四川教育杂志是由四川省教育厅主管，四川教育报刊社主办的一本省级期刊。
四川教育杂志创刊于1957，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师 温度 自我修炼 温暖 学生 课堂
有人说,男人看气度,女人看风度。而教师则看温度。有温度的教师,才能温暖自己,温暖学生,温暖课堂,也温暖同行者。当然,教师要保持“四季温暖如春”,这是很难的事。没有乍暖还寒,没有炎夏酷暑,没有秋风扫落叶的凛冽,没有冰冻三尺的严寒,这要何等的自我修炼?
关键词: 文化背景 教学模式 回应性 美国 20世纪70年代 文化课程 学习者 跨学科
“文化回应性教学”于20世纪70年代诞生于美国。它是一种在尊重学习者原有文化背景的基础上,使学习者全身心参与的跨学科和跨文化课程的教学模式。
关键词: 阅读 素养 课程研究 基础教育 教学研讨会 教学观摩 研究院 教育部
日前,由教育部西南基础教育课程研究中心与重庆树人教育研究院共同主办的“全国第四届初中群文阅读教学观摩研讨系列活动暨基于思辨读写的整本书阅读教学研讨会”在重庆举行。“基于‘1+X’理念的群文阅读”和“基于思辨读写的整本书阅读”两门课程的,成为研讨会的亮点。
关键词: 课程建设 整体意义 解释系统 课程概念 校本课程 自我转化 建设者 标志性
当一门课程只是多个学科的拼凑,失去整体意义的构建,课程的力量就会被大大削弱,这是许多学校课程建设的瓶颈。关于课程的整体意义,建设者必须清楚,而且要形成自己的一套解释系统。课程概念的理解、厘清与自我转化是校本课程标志性建设的根本。
关键词: 红色文化资源 育人价值 路径创新
中国共产党在长期的革命斗争实践中所留存的物质、精神以及信息形态类的红色文化资源,具有坚定理想信念、提升道德素养、指引发展方向、敢于创新创造的育人价值。为此,我们要充分发挥红色文化资源的育人价值,并不断创新路径,充分开掘,有效利用,最终实现育人目标。
关键词: 校长角色 学校样态 主动作为 整体发展
在走向学校高质量发展的过程中,校长应基于“发展”认识、“问题”反思、“角色”定位、“团队”建设,明晰自身角色,积极主动作为,并通过对当下问题的妥善解决来实现办学的自我超越和学校的整体发展。
关键词: 学科整合 课程 发展走向
在国家“互联网+”的政策引导下,“互联网+教育”将是我们无法回避的问题,并推动着依托互联网条件的学科整合的发生。在“云时代”的背景下,义务教育阶段课程的改变与发展也将顺势而动,进行基于“人本”、不为形式的整合与变革,必将从低级的物理聚合时期走向更高一级的智能化合阶段。
关键词: 语文 教学结构 课堂改革
为培养和发展学生的核心素养,教师就要勇于打破形式主义、灌输式的传统课堂教学结构。教师要遵循教学结构调整的“三真、三效、三放”法则,才能通过教学结构调整让课堂焕发出无限的生命力。
关键词: 小学语文 教学结构 高阶思维
传统的小学语文教学,往往把重心放在语言学习和运用上,而忽视了学生思维能力的培养。为此,教师可通过变革教学结构,创建“三学三式”教学模式,有效提升学生的高阶思维品质。
关键词: 中学语文 阅读教学 教学结构
培养学生的阅读能力是语文教学的重要内容。在中学阅读教学中,教师通过对学生进行阅读指导、阅读训练,不断提高学生的阅读能力。在明晰阅读教学目的、分析阅读能力构成、把握阅读发展阶段的基础上,教师可通过独立尝试、深度对话、实践迁移、分享反思四个环节来优化教学结构,落实和发展学生的核心素养。
关键词: 数学 核心素养 教学结构
对教师而言,核心素养既是课堂价值的召唤,也是教学路径的引领。在核心素养取向下,教师应当不断调整教学结构,切实培养和发展学生的数学核心素养。
关键词: 征稿启事 最后一公里 研究成果 学生发展 课程目标 课程结构 教学内容 教学实施
自2016年9月中国学生发展核心素养研究成果后,各地纷纷开展核心素养的“落地”研究,将核心素养贯穿于课程目标、课程结构、教学内容、教学实施、质量评价之中,着力打通核心素养“落地”的“最后一公里”。
关键词: 班级 家校融合 融合体系 融合机制
在家校融合的实践中,学校努力拓宽教育途径,推进家校的无缝衔接,着力于挖掘融合可能、打造融合体系、形成融合机制的“三大”融合策略,让学校和家庭形成教育合力,进而让家校融合在班级里落地生根。
