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四川教育杂志是由四川省教育厅主管，四川教育报刊社主办的一本省级期刊。
四川教育杂志创刊于1957，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课堂教学效益 预设与生成 留白 精心预设 补白 教材特点 动态生成 化虚为实
处理好预设与生成的关系,是提高课堂教学效益的关键。只有精心预设,才会有动态生成。预设需要有意识地留白,即预先留下空白。空白是留有思维的余地,是点到即止,是让学生去化虚为实,主动探知和动态生成。教师要通过所留之“白”,让学生生出“实”来。教师应考虑教材特点及学生需要,精心设计教学方法,逐步深入,分层次、有梯度,让学生进入角色,进行...
关键词: 统筹城乡教育 高科技园区 高新区 一体化 教育与社会 教育的发展 示范区 世界一流
近年来,成都市高新区以建设国家高质量发展示范区和世界一流高科技园区为契机,努力打造高质量、高品位的高中教育,增强教育惠民供给,统筹城乡教育一体化发展,为空港新城的高中教育带来了前所未有的发展机遇。一、空港新城高中教育面临新挑战在推进教育高位均衡发展,促进教育与社会建设、经济发展、文化繁荣以及区域发展联动创新的实践中,成都市...
关键词: 木鱼镇 园本课程资源 幼儿园 生活化 地域文化特色 虚心 竹
近年来,青川县木鱼镇幼儿园在贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》的实践中,依托地域文化特色,利用自然资源,找准实践的突破口,开发了生活化的竹文化园本课程资源,有力促进了幼儿的全面发展。竹子虚心有节、挺拔凌云,成为“清高、气节、坚贞”的象征。竹子具有“清高、气节、坚贞、虚心”气质和韵味。木鱼镇幼儿园的竹文化教育特色,催生出了生气盎然...
关键词: 以学定教 培养创新人才 主体性教学 参考资料 自主探索 学习的主人 自主探究 课前准备
怎样才能让学生真正成为学习的主人,让学生在自主探究中学习、成长?“以学定教”是培养学生学习兴趣,实践主体性教学、培养创新人才行之有效的方法。以学定教,简言之,是以学生的需要为教学的起点。一、课前准备——教师是一本详尽的参考资料教师要鼓励学生课前认真预习、自主探索:查阅工具书、资料,作好笔记,勾画优美词句,感受深的还可在书旁写...
关键词: 拓展性课程 基础性课程 学科兴趣 思维品质 课程结构 创新能力 探究性课程 拓展学生
近年来,成都市华阳实验小学从学生全面发展的要求出发,以体悟式教育核为心追求,引导学生“体之以身,悟之以心”,由此确立了由基础性课程、拓展性课程与探究性课程构成的课程结构,着眼拓展学生的学科兴趣与学科能力,着眼学生综合素养与探究能力的培养,着眼于学生关键品格的培育,培养了学生良好的思维品质以及实践、探究、创新能力。
关键词: 社会生产活动 化学教学 教学价值 新课程改革 教学实践 教育回归生活 随意性 盲目性
化学是人类在长期的社会生产活动中通过不断地研究和积累产生的一门学科。它和生产生活息息相关。在新课程改革的背景下,“教育回归生活”的诉求成为化学教学的趋势。在教学实践中,如何发挥生活资源的教学价值,是教师应该关注和考虑的问题。在探索生活资源的教学实践中,教师要避免随意性、盲目性,引导学生在生活和实践中去体验、去生成。
关键词: 教师人数 高校招生人数 高等教育规模 计量经济学 多元回归模型 财政支出 分析指标 相关统计数据
本文以1978年-2017年的我国高校招生人数、教学质量、教师人数、学校数量、财政支出的相关统计数据为样本,通过构建计量经济学的多元回归模型,定量的分析指标之间的关系,对20世纪以来高校招生人数变化的规律性进行了初步的研究,并结合实际提出相关建议。一、我国高校招生人数的现状随着经济改革的不断深入,我国的大体社会环境发生了巨大变化。高...
关键词: 德育活动 道德品质 道德规则 参与实践 尊重主体 道德意识 主导作用 明理
教师既要重视自身在德育中的主导作用,更要发挥幼儿的主体性;通过幼儿自主参与实践,让幼儿在行动中明理,在实践中体验,让良好的道德品质内化为幼儿的道德意识,进而指导幼儿的行为。一、尊重主体发展需求幼儿的主体性是指幼儿在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。尽管很多人认为幼儿道德发展处于他律阶段,幼儿的德育也应该以道德规则的传...
