四川教育杂志是由四川省教育厅主管，四川教育报刊社主办的一本省级期刊。
四川教育杂志创刊于1957，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 精神内核 广元 中学 变革 精神追求 智力支撑 文化底蕴 宣传栏
当繁华散落，铅华洗尽，你会蓦然发现，唯有精神不灭，如一方高地，挺立于天地之间。在精神的高地上，广元中学的身姿尤其挺拔。任世事浮华，岁月沧桑，广中人以对历史的尽责和教育的担当，以崇高的精神追求和生命自觉，变革图强，昂扬奋进，卓然挺立潮头，引领广元教育，为广元“双重跨越”提供强大的智力支撑。当你漫步于广元中学林荫间的长廊...
关键词: 民众教育馆 广元市 中学 安静 省级示范高中 办学历史
广元市宝轮中学前身为1941年的“昭化县民众教育馆”。学校现有89个教学班，在校学生4978人，教职工286人。2016年4月，经专家组评审，宝轮中学成功创建省级示范高中。在七十多年的办学历史中，宝轮中学积淀了深厚的文化底蕴。长期以来，宝轮中学坚守以人为本、人文合一的办学追求，坚持回归教育本质，形成了高扬文化、因材施教、文化育人的办学...
关键词: 中职学校 生活教育 育才学校 职业教育中心 按需办学 教育发展 职业中学 奉献精神
重庆市育才职业教育中心在“向上生活教育”中起航，历经发展中的徘徊，到今天“尚上行知教育”的辉煌，成为了我国近30年来中职教育发展的一个缩影。一、迷茫中觅曙光1984年10月，在陶行知先生夫人吴树琴倡导下，“合川县育才职业中学”应运而生。学校地处当年陶先生创办的重庆市古圣寺育才学校之地。育才，意在续陶先生办学薪火。创建初期，教...
关键词: 阅读课程 孩子 童话世界 中外名著 白雪公主
“人之初、性本善、性相近、习相远……”“子日：学而时习之，不亦乐乎……”又到了孩子们阅读的美好时光。一二年级的孩子们手捧《弟子规》《三字经》《唐诗》等经典绘本正津津有味地诵读着。这是巴州区第三小学每周二下午第一节课和周五上午第四节课，是孩子们最喜爱的阅读课程。教室里最美丽的风景，莫过于孩子们手不释卷痴迷地徜徉于书海的...
关键词: 文化内涵 川剧 非物质文化遗产 特色学校 名片 地方文化资源 艺术研究院 彭州市
川剧具有鲜明的地方特色，体现了我国传统艺术的多元文化内涵，是世界非物质文化遗产宝库的一颗璀璨明珠。传承和弘扬川剧文化，是四川人的时代使命。彭州有着深厚的川剧文化底蕴、浓郁的川剧氛围。近年来，彭州市西郊小学依托地方文化资源，在特色中追求“优质”，开展了“川剧进校园、进课堂、进课程”的“三进”活动，取得显著成绩，提高了学...
关键词: 家校合作 自我中心主义 养成教育 家校沟通 文明素养 小学生 存在差异 教育方式
现在的小学生集家庭的万千宠爱于一身。家长在教育孩子的时候，过多倾向孩子的意愿，尽量满足他们各种要求。在这样的环境中成长起来的“小皇帝”“小公主”们具有强烈的自我中心主义，缺乏规则意识，也不懂得如何与他人相处。养成教育的重任就落在了学校身上。但是，由于学校和家庭在教育观念和教育方式上存在差异，导致了两者在行动上的不一致...
关键词: 学科核心能力 学习生活 个人成长 小学生 导引 办学历史 教育科研 办学水平
成都市华兴小学具有四十多年的办学历史。秉承“含英咀华、修已达能”的办学追求，长期以来，华兴小学以科研为动力引擎，不断提高学校的办学水平，催生了学校的勃勃生机。在关注核心素养的时代背景下，华兴小学将目光再次聚焦课堂、聚焦能力，开启了新一轮的成都市教育科研规划课题《提升小学生学科核心能力的课堂导引活动研究》的实践与探索。...
