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四川教育杂志是由四川省教育厅主管，四川教育报刊社主办的一本省级期刊。
四川教育杂志创刊于1957，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 农村学校 教育现状 信息化管理 电化 教师队伍建设 数字化校园 资源库建设 学校教育
近年来,眉山市在学校教育信息化管理、数字化校园打造、信息技术与学科整合、网络环境下教与学的探索、信息化资源库建设和教师队伍建设等方面取得了长足的进步,但还存在不少的问题,尤其是农村学校问题较为突出。有的学校仍然没有走出“老师讲,学生听;老师写,学生抄;学生做,老师改”的圈子,打不破墨守成规、因循守旧的僵局,赶不上教育改革的步伐...
关键词: 德育 是非判断 教学相长 课堂 共同体 学生 孩子 教师
“德育”要贴近孩子的生活,让孩子在丰富的活动中体验、实践、感悟,更要立足课堂。课堂上的一个追问、一次争辩,往往就是是非判断、价值取向、品格养成的一颗种子。教师和学生是学习的共同体,教学相长。教师要真心倾听学生的表达,发现学生的问题和困惑,让课堂因碰撞而生成、生长,因沟通而精彩。
关键词: 学生 课堂教学优化 自主学习 自主提问 提问能力 自主参与 自主体验 教学过程
“提出一个问题,往往比解决一个更重要。”课堂教学是学生自主参与、自主体验和自主学习的过程。教师在教学过程中不能只满足自己问、学生答,把学生单纯地视为被提问的对象,而应重视培养学生自主提问的能力。“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”学生是否主动地、创造性地进行学习活动,是衡量课堂教学优化程度的重要因素。善于发现问题、提出问...
关键词: 语文课堂 教学效率 目标明确 教学形式 舞蹈表演 电子白板 听说读写 教学目标
教学效率是一个老生常谈的问题。有人为了追求课堂新颖的教学形式,将语文课上成了大杂烩,一会儿是音乐舞蹈表演,一会儿是绘画,一会儿是电子白板展示。课文的理解、阅读反而成了陪衬。还有的课堂听说读写、字词句篇面面俱到,学生学得累,教师教得苦,浪费精力,效果不佳。目标明确,把握方向语文教学目标体现教学的目的和要求,是一堂课的归宿点,目标...
关键词: 课堂教学实践 语用现象 语文教学 中华文化 语文知识 语用价值 教学内容
语文教学承担着传授语文知识和中华文化的双重责任。教师在教学实践中,应树立牢固“语用”意识,发现隐藏在教材中的种种“语用现象”,探寻教学的语用价值。教师不仅要知道“怎么教”,更应对“教什么”做到“心中豁达有数”,在“乱花渐欲迷人眼”的种种语文教学现象面前,学会用“慧眼”选择适宜的教学内容,领会“语用立意”、明晰“语用构思”、...
关键词: 语文教学 小学语文教材 语言积累 优秀文化 语文素养 教学方法 死记硬背 学以致用
“积累.运用”是人教版小学语文教材中的重要组成部分,旨在“丰富学生的语言积累”,同时让学生了解、吸收中华优秀文化,促进语文素养发展。如何改变枯燥乏味的“知识堆积,死记硬背”的教学方法,让学生学有兴趣,学有实效,学以致用呢?—、学在兴趣故事引路。“积累.运用”的内容常常比较单薄,多是一些词语或诗句,内容不够厚实,趣味性不强。如何让...
关键词: 小组合作学习 误区 合作交流 形式主义 自主学习 相遇问题 学习障碍 积极主动
小组合作学习应该建立在独立思考的基础之上,走出为合作而合作的形式主义误区,建立有序的合作交流的常规,抓住恰当的合作交流的契机,用合适的评价机制保证小组合作学习的实效,让课堂焕发出生命的活力。—、把握合作交流学习的时机教师要把握恰当的时机,让学生带着迫切的欲望投人合作学习之中,在课的引入阶段,营造小组自主学习的积极氛围。例如,...
关键词: 二年级上册 儿童本位 童话教学 科普童话 回归 小学语文教学 语文课堂教学 科学知识
小学语文教学应立足儿童本位,寻找视点,做足“趣”事,让孩子随“趣”而学。笔者以部编义务教育教科书二年级上册第1 9课《雾在哪里》为例,阐述语文课堂教学如何怀揣“儿童本位”之心,做足“文趣、童趣、意趣”之事,激发儿童智慧,提高语文素养。_、始于文体,彰显“文趣”科普童话不同于一般的童话,它往往把科学知识的内涵和童话故事的构思巧妙地...
