四川教育杂志是由四川省教育厅主管，四川教育报刊社主办的一本省级期刊。
四川教育杂志创刊于1957，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课堂 敬畏 青年教师 实话实说
一位工作数年的青年教师，聊天时颇有怨言：“每天都有上不完的课，痛苦死了!”望着他无助的眼神，我安慰道：“不会是每天都这样吧!”他肯定地说：“这是常态，差不多都这样!”“那你怎么去上这些课呢？”我问他。“应付应付嘛，过得去就行，哪有时间去精心准备!”他实话实说。
关键词: 中小学生 科学家 翠屏区 科考 同行 青少年宫 中国科学院 教育指导
近日，宜宾市青少年宫（翠屏区青少年校外教育指导中心）邀请中国科学院动物研究所的两位年轻科学家分别带领翠屏区的中小学生前往赵场佛现山栀子花基地，开展野外科考活动。山野田间，农家坝子，两位科学家为孩子们和家长讲解了昆虫的常见种类、生活习性，对人类的益或害，以及怎么对待他们，还逐一讲解了每位同学捕捉的昆虫。
关键词: 主题活动 小学 国际 泸州 活动场景 形象生动 实践活动 英语角
日前，泸州天立国际小学举办了以“人人练财商，爱心献公益”为主题的第六届生活节“玩转跳蚤街”主题活动。本次活动通过创设才艺街、科创街、英语角、美食街、书画街、购物街、爱心捐助站、天天超市、市政厅、游乐园等形象生动的活动场景，让孩子们充分参与其中，体验不一样的实践活动。
关键词: 实验操作技能竞赛 化学教师 合江县 初中 教师创新 化学实验室 理科教师 自主选题
为进一步提高全县理科教师实验操作技能，前不久，合江县化学教师创新实验操作技能竞赛在泸州高中合江分校化学实验室举行。本次竞赛突出“创新”理念，由参赛教师自主选题、现场操作和讲解。
关键词: 课堂研讨 中小学 沙河镇 学生学习方式 青年教师 自主学习能力 专业化发展 教学实践
近日，全国中小学翻转课堂与微课程教学实践研讨会在成都召开。南江县沙河镇小学副校长陈廷才带领该校青年教师参加了本次研讨会。会上探讨了翻转课堂的学习方式对于培养学生自主学习能力、提高教学效果、转变学生学习方式的意义，微课如何走进农村小学，走进偏远山区学校，如何让所有的一线教师都可以参与制作，提升教师自身的专业化发展，沙河...
关键词: 语录 中国留学生 国内教育 毕业典礼 哈佛大学 读书 讲台
养儿不读书，不如养头猪。 ——湖南宁乡流行的这句“劝学”谚语最近传遍国内教育圈，这都归功于这里走出了第一位登上哈佛大学毕业典礼讲台的中国留学生何江。
关键词: 批评 表扬 课文
课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲述了这样一个故事：七八岁的小巴迪写了人生的第一首诗，母亲兴奋地嚷着“精彩极了”，搂着、拥抱、不停地赞扬。而父亲冷冰冰地评价：“我看这个糟糕透了。”
关键词: 教育 发展中国家 世界银行 青春期 美联社 少女 女孩
5＆25 世界银行计划在未来5年拨款25亿美元，资助发展中国家青春期少女上学，以减少目前高达6200万的全球失学女孩数量。（美联社）
关键词: 联合国儿童基金会 早期发展 终身学习 学校教育 有效投资 早期教育 就业机会 经济增长
日前，联合国儿童基金会呼吁加大对儿童最初几年的健康和教育进行持续投资，将其作为未来取得成功和幸福以及建设和平、公正和繁荣社会的关键。全球研究表明，参加过早期教育的儿童接受学校教育的时间更长，并且更有可能完成高中学业，在其成人后更易得到更多更好的就业机会。此外，促进儿童早期发展已被证明是一个国家对经济增长的有效投资。
关键词: 流动图书馆 分享阅读 乐趣 孩子 芬兰 中国 农民工子弟 公益项目
近日，充满芬兰特色的流动图书车停靠在北京西单图书大厦门前，以5000册充满知识和乐趣的童书吸引了来来往往的家长和孩子们阅读。“流动图书馆”是由芬兰通力百年基金会发起的公益项目，致力于将“阅读的乐趣”带给农民工子弟和生活在偏远地区的孩子。
关键词: 快乐教育 误解 社会调查 教育理念 数学课程 受访者 低年级
最近几年，源自西方的快乐教育理念席卷全国各地。在该理念的倡导下，不少小学下午三点多就放学了，个别学校甚至取消了低年级数学课程。中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2001人进行的一项调查显示，77．4％的受访者认可当下流行的“快乐教育”，但同时，77．2％的受访者担忧人们普遍误读了“快乐教育”。——《中国青年报》
关键词: 学校校长 万达 成都 省级示范性高中 陈刚 密码 成长 破译
2016年4月1日．成都七中万达学校高分通过了省二级示范校的专家评审，有力地回应了五年前建校时的铮铮誓言：“我们的目标，就是用五年左右的时间，将七中万达学校办成省级示范性高中。”“七中万达学校发展之快让我感叹，建校仅五年就达到目前的境界，让人叹为观止!”