关键词: 学科核心能力 导引 追问 课堂活动 活动设计 指向 思维过程 小学生
《提升小学生学科核心能力的课堂导引活动研究》是成都市华兴小学2016年立项课题。研究的核心目标是围绕“达成目标——聚焦问题——经历思维过程——解决问题——固化学法——完成检测”这一主线，让学生亲历思维过程，掌握学习方法，促进学生“核心能力”的发展。课题研究立足课堂，载体是“课堂导引活动的设计与实施”。导引活动的设计与实施...
关键词: 活动学习 导引 学生自主学习 英语课堂 设计 台阶 集体研究 新课程标准
传统的小学英语课堂是教师教读，学生跟读，不断地反复地操练，实现学生对单词句型的识记。被动、机械的课堂操练，让学生对单词句型只是过嘴不过脑。英语教学要从“教师教”走向“学生学”，从“被动学”走向“主动学”，从“教师课堂”走向“学生课堂”，让学生主动学，让学生成为课堂的真正主人。一、课堂导引活动学习单——自主发展的路线图...
关键词: 核心能力 学生 培养 导引 教学形式 课堂教学 活动式教学 学科素养
新课改在不断走向深入。在“百花争艳”中，我们可以看到，不断发生改变的，是教学形式。什么样的教学形式能够更好地培养学生的核心能力和学科素养？在语文教学中，我们探索、实践了课堂导引活动式教学。学在课外。方法指引课堂教学的效益与有效预习是分不开的。预习可以培养学生独立思维的能力。预习产生的问题听课，能启动学生的好奇心和求知...
关键词: 活动学习 核心能力培养 设计 导引 课堂 学科 指向
课堂导引活动学习单是有效学习的辅助工具。它为学生主动、自主、有效学习提供了载体。课堂导引活动学习单是紧紧围绕教学目标，由教师设计的导学方案。其目的在于帮助学生实现知识建构，发展能力。小学语文导引活动学习单的设计原则学习目标的导向性导引活动学习单是学生完成学习目标的载体。教师在设计时必须根据课程标准正确把握目标和要求，...
关键词: 语文学习活动 精心设计 活动学习 导引 双向 语文教学质量 学生探究 教师导学
“学生是语文学习的主体，教师是语文学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”教师要“精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。”学生的自主，是课堂有效的关键。为了彰显学生的主体地位，成都市华兴小学提出了课堂导引的“双向五步”法：学生预习，教师导学；学生合作...
关键词: 反思 追问 寻觅 教学内容 测量工具 长度单位 小学数学 北师大版
《课桌有多长》是北师大版小学数学第六单元第二课时的教学内容。本节课的知识目标主要是：认识测量工具，建立1厘米的长度观念，能用刻度尺进行简单的测量和画线。这是在对长、短的概念有了初步的认识，会直观比较一些物体长、短的基础上学习进行的教学，同时为接下来学习长度单位“米？，理解“米”的实际意义而打下基础。如何确定核心目标，...
关键词: 训练点 驾驭课堂 核心能力 教学生成 生命成长 北师大版
课堂导引活动的策略研究，给师生提供了一个全新的发展平台。教师作为课堂的引导者，是教学生成的关键和核心。教师要有灵活驾驭课堂的能力，要关注学生的生命成长，善于导引，巧于点拨，让课堂洋溢个性，充满多姿多彩的智慧。在北师大版五年级上册的《红树林》课例中，我从核心能力训练点的生成、落实核心能力训练点、设计课堂导引活动、实施课...
关键词: 精读课文 人物心理活动 道德实践 北师大版 开放时间
学生语文核心素养的形成需要教师在教学导引中让学生“有经历”“有体验”“有思考”“有分享”，让教学的过程成为“四有”的过程。一、案例与分析《钓鱼的启示》是北师大版四年级上册的一篇精读课文。课文语言简练、层次清晰，细腻的人物心理活动的描写是一大特色。课文讲述了作者一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼。此时离捕捞鲈鱼开放时...
关键词: 识字写字教学 学生认知 分散识字 书写规范 整体感知 新课程标准 写字习惯 写字姿势
低段是学生识字写字的重要时期。《语文新课程标准》指出，第一学段的识字写字教学，要让学生学习汉字，有主动识字、写字的愿望，学习独立识字；要让学生努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。一、识字教学，形式多样分散识字难度低段学生认知水平决定了他们的整体感知强于局部感知。教师把学生需要认识的生字融入到课...
