四川教育杂志是由四川省教育厅主管，四川教育报刊社主办的一本省级期刊。
四川教育杂志创刊于1957，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 感谢 作业本
“快看,快看,宋小龙的本子又‘夭折’了!”一大早来到教室,大家就听到小组长周洲在大声嚷嚷。哎,不说我就知道是怎么回事,昨天才发的新作业本,不知他用的什么魔法,皱巴巴、脏兮兮让人惨不忍睹。这已经是第N次了。但孩子们这次却意外地围拢过来,还嘴里念着“夭折,什么夭折?”
关键词: 国防科工委 中学校 苍溪县 城郊 办学特色 学校发展 少年军校 激活
2000年,经四川省国防科工委批准,苍溪县城郊中学正式成立了“苍溪县城郊中学少年军校”。2002年秋,苍溪县城郊中学少年军校经中国少年军校总校评审升格为“全国少年军校示范校”。
关键词: 教师队伍建设 教师专业发展 学校发展 竞争能力 教师专业化 综合实力 时代课题 中心小学
教师队伍建设是学校发展之基、竞争之本、提高之源,是关系学校发展进程、发展水平、综合实力和竞争能力的决定因素,是兴校强校的关键。教师专业化是教师面临的时代课题。思则变,变则通,通则强。近年来,宣汉县南坝镇第二中心小学把反思作为促进青年教师专业发展的切入点,把学校的发展推向了一个更新的高度。
关键词: 教师发展 以学生为本 激发 教育质量 核心竞争力 可持续发展 专业发展 教育特色
学校的核心竞争力来自学校的办学品质。学校可持续发展的过程也是追求学校品质的过程。高品质办学是关注每个学生的现实,更关注每位教师的专业发展活力。什么是学校品质呢?学校的质量、内涵、文化、特色、信誉就是学校品质。高品质学校应该是教育质量上乘、教育特色鲜明、办学内涵丰富,一切以学生为本的学校。
关键词: 校本课程体系 国防教育 国家课程改革 特色文化资源 学生成长 办学理念 多元发展 教育理念
《军心闪耀》国防教育校本课程体系,是城郊中学适应国家课程改革要求,在“崇德塑魂,多元发展”办学理念和“育根铸魂,为学生幸福人生奠基”特色教育理念引领下,从学生成长和未来人才发展需要出发,充分挖掘和利用地域特色文化资源和学校办学优势资源而构建的层次丰富、结构完整的国防教育校本课程体系。
关键词: 李白诗歌 专题教学 设计 文学价值 专题学习 学习材料 文化价值 教育价值
李白诗歌专题教学有文学价值、文化价值、教育价值和教研价值,包含有语言目标、审美目标、思维目标、文化目标。李白诗歌专题学习的材料有收录李白作品的书籍、自编学习材料、关于李白的专业研究成果。专题学习有试读、泛读、精读等方法,专题活动、李白诗歌研讨会、超级任务等方式。
关键词: 乡村教育 教育发展 优质教育资源 短板 扶贫开发工作 师资保障 振兴战略 农村教育
实施乡村振兴战略,关键是振兴农村教育。现阶段我国优质教育资源主要集中在城市和人口集中的中心城镇,农村区域优质中小学教育资源尤为奇缺。发展相对滞后的国家扶贫开发工作重点县宣汉县,乡村教育发展任重道远。振兴乡村教育关键是师资。只有抓住了师资保障这个“牛鼻子”,乡村教育发展才能走出困境。
关键词: 教育信息化 统筹规划 分类推进 信息化学习环境 发展规划纲要 优质教育资源 教育改革 面向未来
为推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,教育部于2012年3月正式颁布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》。规划指出了教育信息化的工作方针:面向未来,育人为本;应用驱动,共建共享;统筹规划,分类推进;深度融合,引领创新,同时,也提出了“三个基本两个显著”的发展目标:基本建成人人享有优质教育资源的信息化学习环境。
关键词: 学生家长 个性心理特征 家庭环境 行为方式 生活环境 教育方式 学生成长 家庭教育
性格是指人对现实的态度和行为方式中较稳定、甚至具有核心意义的个性心理特征。人的性格不是天生的,其受到生活环境、教育方式等各方面因素的影响。自孩子出生以来,家庭是学生成长的“第一站”。从幼儿期到青春期,学生脱离不了家庭环境的影响,而这一时期正是孩子性格养成的关键时期。因此,家庭教育对孩子性格的形成有非常直接的关系。