关键词: 以学生为本 生本教育 能力的培养 尊重生命 学生创新 学生思维 数学课堂 学生个体
生本教育是以学生为本,以生命为本的教育。尊重生命,尊重学生个体是生本教育的核心和基石。生本教育最大的特点是突出学生、突出学习、突出探究、突出合作。传统的“教师教学生学”的师本教育,不利于学生创新思维和创新能力的培养。生本教育创立人郭思乐教授提出生本数学课堂的标准是学生思维形成了没有。这个标准强调了生本数学的核心是发展人...
关键词: 德育变革 中职学校 课程化 学校德育工作 路径 和谐社会 服务经济建设 中职教育
近年来,中职教育得到迅猛发展,办学规模不断扩大,办学水平大幅提高,一定程度上满足了学生成才需要和社会用工需求,为服务经济建设和谐社会做出了应有的贡献。但是,随着社会的发展和时代的进步,日趋复杂的社会环境对中职学校的德育工作提出了更高的要求和挑战。怎样才能系统推进德育工作,如何提高德育工作的有效性,是中职教育必须面对的问题.德育...
关键词: 教育本质 中国当代 本质问题 百花齐放 百家争鸣 教育理论 教育界 于光远
不久前有幸读得一个小故事,名叫《我想成为那个坐在路边鼓掌的人》,其中有一句话让我记忆犹新:“当英雄路过的时候,总要有人坐在路边鼓掌”。这句话让我久未跳动过的心灵为之一颤,引发了我对中国当代教育本质的反思。早在1978年,于光远先生就引发了教育界关于教育本质问题的研究与争议,一时竞成百花齐放,百家争鸣之态,极大的促进了教育理论研究...
关键词: 数学实验教学 平面垂直 素养 直线 数学教学过程 教学方式 学习环境 数学发现
数学实验教学是再现数学发现历程的有效教学方式,为学生提供了主动参与、积极探究、大胆创新的学习环境,对数学核心素养的培养有着非常重要的作用。所谓数学实验教学,就是指在数学教学过程中,不直接将现成的结论教给学生,而是根据数学思想的发展,创造问题情境,让学生通过自己动手操作,进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动,最后获得概念...
关键词: 阅读教学 学生阅读 小学语文教学 拓展阅读 阅读速度 教学方式 阅读需要 阅读量
群文阅读教学,是指教师在一个教学时段内指导学生阅读相关联的多篇文章。群文阅读是一种新的拓展阅读的教学方式,侧重于对学生阅读数量和阅读速度的培养。作为一种技能,快速阅读需要进行长期的培养与训练。在小学语文教学中,要让学生更好地理解、感悟课文的主题,有效地进行拓展阅读,增大阅读量、提高阅读速度,群文阅读教学显得越来越重要。
关键词: 创作源泉 鼓励性评价 实践 从实际出发 自主探究 和谐氛围 学习过程 情感体验
实施积极的、适度的和科学的鼓励性评价给学生创设自主探究的环境,为学生提供一个无压力、相互平等的和谐氛围,使学生敢想、敢说、敢做,使每个学生在互相交流中充分发挥自我的能力。对在学习过程中出现差错的学生,教师要以宽容、谅解、和蔼的态度对待他们,允许他们再想一想,既使是重复别人正确答案,也应给予肯定,使他们从中获得成功的情感体验。...
关键词: 地方资源 区角活动 地方特色资源 地方教育资源 环境育人 园本课程 幼儿成长 教研活动
园本课程的开发应关注地方特色资源,让地方特色资源成为幼儿成长的源头活水。攀枝花市仁和区幼儿园创造性地开展园本教研活动,有效挖掘和利用地方教育资源,形成了具有浓郁地方文化的教育特色,积累了诸多有益的经验。―、让“区角”富有地方特色无声的老师是环境。仁和区幼儿园利用地方特有的材料装饰环境,让环境说话,让环境育人,对幼避行无声的...