关键词: 中华优秀传统文化 钻研教材 思政课 思想政治课教学 文化自信 深度融合 课堂教学 灵动
在思想政治课教学中,教师要深刻钻研教材,充分领会中国传统文化的精髓,展现文化自信的魅力,把课堂教学与传统文化有机结合,让课堂更加灵动。现代技术是传承中华优秀传统文化的重要手段。中华优秀传统文化中的思想观念、人文精神、道德规范只有与人民的生活实践深度融合时,才能充分发挥作用,彰显优秀传统文化的魅力。在文化生活这一章节,教师可以...
关键词: 自我保护能力 公共场所 陌生人 问题的提出 求助方式 电话号码 日常生活
问题的提出《3-6岁儿童与发展指南》中提到,幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力。“防拐骗”安全教育针对具体的目标为:3-4岁:不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走;在公共场所走失时,能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。4-5岁:知道在公共场所不远离成人的视线单独活动;知道简单的求助方式。5-6岁:未经大人允许不给...
关键词: 犯罪行为 触犯刑律 未成年人犯罪 有效的对策 马克思主义哲学 原因和条件 原因及预防 主观因素
未成年人犯罪是指已满14周岁未满18周岁的未成年人触犯刑律的行为。犯罪作为一种社会现象,产生和存在都有特定的原因和条件。未成年人犯罪的原因多种多样,情况错综复杂,因此为了预防未成年人犯罪,必先探究未成年人犯罪的成因,才能提出有效的对策。一、未成年人犯罪的原因主观因素一切犯罪行为都是在一定的心理支配下进行的。未成年人虽然心理尚...
关键词: 感情共鸣 工具性价值 音声 阅读教学目标 不可替代 体味语言 朗读 培养语感
朗读具有工具性价值,是实现阅读教学目标的手段。朗读对培养学生的语感,培养学生与文本进行对话、沟通的能力,提高学生审美情趣具有不可替代的作用。一、在朗读中培养语感朗读通过对作品音声节奏的感受,激活可以学生的生活经验。当生活经验被调动后,学生就会和作者的思想感情共鸣,真切地体味语言文字所蕴含的感情。
关键词: 认知发展水平 数学与生活 数学教学 数学思维能力 数学课程 应用意识 立足学生 源头活水
数学教学要立足学生的生活实际,在学生已有生活经验的基础上展开,要体现出生活化的气息。生活与数学密切联系,可以激发学生学习的兴趣,提高学生的数学思维能力。数学与生活紧密相联数学课程应当从学生的认知发展水平和已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型的过程,培养学生的应用意识和实践能力。
关键词: 课文内容 巧设问题 朗读水平 引读 回归生活 小学生阅读 还给学生 享受语文
小学生阅读的最终目的是让童心回归生活,让生活陶冶人格。教师要抓好“读”这个根本,进行有效的阅读指导,提高学生的朗读水平和阅读能力,让学生真正享受语文的美。一、巧设问题,激发读的兴趣教师要根据课文内容,由浅入深,巧设问题,激发“读”的兴趣。教师要把读书的空间还给学生。只有学生有了充分读书的时间和自主读书的空间,才会对课文内容有...
关键词: 具象化 几何教学 生活实例 数学综合能力 几何概念 小学几何 知识具体化 优化和改进
在几何教学中,教师要认真分析小学几何的特点,结合学生的认知水平优化和改进传统的教学形式,让复杂的知识简单化,让抽象的知识具体化、形象化,要让学生去感悟、去感知、去触摸,有效提升学生的数学综合能力。一、巧用生活实例,启发学生思维学生在生活中接触到的实物,看到的各种几何图形,会在头脑中留下表象。这是学生接触的最基本的几何,也是学生...