关键词: 数学教学 导引 教学目标制定 学生探究 教师导学 小学数学 探究活动 活动设计
小学数学“课堂导引活动”的教学结构包括五步：学生预习，教师导学；学生合作，教师参与；学生展示，教师激励；学生探究，教师引领；学生达标，教师测评。学生预习，教师导学教师根据教学目标制定前置性学习单，引导学生进行课前的独立思考，知识建构。学生思维是有差异的。为了给每个学生充足的独立思考时间，教师可根据教学目标和教学内容，...
关键词: 核心能力培养 自主学练 学生体育 小学生 学生自主学习 学习目标 学会学习 自主意识
自主学练可以提高学生的自主意识，使学生自主学习、自主练习，主动完成学习目标，从而加强责任感，树立自信心，培养学生体育的核心能力。自主学练是一种学习心态、学习习惯。自主学练应渗透到体育教学的各个环节之中，迁移到更广阔的学习领域，让学生“学会学习、学会锻炼”。一、教学目标。不过分强调统一学生如果体育学习目标不明确，让学生...
关键词: 学习内容 学科教学 导引 颜料 用法 工具 实践 信息技术学科
信息技术学科教学的核心目标，是对学生科学兴趣、探索精神以及信息处理、创新能力的培养。以往的教学，强调的是“任务驱动”。在推进《提升小学生学科核心能力的课堂导引活动研究》的实践中，我们尝试用“导引”促进教学活动提质增效。信息技术学科的知识与能力是呈螺旋上升的。每一个知识点、每一节课，每一个单元模块的“核心目标”是有比较...
关键词: 导引 自主 课堂教学 以学定教 学习方式 预习 学生 检测
“自主导引”课堂教学的核心诉求是以学定教，为理解而学，为理解而教，一切为了每个学生的发展。“自主导引”倡导“自主、合作、探究”的学习方式。一、预习检测在以往的教学中，有的教师对预习重视不够，布置的预习过于模糊、形式化。到底预习什么内容，哪些内容是必须在预习中掌握的，学生十分模糊，自然预习就十分粗糙，效果不好。“导引活...
关键词: 小学音乐教学 动手实践 导引 学生主动参与 学生主体 尊重学生 学习氛围 学习环境
导引式教学注重学生主体与教师辅助相结合。导引式小学音乐教学强调在教师的导引下，学生主动参与；在任务的设定、问题的提出中，学生独立思考，通过讨论交流和动手实践，完成任务，找到答案。一、导引式音乐教学的特点导引式教学强调尊重学生的差异，要求教师重视小学生之间的不同点，营造和谐的音乐学习氛围，导引出“共学共促”的良好学习环...
关键词: 技巧 语文课堂 教学内容 高效学习 课程标准 思维导向 任务驱动
“导引”，“导”为方法，“引”有技巧。“导引式课堂”是在教师“导引”下，学生高效学习的师生合力课堂。导引式课堂包涵课堂导引式活动、课堂导引式提问、课堂导引式学案。一、课堂导引式活动导引活动主要由教师根据课程标准、学生实情、教学内容、核心目标等创设思维导向，通过任务驱动、自主探究、思维碰撞等实现学习目标。小学语文课堂导...
关键词: 小学英语 精心设计 学案 课前预习 知识点 学习目标 自主探究 思维空间
通过导学案，教师让学生了解到他们应该怎么学、学什么，明白哪些部分是重点，哪些部分是难点，给学生指明学习目标与思路。教师还要考虑知识点的结构，扩展相关的知识点。导学案不是练习题与知识点的组合与罗列。它的目的是为学生自主探究创造平台，扩展学生的思维空间。一、英语导学案的构成要素课前预习课前预习的目的是为重点难点的解决做好...
关键词: 思维训练 数学教学 以问题为中心 数学思维 课堂教学 思维水平 思维活动 提出问题
数学是思维的体操。数学教学应当以思维为王，思维至上，突出思维训练，关注学生的思维水平，让课堂充溢思维的味道。一、准确把握数学思维的本质特征数学思维以问题为中心。没有问题，就没有思维活动。发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，是四个环环相扣的链条。数学思维是合作与辩难。合作是学习的重要方式，是课堂教学的重要手段。但如...
