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四川教育杂志是由四川省教育厅主管，四川教育报刊社主办的一本省级期刊。
四川教育杂志创刊于1957，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 尊重差异 创新人才培养模式 生命 外国语学校 特色化发展 2008年 优质教育
优质教育，必须有特色，有个性。广元外国语学校自2003年创办以来，不断探索特色化发展之路，积极创新人才培养模式。2008年，
关键词: 示范幼儿园 南江县 精细化管理 解读 幼儿教育 办学质量
南江县示范幼儿园是一所省级示范幼儿园，承担着全县幼儿教育的培训、示范、指导任务。近年来，南江县示范幼儿园办学质量显著提升。是什么助推了示范幼儿园快速发展？除了办园环境和条件的改善，
关键词: 成长 沐浴 阳光体育 农村学校 乐山市 常态化
乐山市水口小学凝共识抓落实，实现了“阳光体育”的常态化，为农村学校开展“阳光体育”活动提供了鲜活的范例。
关键词: 语文教学改革 学习方式 语文教育 语文课堂 人文性 教师
语文教学改革的步伐从来就没有停止过。面对变革中的学习方式，不少教师认为应该突出语文教育的人文性，而要突出人文性，首要任务就是激活语文课堂，
关键词: 沉默 学生讨论 课改 课堂
在新课改如火如荼的今天，课堂发生了巨大的变化，学生讨论、交流、表演生动，思维活跃，发言踊跃，气氛热烈。
关键词: 阅读 语文教学 新教法 校园 课堂 学生 教师
当群文阅读带着灵动的生命力迈进校园，沉寂中的课堂活跃起来。语文教学又找到了新的突破口。这姗姗来迟的新教法让我们眼前一亮：学生爱上阅读了；教师也爱上阅读了。伴随着群文阅读的脚步，校园有了浓浓的“书香味”。
关键词: 生命课堂 情感交流 人文性 动态性 和谐性 乐教 教师 乐学
生命课堂是教师乐教，学生乐学的课堂，是充满活力的思想、文化、情感交流的园地。生命课堂以关怀人和发展人为出发点和归宿，体现人文性、动态性、和谐性，注重师生生命，注重课堂的生命。
关键词: 核心能力培养 分类教学 阅读教学策略 语文组 小学高段 简约 研究教材 教学模式
川大附小清水河分校五年级语文组教师认真研究教材、课标，构建了“分类教学，培养核心能力＋单元回归，提升学生核心素养”的新型教学模式。
关键词: 实践研究 教学方法 技术手段创新 古诗 现代化 现代教育技术 学习 学生
古诗是中国千百年来留下的文化瑰宝。在多年的实践中，我逐步摸索出运用现代教育技术实现学生多维学习古诗的有效教学方法。
关键词: 教学视角 音乐教材 课堂气氛 音乐教学 教学规律 师生 教师
同样的音乐教材，有的课堂浑然天成，师生共悦；而有的课堂气氛沉闷，感觉不到音乐的美妙。其差别在于教师设计和实施音乐教学时对“度”的把握。音乐教学的“度”，既是对音乐教学规律和规范的遵从，
关键词: 中班幼儿 书面语言 语言学习 交际能力 幼儿学习 个体差异 年龄特点 教育策略
4—5岁是幼儿学习书面语言的关键期。教师要把握中班幼儿的年龄特点和个体差异，采取适当的教育策略，有效发展幼儿运用书面语言进行表达的能力，培养幼儿的交际能力。
关键词: 小班幼儿 自我服务能力 绘画活动 趣味化 培养 协调性发展 好奇心 事物
小班幼儿对周围事物好奇心强，喜欢自己动手尝试探究生活中的一切事物。他们尝试着自己洗手、吃饭、穿脱衣服和鞋袜、涂鸦等。但由于肌肉协调性发展不灵活，幼儿动作仍然迟缓、笨拙，
关键词: 角色游戏 价值 生活体验 儿童 创造性
角色游戏是指儿童根据自己的兴趣和愿望，通过模仿和想象，扮演角色，创造性地表现生活体验的一种游戏。角色游戏是儿童自发的一种游戏。随着儿童年龄的增长，角色游戏的内容也会变得越来越丰富。
关键词: 校园文化建设 学校 精神 社会主义核心价值观 文化自觉 文化自信 自立