关键词: 凉山州 学前教育 纪实 扶贫 孩子 人文地理环境 生产力发展 四川盆地
四川盆地西南缘向横断山脉过渡的区域构成了大小凉山的主体。八百里凉山群峰耸峙，连绵的巨大林子以及大河纵向切割所形成的幽深峡谷，以雄浑险峻之势令人望而生畏。这里是中国最大的彝族聚居区，古老而神秘的民族传统和纯净幽远的蓝天，为人们津津乐道。但长期身处封闭的人文地理环境之中，生产力发展相对缓漫，也使“贫困”成为其不可言说的创...
关键词: 用力 学习教育活动 思想政治建设 从严治党 党内教育 党中央 常态化
“两学一做”学习教育活动是作为党中央持续深化党内教育、深入推进全面从严治党的又一次重要实践，对于推进党的思想政治建设常态化和全面从严治党向基层延伸具有重大的价值。
关键词: 学习教育 人民满意 大理 教育系统 教育事业 党的建设 特征和 巴中市
在“两学一做”学习教育中，巴中市教育系统紧密结合行业特征和区域实际，认真学习贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的“五大发展理念”重要论述，着力解决系统内党的建设和教育事业实现什么样的发展、如何实现发展的问题。
关键词: 学习教育活动 业务素养 党性修养 党员干部 体育系统 体育局 宜宾市
为了深入开展“两学一做”学习教育活动，提高教育体育系统党员干部的党性修养和业务水平，宜宾市教育和体育局多措并举，抓实“两学—做”学习教育活动：1．注重“一项培训”。着力业务素养提升。
关键词: 生态教育 教育均衡 幸福教育 课程改革 生态课堂 高效课堂 培训活动 展示活动
在“学在雁江，幸福教育，生态强区”的目标引领下，资阳市雁江区讧足雁江课程改革实际，以“推进生态教育、打造生态课堂”为抓手，全力打造生态教育，构建生态高效课堂，积极开展了一系列的生态教育展示活动和培训活动，有力地撬动了区域的教育均衡。
关键词: 教学研讨会 素质教育 学科教学 树德中学 素养 培育 成都 扫描
2016年4月15日，以“基于核心素养培育的学科教学”为主题的成都树德中学“第30届教学研讨会”在宁夏校区隆重举行，来自树德教育集团的老师们和应邀而至的兄弟学校代表汇聚一堂，共享一年一度的教育盛宴。
关键词: 素养 培育 学科 1951年 基本技能 教学内容 90年代
一、从“基本”走向“核心” 核心素养中的“核心”二字，与以往我们常见的“基本”和“基础”不大一样。1951年，我们提出教育中的“双基”，即教学内容中的“基本知识”和“基本技能”；上世纪90年代，我们提倡“四基”；第八次课程改革，我们提出了三维目标。
关键词: 素养 经济合作与发展组织 社会发展需要 聚集 嬗变 学生发展 征求意见稿 学科背景
早在1997年，经济合作与发展组织（OECD）就开始了对核心素养的研究，希望在国际背景和跨学科背景下，搞清楚个人成功生活与社会良好运行所必需的素养。而“中国学生发展核心素养”（征求意见稿）指出，学生发展核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为九大素养：社会责任、国家认同、国际理...
