四川教育杂志是由四川省教育厅主管，四川教育报刊社主办的一本省级期刊。
四川教育杂志创刊于1957，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 师范教育 非师范院校 回归 教育行政部门 特殊教育学校 普通中小学 人民政府 教育工作
11月9日,全省师范教育工作座谈会在成都召开.省人民政府副省长杨兴平出席会议并发表讲话,省政府副秘书长刘全胜主持会议.各市（州）教育行政部门、全省师范院校及部分举办教师教育的非师范院校、部分普通中小学、职业学校、特殊教育学校负责人和教师代表、师范生代表参加了座谈会.
关键词: 职业行为准则 幼儿园教师 教育部 印发 师德师风建设 职业道德行为 中小学教师 责任追究机制
近日,教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称“准则”）,明确新时代教师职业规范,划定基本底线,深化师德师风建设.为使准则更好地落地执行、取得实效,同时还制定印发了《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》和《幼儿园教师违反职业道德行为处...
关键词: 寄宿制学校建设 小规模 社会主义新农村建设 乡镇 乡村 县级人民政府 农村义务教育 学校布局
近日,四川省政府办公厅印发通知,要求全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校（以下统称两类学校）建设.通知要求,县级人民政府要统筹社会主义新农村建设和农村学校建设,统筹县域教育资源,优化城乡学校布局,合理设置两类学校.要修订完善包含两类学校的农村义务教育学校布局专项规划（2018-2020年）,按程序公开征求意见,经市（州）人民政府审核...
关键词: 实践研究 开题会 课堂 四川师范大学 课题 省级 深圳市福田区 大学教授
本刊讯（记者陈敬）11月16日至17日,2018年度四川省普教科研资助金项目《融创课堂的理论与实践研究》开题会暨“种子选手”培训会在成都高新新科学校召开.四川省教科院科研管理室主任王真东,成都大学教授周小山,四川师范大学教授卢德生,四川师范大学副教授黄砾卉,四川师范大学教务处副处长任立刚,深圳市福田区教育科学研究院研究员孙建锋等专家...
关键词: 关键能力 学科能力 小学教师 年会综述 基本路径 四川省 陶行知研究会 培养
教师的核心能力是什么？学生的能力是靠老师“讲”出来、“问”出来的吗？确定学科关键能力的依据是什么,要考虑哪些因素？落实学科关键能力的基本路径是什么？ 为进一步探索学科能力的提炼和落实,11月8日至9日,由四川省陶行知研究会、四川省新华文轩公司主办,四川省陶行知研究会小学教育专业委员会、绵阳市高新区火炬实验小学承办的四川省小学...
关键词: 陶行知研究会 学术年会 年会综述 成都市 教育改革 改革开放 教育故事 知名学者
11月8日,成都市陶行知研究会第二届学术年会在四川省都江堰中学举行,本次年会主题为“改革开放40年,讲好成都教育故事”.400余名校长、老师,以及教育界知名学者参会.
关键词: 好教育 基础工程 教育事业发展 教育发展史 纲领性文献 民族振兴 社会进步 教育改革
教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的一件大事.全国教育大会在我国教育发展史上具有重要里程碑意义,在大会上发表的重要讲话,深刻阐释了事关教育事业发展的一系列重大理论和实践问题,是指导新时代教育改革发展的纲领性文献,是办好人民满意的教育的行动指南.
关键词: 教育现代化 人民满意 省委书记 教育强省 强调 清华 社会主义建设者 人才支撑
11月27日,全省教育大会在成都召开.省委书记彭清华出席会议并讲话,强调要坚定贯彻关于教育的重要论述和对四川教育工作的重要指示精神,全面落实全国教育大会部署要求,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强省、办好人民满意的教育,为推...
关键词: 农村学校 广元市 均衡发展 城乡教育 区域教育 信息化 短板 激活
飒飒剑门风,滔滔嘉陵水.广元地处四川盆地北部山区,农村学校、学生分别占全市学校、学生的85%、64%,一百名左右学生的小规模学校（教学点）295所.如何提升农村学校尤其是小规模学校的办学水平,是实现教育现代化绕不开的一个核心问题.
关键词: 学校变革 信息技术 苍溪 智慧 学习方式 信息化时代 教学方法 共同体
在信息化时代下,学校不再是一个独立的个体,而是逐渐与社会相互交融、相互影响的共同体.未来的学习方式将打破学校的围墙,变得更加灵活、多元、开放,学生的学习不再受时间、空间、教学方法的限制.
关键词: 旺苍县 成才 孩子 贫困 学习生活 古诗词 学生
“海上生明月,天涯共此时.”9月24日,传统中秋佳节,在轻柔美妙的音乐声中,旺苍县北部山区高阳小学全校学生,大声诵读《望月怀远》等古诗词,以30分钟的晨诵,开启了一天的学习生活.
