练习设计

关键词: 数学教材  练习设计  北师大版  三维  基础知识  基本技能  数学练习  

练习设计不仅要让学生掌握数学的基础知识、基本技能和方法，而且要使学生不畏惧数学，会用数学，想学数学。通过数学练习，使学生的数学素养得到全面提高。

综合·主动·发展——总复习中的练习设计

关键词: 练习设计  总复习  融会贯通  复习效果  迁移性  双基  

总复习中的练习与平时的练习相比，更注重练习的综合性，整体性和迁移性，对于巩固已有知识，加强知以间的融会贯通，体现由＂单一＂到＂综合＂、由＂重双基＂到＂重三维＂、从＂被动＂到＂主动＂的复习效果具有重要的作用。

复习：温故而知新——“热冷饭”还是做成“蛋炒饭”——谈新课标下的复习课

关键词: 复习课  新课标  现代学习方式  课程理论  人的主体性  可持续发展  学生学习  开放系统  

现代课程理论十分重视学生学习的方式。从本质上说．现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续发展为目的，由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。复习，是一个不可或缺的学习环节。从现代课程理论的视角看，针对传统的指向考试与分数的复习，我们应该考虑：生成新的复习理念。设立新的复习目标，制定新的复...

身边的数学——人教版第七册“统计”复习计划之理念设计

关键词: 人教版第七册  理念设计  复习计划  复式条形统计图  数学  统计知识  结合实际  

在已有的统计知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的搜集，整理，描述和分析的过程，认识责任中复式条形统计图，并注意结合实际问题，进一步根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。

复习，点燃学生思维的火花

关键词: 学生思维  复习课  火花  点燃  相对独立  知识  系统化  条理化  

复习课就是把平时相对独立的知识，尤其是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等方式梳理起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，使之系统化、条理化，复习课有别于其它课型，有两个基本特征：其一是梳理，其二是提升。

把“三维”纳入复习目标——人教社“课标版”第三册复习目标

关键词: 复习目标  人教社  数学实践活动  课标  三维  条形统计图  长度单位  整理方法  

本册教材包括以下内容：100以内的加、减法笔算．表内乘法，认识长度单位米和厘米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

复习整理 再次跨越——小学数学一年级复习目标

关键词: 复习目标  小学数学  一年级  整理  学习数学  学习习惯  学习任务  学生  

本班学生活泼好动，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓。也有一定的学习习惯。部分学生对本学期的学习任务掌握较好。但还有学生常出现抄错数字，看错符号的情况，做完题要检查的习惯还没有完全养成。

小学语文复习的六项策略

关键词: 语文复习  小学语文  基础学科  结构体系  师生  

小学语文是一门综合性很强的基础学科，内容庞杂，头绪繁多，复习时给师生带来的压力不小。要改变这种状况，要求我们在安排复习时，无论是内容述是形式、结构体系都应谈呈现出新的势态。

主体性开放式的语文复习——人教版三年级上册“我的发现”复习策略

关键词: 三年级上册  人教版  复习策略  语文复习  开放式  体性  语文园地  构词形式  

人教版三年级上册语文园地中“我的发现”这一栏网编排的内容分别是：多音字、引用人物说话的不同形式、描写颜色的词、区别形近字、成语中的反义词、一字多义、词的褒贬义、ABB的构词形式。这些内容都是从本组教材的一些语言现象中归纳或生发出来的。

加强基础 形成网络——小学数学应用题的总复习

关键词: 数学应用题  总复习  小学  网络  系统复习  教学  

小学数学应用题是教学的重点，又是教学的难点，因此在总复习中至关重要。应用题的系统复习中可以考虑以下策略。

统揽全局 温故知新——四年级语文第七册期末复习计划

关键词: 语文第七册  复习计划  温故知新  四年级  期末  学情分析  基础知识  知识体系  

[学情分析] 1.学生基本掌本册基础知识，具有一定归纳整理知识体系的能力。

自主·合作·求新——人教社“九义版”小学数学第十册复习计划

关键词: 小学数学  复习计划  合作  第十册  人教社  求新  自主  学情分析  

[学情分析] 本班大多数学生已获得该册校多的点状知识，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于合作，交流，探究，大约有5名学生学习情况不稳定，思维能力差。

体现自主性与综合性——关于太阳的主题综合复习预案

关键词: 自主性  主题性  太阳  综合复习  设计意图  课后练习  

【设计意图】 设计这样一堂主题性复习课，是因为在五年级的本册教材中有关于太阳的两篇课文《海上日出》、《夕照》，在这些课文的课后练习中都有与描写“太阳”相关的语育拓展性训练，因此，就考虑把这两篇课文放到一起，上一节关于太阳的语言积累，运用、牵移的自主性、综合性的复习课。