关键词: 学科素养 教育课程 学生 培养 信任 课程建设
站在课程建设的高度，除了探讨学科核心素养外，更要谈人的核心素养。人的核心素养既是学科素养的本源，也是学科素养的统领。因为人才是教育的出发点与归宿。各学科素养必须围绕人的核心素养来展开。
关键词: 课程重构 素养 培育 学校 教育改革 以人为本 课程观 学生
重视学生核心素养的培育，既让教育回归到“以人为本”的本质，又为我国当前深化教育改革找到了新的路径。为此，树德协进中学着力于课程的改造与重组，从“形、神、能、趣”四个维度进行课程重构，积极发展学生的核心素养。 一、基于核心素养培育的课程观。
关键词: 美育工作 学科渗透 学校美育 人文素养 美育渗透 学科教学 学校教育 体育人
从上世纪“五育并举，整体育人”到2015年《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，美育的地位不仅与德智体并列，更是强化了美育与人文素养的联系。但是，当今中小学校美育并没有得到足够重视，教师因此忽视所教学科的美育渗透的探索。事实上，被誉为学校教育主阵地的学科教学，更具有美育的条件。
关键词: 美育渗透 学科目标 美育目标 特级教师 教学片断 于永正 钢琴曲
名师的课堂，美育渗透总是不着痕迹，美育目标和学科目标融为一体，悄然滋润着学生的心田。一、营造渗透美育的良好氛围【教学片断】特级教师于永正执教《月光曲》（上课铃声落，师生问好之后，片刻，教室里响起贝多芬的著名钢琴曲——《月光曲》。声音由弱到强，由强到弱。）
关键词: 美育本质 学科渗透 发展规划纲要 人文素养 审美情趣 教育改革 关键词
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中有“加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养”的论述。显然，《纲要》已经为美育的本质做了一个关键词』-的阐释——“培养学生良好的审美情趣和人文素养”。事实上，我们还可以更深入理解美育本质。
关键词: 语文学科 美育渗透 语言文字 潜移默化 写字教学 感染力 识字
美育的渗透应该在遵循学科规律的前提下进行，才能潜移默化、水到渠成。语文学科的特点是侧重语言文字的感染力。那么，在语文学科中渗透美育，就应在语言文字上着力。 一、利用识字和写字教学感受汉字的美。
关键词: 数学教学 两个维度 美育渗透 毕达哥拉斯 平面图形 学习欲望 生活
在数学教学中，教师可以从以下两个维度来进行美育渗透：一、在生活中发现美。生活离不开数学，数学来源于生活。只有在生活中，数学才能得以延伸。可以说，生活是数学的生命之源。如在教学“圆的认识”时，我从古希腊数学家毕达哥拉斯的名言“一切平面图形中最美的是圆”引出课题，很容易地就激发了学生的学习欲望，从而想去探索圆的美。
关键词: 物理学科教学 美育 高中物理教学 物理学习能力 人文素养 审美能力 物理知识 审美情趣
教学，不仅要提高学生的知识和能力，更要提高学生的人文素养。而提高学生审美情趣和审美能力，是提高学生人文素养的重要成分。在高中物理教学中，教师在切实提高学生物理知识和物理学习能力的同时，还要渗透美育，使物理学科教学焕发出美育的光辉。这是时代教育哲学对高中物理教学的要求。
关键词: 思品课 美育 和谐统一 思想教育 美的享受 潜移默化 真善美 思想性
思品课是德育、智育、美育有机结合的一门学科，是真善美的和谐统一。只有将思想教育与美育融合起来，思品课才能走出因“思想性、理论性强，观点、概念、原理多”而让学生感到枯燥乏味的困境，才能让学生获得“如沐春风，如饮醇酒”的美的享受，让高尚的情感于潜移默化中融入学生的心灵。
关键词: 语文课堂教学 美育因素 小学语文教材 语文教学 身心发展 语文教师 美育资源 学生
语文与美育关系密切，美育在语文教学中占有重要地位，对学生的身心发展有着重大意义。作为一名语文教师，应积极探索让美育贯穿语文课堂教学的始终。 一、发掘各类文章的美育因素 现行小学语文教材，均是经过无数专家、老师精选编制的名篇佳作，蕴含了丰富的美育资源。