关键词: 农村留守儿童 教育存在 农村学校 教育环境 武胜县 大农村 学生 生活
武胜县华封镇小学是一所农村学校。全校有1200余名学生,其中“留守儿童”为765名,占学生总数的63.7%。在我国广大农村,留守儿童占有不小比例。由于“留守儿童”的生活和教育环境较为特殊,由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显。
关键词: 真理 感悟 新课程标准要求 学生特点 社会实践 独立意识 自我发展 自主学习
高中生的独立意识增强,有了自我发展的需要,自主学习探究的心理已经成熟。针对高中学生特点和新课程标准要求,中学政治课堂可以通过议题的引入和讨论来开展社会实践,让学生在社会实践中自主辨析,感悟真理,深化对课本知识的认识。
关键词: 思想政治教学 人格素养 高中生 教学思考 视域 道德素养 思想品质 政治认同
高中思想政治教学的目标是提升高中生的道德素养、思想品质,引导高中生树立正确的价值观,培养具有政治认同、科学精神、法治意识、公共参与素养的良好公民。但是,当前的高中思想政治教学还存在着许多问题。如何发挥高中思想政治教学对学生人格素养培育的积极作用,促进学生的全面发展,值得深度思考。
关键词: 生活实际 少年儿童 心灵 课程教学 生活经验 现实生活 贴近生活
小学《品德与社会》课程教学要以儿童的生活为基础,紧密的联系儿童生活实际,从儿童的生活经验出发,反映儿童的现实生活,指导少年儿童的思想和行为。在教学中,教师要立足生活,贴近生活,把学校教育和社会生活密切联系起来,完成教学目标。
关键词: 赞美 孩子成长 学生成长 教师 催化剂 自尊 学习
教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。
关键词: 学习共同体 家长 内在需求 家庭教育 教育水平 人生 孩子 学校
家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。给孩子讲好“人生第一课”,帮助孩子扣好人生第一粒扣子,是对家庭教育的重要功能。学校有责任发挥教育的主导作用,组建家长学习共同体,提升家长的教育水平。
关键词: 源头 课堂 交互作用 教育家 活水 学生 教师 师生
关键词: 引导学生 说数学 语言表述能力 数学表达方式 数学语言 小学生 教学
现在大多数小学生能“做数学”,但不会“说数学”。教师在教学中要有计划、有目的、有序地地对学生进行数学语言和数学表达方式的训练,引导学生用完整、准确、科学的数学语言表述思维的过程,提高学生的数学语言表述能力。
关键词: 求平均数 教学设计 统计结果 教育数学 教学内容 教学目标 实际意义 统计思想
教学内容:西师版义务教育数学四年级下册P87例1。教学目标:经历平均数产生的过程,理解平均数的实际意义,探索求平均数的基本方法。初步学会运用平均数分析与解决实际问题,根据统计结果作出简单的判断和预测。渗透初步的统计思想,体会统计的作用与价值。
关键词: 教学设计 教学重难点 多媒体课件 教学目标 引导学生 教学过程 教学准备 亲情
教学目标:1.了解自己和家人之间的血脉关系,能正确地称呼家人。2.感受自己和家人之间的深厚亲情,学会爱自己的父母长辈等亲人。教学重难点:引导学生感受与家人之间的亲情。教学准备:多媒体课件教学过程:一、活动一:听歌揭题1.谈话。师:同学们,我们一起来听一首歌,好不好?
关键词: 警察 老师 学生
前几天,在朋友圈看到曾经的学生辣辣的照片,忍不住点评:真漂亮!辣辣回复:谢谢李叔叔!我有些奇怪,纠正说:我不是李叔叔,是李老师。李老师!对不起!我在备注和标签里设置的是李警察,所以误叫您李叔叔了。辣辣回复到。她这么一说,我恍然大悟,想起一些往事。
关键词: 鸡兔同笼问题 思维能力 数学思想 教学 教材内容 小学四年级 数学问题
“鸡兔同笼问题”是人教版小学四年级下册的数学广角内容。作为沿自我国古算书《孙子算经》中著名的数学问题,它是培养学生思维能力非常好的选材,在很多版本的教材中都有编排。那么在教学中,教师应当如何运用好这个经典问题,充分挖掘教材内容,帮助学生积累思考经验,培养学生的思维能力呢?