培养归纳整理的能力——“分数乘法的意义和计划”复习预案

关键词: 分数乘法  归纳整理  复习  能力  培养  九年义务教育  教学内容  小学教材  

[教学内容] 人教版九年义务教育六年制小学教材第十一册第22页第1-4题。

善归类，巧辨析——人教版小学语文三年缴上册形近字复习预案

关键词: 复习巩固  形近字  小学语文  人教版  归类  上册  识字教学  

【设计理念】 《语文课程标准》提出：“识字教学要将学生熟知的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字的方法，力求识用结合。”在形近字的复习巩固中，也应该遵循这一理念，在复习中做到“温故而知新”，使枯燥的复习课变得生动、有趣，增强学生的记忆，并在练习与习作中正确运用。

数学因生活而精彩——“平面图形面积”的复习课堂教学实录（摘要）

关键词: 平面图形面积  复习课  教学实录  摘要  课堂  生活  数学  

【复习理念】 1．本节复习课充分体现“以学生发展为本”的教学理念，从传统救学强调知识的传授、关注技能的掌握转向侧重于促进学习者的发展，更多地关注学生的学习能力培养、习惯和态度的形成、学习者的价值观念与情感态度在学习中的作用，这更着眼于学生的可持续发展。

走进名人，演绎别样精彩——人教版六年级名言积累复习课实录（摘要）

关键词: 名言  复习课  六年级  人教版  名人  摘要  实录  

[教材解读] 小学语文教材将每单元之后的“基础训练”改为“积累·运用”，重视在整合的训练中堵养学生积累语言和在语文实践中综合运用的能力。名言的积累是一个重要内容，几乎每册都安排了大量名言积累，它不仅可以丰富学生的知识，开阔视野，

小学数学：“百分数”的复习——在生活数学中整理和复习百分数

关键词: 百分数  复习课  生活数学  小学数学  整理  主体探究  知识  学生  

通常，复习课都是“知识回炉”和“冷饭重炒”，难以激起学生的兴趣。本期组织的三篇稿件，相同之处在于都力图在梳理，巩固百分数的知识，把知识连成线、形成串，帮助学生在把握知识间的内在联系的基础上有所突破，即整合群体智慧，彰显学生的主体探究和合作攻关，

在主体探究中完善“知识网”

关键词: 主体探究  知识网  百分数应用题  多媒体  盐水  复习  

【案例】“百分数应用题复习” （多媒体出示：一杯浓度为5%的盐水。） 师：请大家猜一猜老是怎样配制盐水的。

寻找百分数复习的“串联点”

关键词: 复习  百分数  串联  数学知识  同学  课堂  学习  

[案例] 一、开门见山，谈话引入 师：同学们，这节课我们一起复习整理一个本单元的知识，好吗？请大家结合平时课堂所学，谈谈自己学习了哪些数学知识。

经纪人风波

关键词: 经纪人  风波  作文  老师  

一 “老师！张军他们把我的作文本拿去给别人看，不肯还我!”“为什么？”“他说他要做我的作文经纪人，帮我推广作文。”

教育如雪

关键词: 教育  实习老师  重点高中  国家级  女孩  国中  同学  教室  

“国中”转来了个女孩叫如雪，个儿高挑，皮肤白净，打扮时髦，刚进教室时同学们还以为她是实习老师呢！她干吗从国家级重点高中转到我们这所学校来呢？直觉告诉我，这个女孩一定不简单。

“老师，您可以帮我改一下作文吗？”

关键词: 优秀作文  老师  爱国主义  语文成绩  国庆节  学校  学生  例举  

国庆节即将来临，学校将按惯例举行一次“爱国主义作文评选”，每个班推荐一至两名学生的优秀作文，接到通知后，我安排了七名语文成绩好的学生每人写一篇，再从中选取最优秀的一至两篇上交学校。这样省事高效，惯性的思维让我并不觉得有什么不好。

用心呵护学生的“创造”——有感于圆柱表面积公式的另一种推导

关键词: 引导学生  面积公式  圆柱  用心  教学课  毕业班  知识点  

[课堂描述] 连续三年教毕业班，同样的教材，同样的课时，同样的知识点，似乎已经磨灭了我教学的新鲜感，今天，又是一堂圆柱表面积的教学课，我按部就班地引导学生将事先准备好的圆柱进行解体研究：

为孩子贴上成功标签

关键词: 标签  孩子  批改作文  差生  老师  学习  同学  

一次批改作文时，我看到这样一篇作文：“……也许在有些老师的心中对差生是有偏见的，不愿意去了解差生，经常有意无意地伤害差生……我就是差生，曾为了让老师和同学改变看法和态度而努力学习，靠自己的实力考到全班的第四名，然而老师竟指责我‘有抄袭的嫌疑’……老师，你们应该了解和关心我们这些差生，让我们的心灵亮起来……”