校园文化既是学校的灵魂，又是学校的精神血脉。学校要站在自觉践行社会主义核心价值观的战略高度，为校园文化建设定好位，以文化自觉与文化自信带动文化自为与文化自立。
关键词: 教研制度 教师成长 重心 学校发展 专业素质 以校为本 现实要求 生命线
“教师是立教、立校之本”。教师的专业素质是学校发展的生命线。建立以校为本的教研制度，是学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务，是发展教师的动力，
关键词: 英语阅读能力 九年级 教学存在 阅读量 新课标 新教材 学生 焦点
英语新课标对阅读量的要求加大了。新教材每个单元阅读篇章增加。新目标九年级英语阅读篇幅长，难度大，结构复杂，令不少学生感到头疼。提升英语阅读能力成为师生关注的焦点。
关键词: 儿童 自信 自由 成长 德育实践 实验小学 什邡市 教育
“教育的立场就是儿童的立场。”什邡市实验小学基于儿童的立场开展德育实践，让孩子们的生命得到了最美绽放。
关键词: 品格教育 道德规范 内化 价值走向 教育家
社会的文化价值走向多元，品格教育亟待重视和加强。教育家马丁·布贝尔曾说：“名副其实的教育，本质上就是品格教育。”教育就是品格的塑造。
关键词: 燕子 电线 班主任工作 批改作业 身体健康 学生 离校
班主任工作千头万绪，许多繁琐的事务，让我“疲于奔命”。我每天先于学生到校，后于学生离校，非常辛苦。除备课、上课、批改作业外，还有许多琐碎的事情，要思考“后进生”的转化，要考虑学生的安全，学生的身体健康。这样的工作虽然使人疲惫，我却不感到空虚。
关键词: 全媒体 班级管理 传播工具 卫星通讯
全媒体时代（omnimedia）一词源自美国，其重点在于“全”字，包括报纸、杂志、广播、电视、手机、音像、电影、出版、网路、电信、卫星通讯在内的各类传播工具，
关键词: 思品课教学 尊重学生 品德与社会课程 综合性课程 社会生活 良好品德 学生思维
品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，培养学生良好品德的综合性课程。但是，有的思品课教学单一性突出，综合性不强，没有有效提升学生的读、思、说、写能力，不利于增强学生思维的创造性、批判性、深刻性。如何凸显思品课程“综”的价值呢？
关键词: 数学教学 资源 德育 品德培养 小学数学 数学教师 品德教育 有机渗透
数学教学与品德培养应是相辅相成的。数学教师应根据小学数学的学科特点，在教学中有机渗透品德教育。
关键词: 德育 分离 生活 教材内容 思品课教学 教材编排 教学大纲 学生
在小学思品课教学中，有的教师仅仅按照教学大纲的要求和教材编排的顺序，按部就班地向学生解析教材内容，使学生的学习仅仅停留在教材内容的表面理解上，只学到了“表面上”的理论知识，
关键词: 教材 阅读面 教学形式 能力提升 大学生 师生 写话 文体
“群文阅读”是一种广受师生认可的阅读教学形式。“群文阅读”与“微写话”的融合，既可扩大学生阅读面，又可实现内外衔接。学生通过对不同文体的比较和感悟，能够打开思维，促进写作能力提升。
关键词: 情境创设 学生体验 数学课堂 学习需要 学习情境 学习过程 风景线
情境创设成为数学课堂亮丽的风景线。但是教师不能为“境”而“造境”，要为“学”而“造境”。学习情境应能够激发学生内在的学习需要，引导学生体验学习过程，
关键词: 知识 数学思想 数形结合 数量关系 数学问题 教师 教学
数形结合是重要的数学思想。数形结合的实质是把抽象的数量关系转化为图形，从网形的结构中直观地发现数量之间的内在联系，以解决相关的数学问题。在教学中．教师要充分利用数学结合思想，
关键词: 引导学生 应用数学 数学问题 生活 教师
数学存在于我们生活和工作的每一个角落。教师要引导学生尝试解决生活中的数学问题，让学生经历生活“数学化”的过程，培养学生应用数学的意识。