关键词: 高中教育 质量提升 普通高中 一体化发展 教育报刊社 学术研讨会 高等学府 升学压力
除了送往高等学府,高中教育还能给予学生什么？普通高中如何缓解升学压力？高中阶段如何实施素质教育？基础教育如何一体化发展？ 10月26日至27日,由四川教育报刊社联合南江县委、县政府举办的“新时代普通高中教育质量”学术研讨会在四川省南江中学召开,这是南江中学90周年校庆系列活动之一.
关键词: 党建工作 育人方向 民办学校 师德师风 普遍性 教育界 认同度 学生
曾经,在民办教育界有一种普遍性认识,认为民办学校只要办出质量办出水平,学生升入好学校,得到家长和社会的认可,就是硬道理.至于党建工作是软任务,点缀一下就行了.直到今天,这种观点的认同度依然很高.我校15年的实践告诉我们,党建工作在民办学校一样重要,它在引领育人方向、优化师德师风、凝聚发展力等方面都发挥着至关重要的作用.
关键词: 农村学校 教学现状 常态课 教学质量 边远地区 公开课 平昌县 教师
真正决定教学质量的往往不是赏心悦目的公开课,而是与教师日日相伴的常态课.然而,目前农村学校,特别是边远地区农村学校的常态课教学如何呢？笔者深入平昌县农村学校调研,听了近60节课,发现了不少问题.
关键词: 学生发展 课堂评价 学业成绩 素养 课外 课内 指向
“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.”“建立促进学生全面发展的评价体系.评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信.发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展.”早在2001年,教育部就颁布了《基础教育...
关键词: 多元评价体系 学生 素养 教学效果评价 教学评价 评价功能 学习潜能
课堂革命倡导,教学评价要促进学生的发展.因此,在教学效果评价上,不仅要看教师的教,还要看学生的学,“以学论教”,发挥多元评价功能,充分调动学生学习潜能,培养学生核心素养.
关键词: 数学素养 评价主体 教育部考试中心 学生 数学学科 修订内容 考试大纲 普通高考
2016年10月,教育部考试中心下发了《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》.对数学学科增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求,增加了数学文化的要求.考纲的修订,充分结合了高中数学学科特点和核心素养的要求,完善了考核目标的内涵.
关键词: 评价 成长 最近发展区 幼儿发展 教育质量 表扬鼓励 评估报告
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“评价是了解教育的适应性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段.”评价幼儿不是简单的一句“你真的很不错”,也不是在幼儿评估报告中写几句表扬鼓励的话,评价应根据每一位幼儿的性格特征,因时、因境而异,采用更多符合生活实际和幼儿个性发展的评价方法.评价中教师可以根据幼儿...
关键词: 语文课堂教学 评价策略 素养 运用能力 能力的培养 语言理解 思维发展 鉴赏能力
提升学生核心素养是当下语文课堂教学的重要任务.学生语言理解与运用能力、思维发展与提升能力、审美发现与鉴赏能力、文化传承与创新能力的培养,可以利用多样化的评价方式在语文课堂教学中进行.
关键词: 幼儿园教育 评价策略 用科学 素养 华东师范大学 基础教育 面向未来 立德树人
华东师范大学李季湄教授谈到核心素养时表示：作为基础教育的基础,幼儿园必须与中小学一起,一致一贯地培养面向未来的核心素养,共同提升我国基础教育的竞争力,实现立德树人的根本任务.基于此,在幼儿园教育的实施和评价上,我们要更多地从发展幼儿核心素养的角度去探寻适宜的教学方法和评价策略.笔者认为,科学的幼儿园教育活动评价策略应充分发挥...
关键词: 课堂教学 发展性教育评价 日记 撰写 落地 写作素材 发展性评价 描述性评价
近年来,笔者尝试让七年级学生以撰写课堂日记的方式进行自评,通过这种方式,让发展性评价在课堂教学中落地. 所谓课堂日记,是指学生在日记中只写与课堂有关的人和事.课堂囊括了学生在校的学习生活,蕴含着丰富的写作素材.把日记的素材聚焦于课堂,回忆课堂场景或片断,从某种意义上说这是对课堂学习的一种自我评价,而且是一种描述性评价,能让学生更...
关键词: 教学评价 语文学科 课外 语文课改 评价模式 课堂 教师 学生
改进完善教学评价的实践,是“课堂革命”的突破口,是提升语文课改质量的抓手.针对语文学科,教师要改变现有的评价模式,就要充分利用课外评价,让学生语文核心素养提升有据可循、抓铁有痕.
关键词: 中学历史 学科素养 活动评价 学生 培养 课堂知识 教学过程 竞赛活动
在中学历史教学过程中,教师要围绕课堂所学知识或以课堂知识为引子,植入富含知识容量兼具趣味性的微小型竞赛活动,充分调动学生学习的积极性,适时对学生在活动中的表现进行跟踪、观察、记录和分析,作出客观、准确、富有激励性的评价,发挥正面强化效应,引导和帮助学生生成多元历史学科素养.
关键词: 即时评价 语文课堂 优化 艺术作品 听课者 学生 名师
每每听到一些名师的课,我们常有欣赏艺术作品的快乐.他们在课堂上的即时评价,灵动睿智,亲切中肯,使学生一直处于探寻、成长的积极状态中,以至于在场的听课者和学生都舍不得下课.