关键词: 英语翻译 中职教育 教学存在 语言转换 初中毕业 高职教育 翻译教学 语言活动
3+2培养模式是学生初中毕业后接受3年中职教育,然后经过选拔和考核后接受对应的两年高职教育,完成学业,获得大专文凭。3+2班级翻译教学的重要意义翻译是将一种语言转换或创造为另一种语言,是十分复杂的高级语言活动。它不仅是语言符号的转换,也是文化的交流。
关键词: 教师专业发展 幼儿教育事业 现状 农村幼儿园 发展不平衡 民办幼儿园 劳动力成本 发展滞后
当前,幼儿教育事业正处于改革与发展的深水期。幼儿教师专业发展的现状,从大处说,一是发展不平衡,地区与地区之间,城市与农村之间,公办园与民办园之间,教师的专业发展水平不平衡;二是教师的专业发展滞后于幼儿教育事业的发展。年龄偏大的教师,专业知识老化且不能更新。在一些农村幼儿园、小学附设幼儿园以及民办幼儿园,由于体制、人事、劳动力成...
关键词: 生活背景 儿童 品德与生活课 教学空间 现实生活 教学内容 道德情感 价值观引导
小学品德与生活课教学只有以儿童的生活背景为主线,以丰富多彩的生活实际为内容,以儿童现实生活中喜闻乐见的活动为载体,以儿童的生活世界为教学空间,才能真正实现品德培养回归生活的教育理想,有效地提高品德与生活课教学的实效性。_、教学内容生活化小学品德与生活课教学要做到生活化,教学内容的选择必须贴近儿童的现实生活,让生活走进课堂,再...
关键词: 品德与生活课 低年级学生 活动型综合课程 实践 教学 心理品质 热爱生活 活动课程
小学品德与生活课是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的心理品质为目标的活动型综合课程。就是这种新型的活动课程,为低年级学生提供了展示自我的舞台,让学生在一种真实的环境中,学会分辨是非,引发道德体验,提高道德认知,从而成为学生道德形成之路上的奠基石。_、模拟生活,让学生获得体验教师要巧妙地创设情境,让学生去感...
关键词: 城市中学生 网络技术 智能手机 现代科学技术 人的生存方式 通信技术 手机功能 应用
现代科学技术的开发和应用,显著地推动着社会的进步。通信技术的不断更新,网络技术的普遍应用,使整个世界发生了翻天覆地的变化。智能手机的问世和普及,极大地改变了每个人的生存方式。无论是男女老少,每天的生活、工作、学习、交流,都离不开手机。城市中学生差不多人手一部手机。手机功能愈多、愈强,对中学生的吸弓丨力更大。通信技术的进步,智...
关键词: 教师职业道德 春雨 社会关系 道德观念 道德品质 行为规范 行为准则
“师德”是指教师形成的比较稳定的教育道德观念、行为规范和道德品质的总和。师德的核心是爱,是对教育的爱,对学生的爱。爱是教师职业道德的重要依托。没有爱,就不会有良好的师德。师德是调节教师与他人、集体以及社会关系的行为准则,是一定社会对教师职业行为的基本要求和概括。孔子提出:“躬自厚而薄责于人”“以身立教,为人师表”。
关键词: 图像资源 引导学生 文化素养 视觉艺术 审美价值 美术教学 文化修养 有效教师
201 1版美术新课标提出了视觉艺术的概念。视觉文化修养不仅具有审美价值,更具有使用价值。美术教学要充分、合理地运用图像资源,处理好视觉与图片认识的关系,让学生充分参与、体验。巧用图像,提高解读效果细读信息,“看”得有效教师要教给学生解读图像的方法,培养学生的鉴赏能力,引导学生能从维度、材料、技法、风格及发展脉络等方面识别图像的...
关键词: 能力的培养 小学生 教学观 自主探究能力 小学数学教师 学习方式 小学数学教学 尊重学生
新课程倡导三种学习方式:自主、合作、探究,突出体现了尊重学生的主体地位。新教学观强调学生积极、主动、能动地参加学习活动;注重学生获取知识的过程而非单单注重学习的结果;注重学习能力的培养而非机械地“接受'在小学数学教学中,如何培养学生的自主探究能力,是每一位小学数学教师必须面对的问题。―、建立新型的师生关系,营造自主探究的学习...