关键词: 课堂培训 实践 认知 家庭学习 内涵 实验小学 课堂教学 难点知识
翻转课堂因其独特的优势，显示出巨大的生命力。广元市实验小学作为广元市“小学微课联盟”的牵头学校，建成了翻转课堂培训基地和实验班，对翻转课堂进行了认真的思考和扎实的实践。一、关于翻转课堂的基本认知翻转课堂依赖于家庭学习的支撑，必须借助微课资源。微课是为家庭自学而提供的一种辅导性视频。微课有五个关键词。一是家庭自学。学生...
关键词: 学生 欣赏 品味 揣摩 感悟 教师业务素质 课堂教学 语文文本
语文文本借助细腻而生动的语言，丰富而真挚的情感，深厚而独特的人文，博大而深邃的哲理浸透着学生的心田。那一幅幅如美的画卷，一件件如珍的精品，要求教师以优秀的导游、出色的主持人的身份，引领学生去欣赏、去解读、去品味、去揣摩、去感悟。一、“好老师”催生“好课堂”一堂“好课”，首先要有一个“好老师”。“好老师”是“好课堂”的...
关键词: 文本细读 语文课堂 文本解读 引导学生 文章语言 教学实际
文本细读逐渐走进初中语文课堂。它立足文本、指向文章语言、注重多元化解读。但纵观语文阅读教学实际，我们会发现文本细读有一些不尽如人意的现象。泛语文化。文本解读存在这样一种现象：教师抓住文本中的某一点，然后引导学生从这一点展开进行研读。教《孔乙己》，教师就带领学生为孔乙己喊冤，替孔乙己“打官司”；教《背影》，就组织大家讨...
关键词: 校本课程开发 少数民族地区 美术教育 民间文化资源 传统民间艺术 民族文化认同感 地方资源优势 校本课程建设
校本课程是学校结合本校实际，充分发挥地方资源优势创立的课程。它隶属于国家的三级课程体系。美术教学既是一种文化的传承，又是艺术技巧的教育。民间文化资源是美术课程的学习资源。少数民族地区在校本课程建设中有效开发民间文化资源，既有助于学生了解传统民间艺术的魅力，又可以让学生增强民族文化认同感，继承和发扬优秀的传统民族文化。...
关键词: 自主学习 导学 导航仪 学生话语权 思维价值 探究性学习 师生互动 生成教学
导学单是促进学生开展自主、合作、探究性学习的师生互动方案。“导学单”要凸出“导”，即引导的价值。教师要善于运用“导学单”疏通学生的思维阻滞，让学生步入豁然开朗的境界。关注学情，注重生成教学要着眼于整体，立足于个体，致力于主体。教师不仅要关注学生的学习情况，更要关注学生的思想状况、学习状态、学习信心、学习障碍；要给足学...
关键词: 青年教师队伍建设 实践 新教师 工作岗位 工作热情 以人为本 教育教学 学校发展
新教师刚刚踏上工作岗位，有满腔工作热情，怀揣着期待，但很难得心应手。针对这一情况，宝轮中学给予新教师切实的引导和关心，坚持以人为本，让新教师解除后顾之忧，全身心投入到教育教学中去，尽快熟悉业务，增强事业心、进取心，以适应学校发展的要求。同伴互助“学校内教师之间的相互听课和指导能使教师将所学到的知识和技能运用到日常教学...
关键词: 大学生思想政治教育 诚信缺失 教育路径 自律 他律 国家助学贷款 高校学生 道德品质
大学生诚信缺失的问题并不少见。强化对大学生的诚信教育，是大学生思想政治教育的重要课题。他律是指外界因素的影响和制约，特点是非主观意愿。自律则是不受外界约束和影响，是人出于道德意志的自行约束。诚信应该是大学生群体的重要品质。诚信问题直接影响高校学生的整体素质。部分大学生存在课程考试中作弊，学术论文抄袭，求职简历造假，恶...
关键词: 足球活动 校园 推广 阳光体育运动 落地 体育锻炼 团队意识 部分省市
实施阳光体育运动，旨在促使学生积极参加体育锻炼，强健学生体魄，增强学生团队意识。校园足球是学校阳光体育运动的重要项目之一，目前，在小学、中学乃至大学都得到蓬勃开展。针对校园足球开展的现状，我们进行了一些思索。一、校园足球推广的现状当前，校园足球活动在部分省市已经取得了明显的成果。随着校园足球的推广，学生对足球文化的认...