关键词: 作文评语 抵触 语文老师 学生 书包
“教语文难,教作文更难.”我们经常听到语文老师抱怨,“写一次作文,光看下来就需要半天时间,更别说还要写评语了.学生拿到作文本后,看也不看就收进了书包,根本不理会老师的良苦用心……”
关键词: 评价语言 语文教学 艺术 教学实录 课文 同学 学习
一、案例：《湖心亭看雪》教学实录 【片断1】初读课文 师：同学们,这堂课我们一起学习张岱的《湖心亭看雪》.虽然此文只有160个字,但言简意丰.我们一起来品读一下这篇文章.（生自读）
关键词: 多元评价 小学数学 数学课堂 学生的主体作用 课堂教学评价 教师专业 认识自我 课程标准
“帮助学生认识自我,建立自信心.”这是课程标准在评价方面的表述.针对小学数学课堂,无疑要开展多元化的教学评价,促进教师专业水平的提升,激发学生学习数学的兴趣,发挥教师的主导和学生的主体作用.那么,小学数学课堂教学评价该如何进行多元评价呢？
关键词: 杨慎 文化 应用 教育 家教
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄.是非成败转头空.青山依旧在,几度夕阳红……”杨慎的这首《临江仙》,因被放在《三国演义》开篇词中而闻名遐迩.短短的人生,或如涓涓细流,或如浩淼大江,有朝一日,终如东逝之水,浪花淘尽一切,“青山”“夕阳”才是世间的永恒……
关键词: 教师团队 都江堰水利工程 思维 孙子 世界遗产 灌溉工程 成都平原 天人合一
前不久,都江堰水利工程入选世界灌溉工程遗产名录,成为全球为数不多的同时拥有3个世界遗产的城市.“天人合一”的都江堰水利工程近2300年滋养成都平原的,绝非仅仅是内河、外河的水,其“道”之无为,顺应自然,应水而生,给予千秋万代的思辨,已然是不争的事实.由此可见,举世瞩目的工程,绝非一时兴起而至,实则是一种哲学思想下所构建的成功模式.
关键词: 模型 研修 骨干教师 教师发展 自我发展 教师成长 工作室 副校长
“笔春语文工作室”成立已经9年了,为区域培养了5名副校长、数名区级以上学科带头人和骨干教师.工作室创建的“314”联动研修模型,解决了教师发展的“方向不清、路径不明,缺乏自我发展动力”等问题,并提炼出了激扬教师成长内在动力的策略.
关键词: 班主任工作 高三学生 高考 家长 学校 压力
高三学生,面临竞争激烈的高考,来自自我、家长、学校、社会等各方面的压力,给学生的思想、心理、情绪、身体等带来很大的影响.作为学生的领航者,班主任应该且必须以真爱之心、勤勉之德、恒久之志、怡乐之怀,笑看花开,静待硕果.
关键词: 单元课程 小学语文 学习内容 教学目标 课程设计 基本维度 语文学科 教学内容
单元课即以现行教材某个单元为基础进行教学的课程设计,以一堂课或者多堂课完成集体首学任务,初步感知某一单元的学习内容,为深入探究奠定基础. 一、目标：简单“≠”单一 单元课主张“领悟式学习”,主要任务是形成知识概览,掌握本单元的基本内容,总体了解某一单元的结构性知识.单元课的教学目标,需“简单、明确、开放”.“简单”,因为单元课的...
关键词: 古诗教学 教学赏析 老师 学习 经历 儿童 肢体动作
多次观摩戴建荣老师的小学古诗教学课,读、吟、咏、诵并配以表情、肢体动作,然后让孩子们在兴趣盎然中结束学习之旅,一直是戴老师小学古诗教学的主要特点. 本课也具备这样的特色. 从教学和古诗这两个维度讲,这样的课突出古诗的音韵作用,让声音承载体验、理解和与作者进行情感交流,实现对诗歌的积累、记忆.
关键词: 导读课 自我教育 文化小说 古典小说 阅读者 冯骥才
整书阅读是实现自我教育的最真切、最扎实、最有效的求解路径,是真正培养终生阅读者的必然选择. 整书导读课重在“导”,具体策略大致有四点. 一、导之有趣 教师进行整书导读之前,对作者以及时代背景都有较为深入的了解.例如《俗世奇人》是冯骥才文化小说的最后一个系列,全书用天津话以及古典小说的白描入笔,极具故事性和传奇性.在这本书的导读中...
关键词: 拼音 学生 课堂教学质量 学习效率 教学过程 语文教学 趣味教学 低年级
拼音是低年级段语文教学的重要组成部分.在实际教学过程中我们发现,由于拼音较为抽象枯燥,加之一年级学生年纪尚小,因此很难识记教师所讲内容.要想提升小学拼音课堂教学质量,教师必须实施趣味教学,将游戏元素引入课堂,使学生在游戏中学习,在学习游戏,从而提升学习效率.
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