关键词: 识字 实际教学 中高年级 错别字 结合体 孩子 字词 字源
汉字是音、形、义的结合体,其最大的特点就是因形知义。见其形,知其义一孩子们理解字词应该不难;据其义,思其形一孩子们的错别字现象理应很少。然而,在我们的实际教学中,完全无视字源,形义分离、重形轻义的现象很普遍,导致孩子到了中高年级,字词理解困难,错别字更是屡见不鲜。一、循理辨析,妙趣横生“戊戌戍戎戒”这几个字,不明字理的学生估计没...
关键词: 设疑 思维层次 教育学家 数学教学 好奇心 注意力 学生 学习
“你一天可以为学生上一课。但是如果你用激发好奇心教他学习,他终生都会不断地学习。”这是教育学家克莱.p.贝德福特很经典的一句话,它影响了我二十多年的数学教学,每一次品味,都有新的思考;每一次实践,都有新的收获。学生好奇心的激发,注意力的集中,思考方向的引导,思维广度的扩大,思维层次的提高,需要巧妙设疑。
关键词: 推理能力 能力的培养 小学数学教学 学生综合能力 思维能力 认知能力 推理思维 全面发展
对小学数学教学来说,因为小学生本身的思维能力不够完善,认知能力也极为有限,导致其推理能力相对较为薄弱。广大教师应当意识到推理能力的重要性,真正将推理能力d培养渗透到数学教学的各个环节中,帮助小学生养成良好的推理思维与推理习惯,以此来促进小学生综合能力的全面发展。
关键词: 科学认识 幼儿教学 现代信息技术 教学过程 多媒体设备 有机融合 幼儿教育 教学内容
微课是将教学的内容与现代信息技术进行有机融合,将教学过程中的重点难点利用网络小视频的形式向幼儿展示出来。微课在幼儿教育中的定义主要是以幼儿教学作为主题,通过多媒体设备为幼儿播放一段大概在5分钟左右的小视频。视频的内容是教师为幼儿设计的小故事、小问题或者其他的教学内容。微课能通过一个简短的视频将知识点表达清楚。学生家长也...
关键词: 语文阅读教学 心理 聚焦 现代文阅读 事半功倍 学生 信息
在初中语文阅读教学中,我们应当注重培养学生速读、默读,准确筛选信息的能力。然而,由于学生受诸多条件限制,他们在阅读文章、筛选信息方面存在很多问题,诸如文章太长,不想读、读不懂;文意含蓄,读不深、吃不透;表达新奇,悟不出、理不清。现代文阅读难问题已成为教师焦虑、学生困惑的“紧箍咒”。如何能结合学生复杂、多变的心理,采取有效技巧,让...
关键词: 拓展训练 学生综合素质 自然环境资源 终身体育意识 初中体育教师 设计内容 教学方式
拓展训练,即利用各种有效的自然环境资源,结合体验对象的特征精心地设计内容,让体验对象在参与过程中不断挑战困难并解决问题的教学方式。拓展训练是对体育教学的一次变革,在提高学生综合素质中具有重要作用。―、巧用拓展训练,激发学生学习兴趣只有当学生对某个事物产生兴趣时才能促使其自主参与学习。在课程改革背景下,初中体育教师要注意培养...
关键词: 小学语文教材 多媒体教学 古诗文 多媒体辅助教学 学生年龄 现代信息技术 教学情境 学习工具
现代信息技术可以为学生提供丰富的教学情境、成为学生有力的学习工具。古诗文是小学语文教材的重要组成部分,是学生了解传统文化的载体。古诗文语句凝练且含义深奥。如果教师在教学中让学生死记硬背,古诗文的韵味将荡然无存。小学生年龄较小、基础知识薄弱、文本理解能力不强,导致古诗文教学难度很大。多媒体辅助教学,再现古诗文所描绘的情境,...
关键词: 品德与社会课 社会教学 讲故事 思想品德课教学 引导学生 故事教学法 课堂教学质量 教学方式
品德与社会课是引导学生树立正确人生观和价值观的重要学科。故事教学是小学思想品德课教学行之有效的教学方式。故事教学法以其趣味性充分激发学生学习兴趣,有助于学生在良好的的课堂氛围和积极的课堂互动中参与交流,讨论学习。教学中,教师应该将文本的重点内容渗透到故事中,寓教于乐,激发学生的主动性和积极性,让学生体验,生成良好的道德品质,...