关键词: 语文美育 审美感知能力 能力的培养 散论 语文教学 文字作品 审美体验 审美意蕴
一、品字析词，培养儿童审美感知能力 语文教学中审美感知能力的培养，是通过文字作品所提供的信息，刺激学生视觉和听觉的感知，使文字作品负载的思想感情和审美意蕴成为学生审美体验的主要信息源。所以，语文教学主要以读的形式，铺开学生审美感知能力的道路。
关键词: 美景 育人 小学语文教学 语言文字 美育渗透 自然风光 学生
语言文字有着无穷的魅力，通过品味欣赏，就能透过文字的小窗，来到窗外的无限景色之中。小学语文教学的美育渗透，就是要打开这扇窗，让学生看到、走进、沉浸在那一眼望不到边的美景之中，以美育美。当然，景中有自然风光，更少不了灵动的人。
关键词: 美育渗透 科学教学 幼儿生活 民间手工艺 非物质文化 手工技艺 教育教学 科学领域
布拖县有着“彝族银饰之乡”的美誉。银饰手工技艺是彝族人世代传承的瑰宝，也是国家级非物质文化民间手工艺。彝族人民崇尚银，男女老幼都有佩戴银饰的习惯，而且彝族银饰是彝族幼儿生活中可感可知的。为了增强幼儿对彝族银饰的传承，我园开展了在科学领域中进行彝族银饰的教育教学，并将幼儿喜爱的美术活动融进其中。
关键词: 乡下人 农村学生 景物 课文 描写 教学
《乡下人家》中所描写的“屋前瓜架”“门前种鲜花”“屋后春笋冒”“院里鸡觅食”“河中鸭嬉戏”“门前吃完饭”“夜里催眠曲”等景物和场景，农村学生并不陌生。在教学中，我先让学生用自己的话来说说自己家房前屋后有哪些景物，引起学生浓厚的兴趣后，再让他们带着感情读课文，采用“边读边想”的方式读课文。
关键词: 课堂教学改革 教育内容 学力 能力 习得 时空 学习者 人的成长
人的成长是一面最好的镜子，它照出了我们教育内容和方法的取舍侧重。正是依据对人的学习的考察，我们把课堂教学改革寄望于寻找核心性的学习上来。核心性的学习是什么呢？就是增强学生的学力。学力是学习者借助一定的教育环境、资源和各种学习活动所形成的自我获取、自我建构、自我发展、自我超越的态度、知识和能力的总和。
关键词: 学生 学力 课堂学习 课堂教学 实践探索 创新力 培养
在课堂学习中，学力的高低，在很大程度上影响着学生学习的效率与课堂教学的质量。为此，在课堂教学中，教师应站在学生的角度，遵循“以生为本”的理念，不断激发学生学习的动力，培养学生学习的毅力、能力以及创新力。在长期的实践探索中，我们形成了学生学力培养的“四大策略”：
关键词: 自主阅读能力 学生 有效策略 培养 现代教学理论 小学阅读教学 学会学习 教育工作者
“让学生学会学习”，这是现代教学理论发展的必然结果，并成为各国教育工作者的共识。“让学生学会学习”的关键在于帮助学生掌握一定的学习策略。为此，在小学阅读教学中，教师要采取多样策略从小培养学生的自主阅读能力。
关键词: 教学模式 大学生 学会学习 培养力度 被动接受 主动探究 生生互动
为了帮助学生在学习上学会“用自己的腿走路”，作教师的我们就要把好教学的“四个环节”，加大学生学习力的培养力度，改变老师课堂上一问到底、追问到底、学生被动接受的教学模式，让学生在主动探究、生生互动、交流总结中获取知识，进而学会学习、快乐学习!
关键词: 农村学生 学习力 培养 农村孩子 语文教学 学习激情 学习兴趣 教学环境
对农村孩子来说，由于条件的限制，培养其学习力是一项任重道远的工作。在语文教学中，如何培养学生的学力呢？一、唤醒学习激情。培养学习兴趣兴趣是学习之本。“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”在夸美纽斯看来，学生没有兴趣就是死学，只有当学生充满兴趣的时候，才会有创新思维。
关键词: 课堂 学力 路径 学生思维 品质提升 人格完善 技能发展 学习力
在“学力课堂”的路径探索中，我校以学生思维品质提升为重点，以学生学习力生成为中心，以促进学生技能发展和人格完善为目的，明晰“学力课堂”的“五大要素”，把握“学力课堂”的“五个环节”，夯实“学力课堂”的“两大基石”，实现“学力课堂”的“五大变化”。
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