关键词: 课堂教学 假分数 真分数 反思 感悟 真假 标准实施 自主学习
自新课程标准实施以来，课堂教学发生了翻天覆地的变化。学生有了自主学习的机会。学生的个性得到充分展现，个人能力得到充分发挥与锻炼。以往的“一言不发”变成了“畅所欲言”，“鹦鹉学舌”变成了“自主探究”，学生的个性得到了张扬，
关键词: 智力开发 入学 学生 数学 孩子
兴趣是智力开发的原动力。学生入学后，我就开始大胆的尝试，千方百计使孩子们从一开始就爱上数学。
关键词: 文本 情感美 低年级语文教学 朗读课文 语言表达能力 小学阶段 语文课堂 学生
朗读是低年级语文教学的主旋律。朗读既可以加深学生对文本的理解，还可以培养学生的语言表达能力。小学阶段的朗读目标是“学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。小学语文课堂应是“书声琅琅”的，应让学生在读中感悟世界的美好。
关键词: 课堂 课程资源观 教育教学价值 教学实践 错误资源 学生 教师 孩子
新的课程资源观强调，学生的经验、感受、见解、智慧、问题、困惑、错误等都是重要的课程资源。教学实践表明，课堂上的错误往往是具有特殊教育教学价值的财富。教师应关注并有效利用好教学中的错误资源，让孩子在错误中学会成长。
关键词: 游戏 学生主动参与 巧用 数学学习活动 教育资源 学习方式 创设情境
游戏是重要的教育资源，也是有效的学习方式之一。一、创设情境。让学生主动参与游戏“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学教学应激发学生的学习兴趣。
关键词: 数学教学 中学 基础学科 现实生活 理财教育 数学教师 数学教育
数学是一门实用性很强的基础学科，与现实生活息息相关。数学教师有意识地在教学中渗透理财教育，不仅有利于实现数学教育的生活化，而且可以有效提高小学生的探索意识。
关键词: 惩戒 糖 办公室 陶行知 男生 同学 校长
有一天，陶行知看到一名男生正要用砖头砸同学，立即将其制止，并让他到办公室等候。陶校长回到办公室，见男生已在等候，便掏出一块糖递给他：
关键词: 数学作业 眉批 学生作业 数学教学 思维过程 组织部 批改 教师
数学作业是数学教学的有机组织部分。教师可以在批改学生作业的过程中发现问题、细心诊断、精准评价，对学生的思维过程进行点拨与引导。然而，在有的数学作业的批改中，满分仅以答题全部正确为标准，不能从中反映出学生解题的思路、方法、习惯、能力、品质。
关键词: 语文教学 以学生为主体 创新能力 教学功能 语文教师 小学
对语文教学来说，创新是灵魂，是根本。没有创新的语文教学，是失败的教学，是不能体现语文教学功能和价值的教学。小学语文教师要充分培养学生的创新能力，就必须做到以学生为主体，
关键词: 学生创新意识 教学氛围 课堂教学 创新能力 创新精神 教师
教师在课堂教学中营造平等教学氛围、设置创新良机，是培养学生创新意识、创新精神和创新能力的重要途径。
关键词: 教学设计 负数 教学内容 课堂活动 六年级 西师版 教科书 自然数
教学内容西师版六年级上册数学第七单元第一课时。教科书第87—88页例1、例2，课堂活动第1、2题，练十二第1、3、4、5题。这节课是在学生认识了自然数、分数、
关键词: 课堂 小学生 心理特点 英语教学 自信心 学习
兴趣是学生学习的最佳动力。英语教学必须遵循小学生的心理特点和发展规律，激发学生的自信心。
关键词: 创新作文教学 真情实感 学生作文 教师
创新作文教学，要求教师抓住作文的灵魂——真情实感。针对现在学生作文普遍存在的“生搬硬套、空洞乏味”的现象，我们对创新作文教学进行了探索。
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