关键词: 历史思维能力 历史学科能力 辩证唯物主义 历史唯物主义 有机组成部分 历史问题 学习过程 教学过程
历史学科能力的核心是历史思维能力,即运用辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点和方法去分析、解决历史问题的能力。知识、技能和思维是学习过程中不可分割的三个有机组成部分。在教学过程中,教师必须引导学生科学地分析历史事件。―、解决好三个问题解决“是什么”的问题。历史概念是对历史事物从现象到本质和特征全面而准确的认识。它体现历...
关键词: 数学应用意识 数学教学 学生综合素质 问题解决能力 生产生活 数学知识 学习数学 合作交流
学生要能够运用所学的数学知识去解决一些生产生活中的实际问题。对学生综合素质的训练有着极为重要的意义。学生会在兴趣和喜爱中去学习数学,学会用数学知识去解决生活中的实际问题。兴趣不仅能让学生克服对数学的厌学、怕学现象,而且能激发起他们学好数学的内在潜能。加强学生数学应用意识的培养,给学生提供自主探索与合作交流的空间,学生的问...
关键词: 小组合作学习 教学组织形式 学生个体 评价标准 团体成绩 学习效率 学习习惯 合作品质
小组合作学习是系统地以成员互动,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学组织形式,其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。集体商议,可以让每个成员都有成就感,可以给更多的学生提供参与的机会,可以扩大生生、师生之间的交流渠道。学生个体由于在小组中的努力会获得其他成员的认可,使其享受到成功的喜悦,激发起参与教...
关键词: 合作效率 教师 学生 伙伴 合作学习小组 现代教学 学习方式
合作学习作为一种学习方式,需要教师真正理解和把握其内涵,在教学中加以落实,才能真正实行有效的合作,才能实现由传统教学向现代教学的转变。_、合理组建合作学习小组合作效率和合作目标的完成,要求教师在课堂上必须根据学科内容,学生的特点进行科学的分组。
关键词: 小学数学教学 引导学生 数学世界 解决问题的能力 数学实践活动 数学练习 技能技巧 课堂教学
数学教学应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动,让学生高高兴兴地进人数学世界,在探索中激起兴趣,从发现中寻求快乐。数学练习是小学数学教学的基本方法,是课堂教学的重要组成部分,是巩固新知,形成技能技巧,培养良好的思维品质,发展学生智力的重要途径。学习数学不进行有效的练习,就难以使学生掌握知识,形成技能,提高分析、解决问题...
关键词: 孩子 舞蹈教学 快乐 无所适从 舞蹈课 教室 哭
从事幼儿舞蹈教学1 7载,从最初害怕走进吵闹的舞蹈教室,到如今希望看到孩子们天真烂漫的笑脸;从看到爱哭的孩子无所适从,到如今轻轻就能把哭鼻子的孩子哄到开心地舞蹈;从孩子刚走进教室的站姿开始训练,到后来的舞姿的加强;从孩子最初不喜欢舞蹈,到后来爱上舞蹈课……一路走来,我的感触颇多。
关键词: 情感渗透 初中政治课 课堂教学活动 思想品德教育 学校德育工作 社会主义性质 常识教育
教师应该将情感有效融人课堂教学活动,激发学生的求知欲望,提高初中政治课教学质量。―、情感渗透的必要性课程性质决定了政治课教学必须渗透情感初中政治课是对学生系统进行思想品德教育和初步的马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的必修课程,是学校德育工作的主渠道,是学校教育社会主义性质的标志.
关键词: 故事教学 小学语文教学 古诗教学 教学方式 贴近生活 邯郸学 背诵
古诗教学是小学语文教学的重要内容之一,仅《小学语文课程标准》中要求背诵的七十首古诗,一一展开,就会构成一幅丰富多彩的诗的画卷。惟其如此,专家、学者、教师们对小学古诗教学已有较为成熟的研究。可笔者在长期的古诗教学中,在吸收已有古诗教学方式、方法的基础上,仍然从贴近生活、贴近地方实际、贴近运用方面进行了一些研究,相信不会落人东...
关键词: 尊重差异 人文主义思想 小学音乐教育 教学方式 学生人格 新人文主义 教学目标 差异教学
新人文主义思想下的差异教学是以促进学生最大发展为教学目标,多元化弹性组织管理的教学方式,是一种教与学平衡发展的教学方式,也是培养多元化素养的教学策略。在新人文主义思想的影响下,小学音乐教育也发生了本质的变化,从过去单纯的技能训练,过渡到了关注学生人格的塑造、素质的培养,彰显了新人文主义艺术教育的本真。
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