关键词: 正视 教育的本质 学生特长 学习态度 因材施教 活动能力 叶子 成就感
因材施教、量身定制的教育就是“适合每个学生的教育”。教育必须要正视差异，承认区别。世界上没有两片完全相同的树叶，学生亦是如此。而差异并非优劣，区别不代表好坏。教育的本质不是要比哪片叶子更绿，哪片叶子更亮，而是让每一片叶子都能成长到理想的状态，发挥它最大的作用。慧眼寻找藏着的龙，卧着的虎教师应摒弃对学生笼统的评价，用发...
关键词: 大学生价值观 异化 价值观教育 理论与实践 社会转型期 中国公民 大学学习
“90后”大学生，指1990-1999年出生并进入大学学习的中国公民。准确认识和把握他们价值观的现状与特点，剖析其价值观异化的原因，并提出行之有效的价值观教育对策，引导“90后”大学生树立科学的价值观，增强其价值观教育的针对性、实效性，具有重要的理论与实践意义。一、我国“90后”大学生价值观的主要特征“90后”大学生价值观的主流健康...
关键词: 中职学生 学生早恋 普通中学 心理疏导 中职学校 教育者 新郎
当前，学生的心智越来越早熟，早恋倾向明显。与普通中学相比，中职学生发生早恋的比例更较高。针对这种现象，教育者要分析原因，采用适当的方法对学生进手再心理疏导。“我怕时间太慢，日夜担心失去你。”“不敢想象，以后的以后会是怎样……”“没有结局的开始，注定都是稍纵即逝的追寻!”“假如你结婚新郎不是我我便西装革履打扁你的新郎。...
关键词: 感恩 名词 动词 父母 天气 回家 妈妈
感恩是一个名词，我们要用心去认识它；感恩是一个动词，我们要努力成为感恩的人。当感恩与行动同在，感恩的真谛才能真正显现。感恩，在行动中感恩长辈“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。”动物亦知道感恩，何况我们人类。天气降温了，妈妈总会给你送一件外套到学校；不管天气多热或多冷，爸爸总是接送你到校回家。当我们长大了，父母却老了。记得...
关键词: 童心 学习习惯 行为习惯 热爱生活 教学活动 班集体 孩子
从教三十几年，学生见过无数。有个孩子，我教了他快两年了却从未听见他叫我一声“老师”，也没有和我说过一句话，平常的交流都是点头、摇头或手势。这是为什么呢？2015年9月，我连续教了两个毕业班后，终于如愿以偿地接了新的一年级。面对着新接手的一批活泼好动、天真可爱的孩子，我一如既往提醒自己，我有责任帮助每一个孩子从小养成良好的...
关键词: 儿童健康 成长 农村留守儿童 农村经济发展 班主任工作 教师的作用 改革开放 收入增加
随着改革开放的深入发展，“打工潮”在农村广泛兴起，由此带来农民收入增加、农村经济发展，但这也带来了一个社会现象，即大量农村留守儿童的存在。笔者从事班主任工作有20余年，深刻感受到，留守儿童的学习和成长，教师的作用不可或缺。一、农村留守儿童现状分析留守儿童大多数交由祖辈监护，和父母共同生活的时间很少。有的儿童一年和父母团...
关键词: 好学生 叛逆期 青春 思想品德课程 自我中心意识 初中阶段 思想引导 德育工作
初中阶段是学生树立正确人生观、价值观的重要时期。而这个阶段的学生正处于叛逆期。如果学生得不到正确的思想引导，就可能误入歧途。因此，学校和教师要大力抓好学生的德育工作，发挥思想品德课程的德育功能。学生多是独生子女。孩子是家庭的中心，备受宠溺。家长的溺爱，导致部分孩子在品德养成方面产生了一些问题。随着生活水平的提高，家长...
关键词: 政治教学 思想政治课 高中 思想品德教育 政治课教师 立德树人 实际出发 教学效率
有的学校依然对学科进行“主科”和“副科”的划分。思想政治课自然被划归为“副科”。思想政治课是德育的重要载体，担负着“立德树人”的重任。思想政治课是对学生进行系统的思想品德教育，引领学生树立正确的人生观、世界观和价值观，塑造良好的人格。政治课教师更应本着认真负责的态度，从学生的实际出发，提高教学效率。
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