关键词: 解决问题能力 小学生 数学问题 基本能力 主动探究 合作交流 数学素养 畏难情绪
解决问题能力是小学生必须具备的数学基本能力之一。要提升学生解决数学问题的能力,教师应当引导、鼓励学生主动探究,合作交流,让学生经历解决问题的过程,培养学生的数学素养。一、牢记公式定理数学具有很强的抽象性。很多小学生觉得数学难学,有畏难情绪和排斥心理。这种状态,导致学生对简单的基础知识掌握不好,很多本来应该记住的概念、公式、...
关键词: 思维的灵活性 应用题教学 学生分析 培养 解决问题的能力 思维能力 想象能力 学生思维
应用题教学的任务是培养学生分析问题和解决问题的能力。学生分析问题和解决问题的能力取决于学生的思维能力。思维能力的发展,依赖于教师灵活地培养学生良好的分析和想象能力,发展学生思维的逻辑性、准确性、深刻灵活性。在应用题教学中,教师要努力培养学生良好的思维品质。
关键词: 教学设计 参与式 初中数学 学生参与 教学策略 数学知识 数学思维 教学效果
有的学生一提到上数学课就感到头疼,究其原因,是教师没有设计出巧妙的教学策略,没有调动学生的积极性,没有吸引学生参与到教学中来。参与式教学设计能够使学生在愉快的氛围中掌握数学知识,能够培养学生的数学思维,对实现高效的教学效果具有积极的意义。
关键词: 尊重学生 认知规律 乘号 运算符号 学习数学 认识过程
《用字母表示数》一课是学生第一次正式接触代数知识。这个内容看似浅显、平淡,但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子,是学生学习数学的一个转折点,也是认识过程的一次飞跃。
关键词: 教学设计 昆明 学生自主学习 写景抒情散文 独立阅读能力 有效指导 知识体系 教师
教师如何利用好文本,有效指导学生课前、课中、课后的学习,是教学设计中值得关注的问题。《昆明的雨》是一篇写景抒情的自读篇目。教师要引导学生自主学习,促进学生对写景抒情散文知识体系的认识,培养学生的独立阅读能力。
关键词: 课堂教学 学习习惯 不确定性 教学存在 课堂问答 学生 教师
由于学生的已有经验、认知水平、学习习惯等因素的影响,导致课堂教学存在许多不确定性。学生在课堂教学中难免会出现这样那样的始料未及的错误。学生的“错误”是否毫无价值?教师该怎样对待学生在课堂问答和作业中出现的错误?
关键词: 孩子 护航 画作
孩子的每一幅画,都有一个故事。画作天马行空,内容却丰富有趣、不可思议。画作里,房子屋顶牵出一根长长的线,可以是奶奶做饭飘出来的香味,也可以是谁家风筝挂在了屋后的树上;闪闪发光的可能是太阳,也可能是宝藏……孩子们的脑袋里总有自己的定义。
关键词: 课堂提问 生活味 小学数学 目的性 系统性 教师
课堂缺乏的不是提问,缺乏的是有质量的提问。课堂上,教师应该怎样设置提问,才能让问题有目的性、系统性?这值得每位教师思考。一、在生活中“品味”数学 数学来源于生活,又运用于生活。小学数学的知识生活味更浓。
关键词: 课外阅读 小学生 阅读兴趣 培养策略 语文课程标准 享受 快乐 小学阶段
小学语文课程标准中对小学生的课外阅读进行了明确的规定。小学阶段12册语文教材合计约120多万字,而整个小学阶段课标规定学生的课外阅读总量不少于150万字。由此可见,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”,更不是可有可无的“软任务”,而是语文教育的一个重要组成部分。
关键词: 语文教学 开场白 设计 课堂教学 教学艺术 学习兴趣 特级教师 歌唱家
课堂的“开场白”是一项非常重要的教学艺术。精彩、高超、新颖、别致的“开场白”必然能够唤起学生的学习兴趣,收到先声夺人、一举成功的效果,为课堂教学的顺利开展奠定基础,使教学很快进入最佳境界。特级教师于漪曾经说过:“课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调。第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础”。