关键词: 字词 齐读 语用
在执教《火烧云》一课时,薛法根老师用朴实、睿智的手法推敲字词,让学生深刻地理解字里行间所蕴含的意蕴;运用多样的朗读方式,抓住时机,巧用齐读,着力提高学生的朗读水平;强调语用,联动引导学生丰富语言积累,培养语感,发展学生的思维。
关键词: 作文教学 作文常识 文法 作文心理
作文有“教”与“不教”的选择和思辨:“教”应该教、需要教和可以教的,才能获得作文教学有效性的保障;“不教”已知的、无需教的和不能教的,让作文教学有质量。“教”与“不教”并非是一种绝对对立的关系。
关键词: 心灵 儿童 作文 名师 课堂 揣摩
名师的成长并不是一帆风顺的,而是在“摸爬滚打”中前行;名师的技艺并不是生来就娴熟,而是在一次次磨课的煎熬中练就;名师的智慧并不是与生俱来,而是在实践中不断蓄积。为此,我们要透过名师精彩的课堂,揣摩名师跳动的思想;我们要审视名师前行的足迹,叩问名师成长的真谛;我们要聆听名师心路的历程,直达名师成长的大道。
关键词: 综合实践 活动课程 系统建设 有效实施
综合实践活动课程承载着“实践育人”“知行合一”核心价值追求,超越了传统的学科知识结构与逻辑体系,是基础教育课程体系的重要组成部分。经过16 年的持续研究与实践检验,学校构建了以课程改革为核心的素质教育模式,建构了一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。
关键词: 劳动教育 学科教学 电功率
劳动教育是实施素质教育、培育学生核心素养、锤炼学生实践能力、实现学生全面发展的重要途径。教师除了进行学科素养的培养外,还应该承担起培养学生劳动价值观、劳动意识、劳动技能等方面的责任。在人教版九年级物理“电功率”的教学中,教师创设生活情境,让学生树立学习知识为生活服务、为他人服务的劳动观;创设生产情境,培养学生动脑、动手探...
关键词: 优化 统筹 比较 数学教学
在数学教学中渗透优化思想,除了从优化的概念出发外,教师还要根据追求的目标,比较各种方案,选择最合理的一种;而渗透统筹思想,除了从统筹的概念出发以外,还要先找准对象的整体,以便进行统一筹划。
关键词: 论文 慧心 语文教学 教学特点 理想境界 评价
也许是因为我的名字中有个“玲”,大家对我的评价总少不了“小巧玲珑”的这类词。对这个评价,我是颇喜欢的:“小巧玲珑”除了可以形容我的外形外,还可以表达出我的教学特点。对语文教学,我以“玲珑解语,慧心论文”作为教学追求,以赤子般的纯真与热情拥抱语文,以巧慧之心解读语文,从而追寻“语天地人事,文生命大美”的理想境界。
关键词: 情性 女人 理想信念 道德情操 老师 学生
“经师易求,人师难得。”这是古人对“好老师”的理解。而当今社会对“好老师”的要求则是“有理想信念,有道德情操,有扎实知识,有仁爱之心”的“四有”标准。20 年来,我一直努力做我心目中的“好老师”:上学生喜欢的课,做学生喜欢的老师,让学生喜欢语文。
关键词: 童心 唤醒 教学生涯 语文课堂 哲学家 老师 文章
“所有真实的生活在于相遇。教学就是无止境的相遇。”正如德国宗教哲学家马丁·布伯所说,叶玲老师在20多年的教学生涯中,在一节节语文课堂上,通过一篇篇情真意切的文章,与学生相遇。
关键词: 鉴赏式 诗歌教学 语言鉴赏 教学策略
鉴赏式诗歌教学要以鉴赏诗歌语言来实现语文教学的旨归。由于诗歌的语言具有高度凝练的特点,教师要从有限的字数中,让学生读出作者深藏其中的内在语言,理解语言背后的“言志”,并在具体的教学情境中,引导学生在阅读的基础上,含英咀华、虚心涵泳,甚至着紧用力、居敬持志。
关键词: 课堂变革 教育报刊社 现代技术 实践研究 学科
基于当下课堂所存在的现代技术“满天飞”、铁道工人“各管各”、学科之间“渐疏离”、知识生活“相偏离”四大误区,四川教育报刊社立足自身实际,领衔了省级课题《融创课堂的理论与实践研究》的研究工作。
关键词: 论文评选活动 中小学教师 中国教育现代化 四川省 中共中央 融合发展 国务院
2019年2月,中共中央、国务院在印发的《中国教育现代化2035》中系统勾画了我国教育现代化的战略愿景,并提出了“融合发展”的发展方向。
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