关键词: 写作教学 低年级小学生 写话 心理发展规律 低年级语文 低年级学生 实践活动 老师
有的小学低年级语文写作教学出现了“学生难写,老师难教”的顽疾。低年级小学生对写作的感受是不会写、不想写、不敢写。教师应该站在学生的视角,服务学生的需求,遵循低年级学生的心理发展规律,有效地开展写作教学的实践活动。
关键词: 经典文化 童年 学生 浸润 民族之魂 人类文化 语文教学 语文老师
经典,是民族之魂,是人类文化的瑰宝。传承和弘扬经典文化。如何让经典文化在语文教学中落地生根,是摆在语文老师面前的一大难题。一、结合教材,感知经典文化的魅力从走访调查中,常有家长唠叨:“我的孩子不喜欢看文学著作,偏偏喜欢校园漫画。”事实上,这样的孩子也有着强烈的阅读欲望,只是兴趣偏离了正确的方向而已。
关键词: 教学 青草 小学语文教材 语文学习 语文园地 优秀文化 名言警句 文化积淀
语文学习是一个聚沙成塔的过程,积累的重要性不言而喻。部编版小学语文教材中每个单元的语文园地中都设置了“日积月累”板块,当中的内容拓宽了学生的视野,有助于学生吸收成语、谚语、诗词、名言警句中蕴含的中华优秀文化,不断地丰厚自身文化积淀,陶冶思想情操。
关键词: 成语教学 教学资源 深度挖掘 学生认知规律 蕴含 历史文化 古代寓言 编排意图
在成语教学中,教师要根据成语的特点,结合学生认知规律,领略教材编排意图,让学生在愉悦的情境中学好成语、用好成语,让成语拓展学生的思维,丰富学生的语言,丰富学生的生活。一、寓言引路成语是历史文化和智慧的凝聚,是历史的产物。成语大都是来自古代寓言、故事、俗语、古诗文、历史事件和名人的名言.其中一些成语还有美丽动听的故事。
关键词: 导入新课 学生分析 多媒体 启发性 新教师
运用多媒体导入新课,可使导入更直观,并富有启发性,可以激发联想,激励探究,为一堂课的成功铺下基石。运用迁移以旧引新教师在导入时要善于根据学生己学过的结论和规律,引导学生分析、推理,从而导出新的结论和规律。
关键词: 课堂引导 导引 以学生为主体 材料来源 写作目的 遣词造句 布局谋篇 课文
教师只有以学生为主体,站在学生的立场上思考问题,才能真正发挥课堂引导的导向作用。从文本的来源中寻找导引的突破口每一篇课文有每一篇课文的特点,每一个作者有自己的写作目的,有不同的获取材料的方法和途径。有的课文的布局谋篇甚至遣词造句往往受到材料来源的限制和影响。
关键词: 班级 课外阅读 文本 阅读教学 议题 文章 师生 校园
群文阅读就是师生围绕一个或多个议题选择一组文章,然后围绕这个议题来进行阅读和集体建构,最终形成阅读共识的过程。群文阅读教学的最终目标是实现课内和课外阅读的贯通和融合,具体形式是“班级共读”,有的则通过“书香满校园”的建设来达成。
关键词: 进课堂 幽默 学习兴趣 语言艺术 语言技巧 生活态度 课堂效率 学生
“教育最主要的,也是第一位的助手是幽默。”幽默,是一门语言艺术,是一种语言技巧,更是一种生活态度。让幽默走进课堂,不仅给学生带来智慧和美感,还能深深地感染和吸引学生,激发和提高学生的学习兴趣,创设真正民主、和谐的学习课堂,有效地提高课堂效率,使教者轻松,学者愉快。
关键词: 课外阅读 生活方式 孩子 引导学生 苏霍姆林斯基 生活实践 课堂学习 课外知识
课外阅读是搭建学生课堂学习和生活实践的桥梁,是学生掌握课外知识的重要途径。阅读在语文教学中有着不可或缺的地位,如何引导学生重视阅读,我是这样做的。阅读唤醒童心苏霍姆林斯基说“学校应当成为书籍的王国,要天天看书,终生以书籍为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想的江河。”
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