关键词: 朗读教学 堂课 思乡之情 示范朗读 马致远 构思巧妙 微笑
这堂课,我们学习马致远的《天净沙秋思》。此曲构思巧妙而又意象丰富,词语简洁而又情感浓烈。沧桑的漂泊之感,浓烈的思乡之情,流淌在字里行间。所以此曲是绝佳的朗读教学素材。“谁来试一试?我柔声地询问着大家。在朗读环节,我想请个同学来示范朗读。可是,当我满怀期盼笑容可掬地扫视了全班几遍后,教室里依旧没有一支举起的小手。
关键词: 深挖教材 语文教学 超越文本 离家出走 紧扣生活 有效结合 正确的引导
文本是语文教学的载体,生活是学生学习的源泉。教师要忠于文本,并超越文本,让文本与生活有效结合。我在教学《丑小鸭》一课时,让学生体会丑小鸭受“委屈”离家出走的过程,鼓励学生积极讨论,说出自己的看法,尊重学生的选择并给予正确的引导,做到深挖教材,紧扣生活。
关键词: 教育家孔子 小学教师 培养兴趣 保持兴趣 生涯规划 数学教学 兴趣 学习的动力
兴趣是学生探索世界、获取知识、克服困难、发展自我的内在动力。在生涯规划的初始阶段,帮助学生培养兴趣、保持兴趣是每一位小学教师肩负的重要工作。一、有兴趣,才会有动力学生有了学习的兴趣,才会有学习的动力,有了动力,才会主动地参与学习。正如我国大教育家孔子说;“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”
关键词: 课堂实践 数学游戏 激发学习欲望 数学课堂教学 动手操作 学生是课堂的主人 看客 学中做
“行是知之始,知是行之成。”只有动手操作和积极思考才能出真知。学生是课堂的主人,而非“听客”与“看客”。教师要让学生亲身参与课堂实践,经历知识的获取、巩固和应用的全过程,让学生在“学中做”“做中学”。一、游戏激发学习欲望很多学生对游戏有着很强烈的兴趣。因此,教师可以巧妙地利用这一点,在数学课堂教学中,结合具体学习内容,开展数...
关键词: 情感态度与价值观 因人施教 数学练习 学生思维能力 设计练习 因材施教 分层施教 发展智力
练习是数学课堂的重要组成部分,是学生巩固新授知识、形成技能技巧、发展智力的重要途径。教师在设计数学练习时,既要关注学生知识技能的掌握,更要关注学生思维能力、情感态度与价值观的培养,让数学练习真正贴近学生,真实有效地散发它的魅力和生命力。一、目的明确,策略多样教师要根据教学目标来设计练习,既要有目的性,更要有针对性。所有的练习...
关键词: 探究情境 数学核心素养 探究性活动 拓宽思路 数学思想方法 创设问题情境 小学数学课堂 参与实践
小学数学课堂要求学生参与实践。教师要让学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程,从生活经验、已有的数学知识以及思维能力出发,发展数学核心素养。一、探究性经验探究性经验强调的是一种真实的情境,是对数学思想方法的学习和体验。因此,教师应精心创设问题情境,组织适度开放的探究性活动,启发学生拓宽思路,...
关键词: 课堂教学目标 科学教学 学生的兴趣 科学课 低年级 教学重点 二字 教材内容
2017年秋季以来,全国从小学一年级起就开设了科学课。低年级的课堂教学目标,不能把重点放在科学知识的讲解上。因为,低年级科学课的教材内容非常简单,甚至一节课五分钟就上完了。因此,一年级的科学教学重点应放在培养学生的兴趣上,让学生喜欢科学老师,喜欢科学课,从而喜欢学校。我们从“喜欢”二字出发,培养学生的兴趣、能力和习惯,让学生体验科...
关键词: 语言表达能力 小学语文教师 把握教材 语言实践 成语教学 语文综合素养 提升语文素养 运用成语
成语是中华民族灿烂文化中的瑰宝。小学语文教师要把握教材特点,重视学生成语积累,要让学生能积极运用成语于自己的习作中,提高语言表达能力语文综合素养。成语教学不能一背了之。没有系统的、有计划的训练,学生很难领会成语这一语言形式的美妙之处,也更难自觉运用成语于语言实践中。怎么样才能让学生学好成语从而提升语文素养呢?
关键词: 学校各项工作 教学常规管理 大局观 教育教学管理 尊重教师 全局意识 考核制度 信任感
课程改革对中小学教学管理提出了新的要求。中小学必须进一步加强和规范教育教学管理,制订明确的考核制度,端正考核思想,保证学校各项工作有计划、有步骤地开展。校长要有全局意识,有大局观,要从长远出发,让管理更加科学合理,贴近时展脚步。一、以人为本学校管理尊重教师、关爱教师,使教师拥有足够的信任感,要注重教师专业的发展,为教师提供交流...
关键词: 文体教学 阅读教学 逻辑点 文体风格 文体分类 文体思维 教学内容 说明文
文体分类教学让教学内容清晰、目标聚焦,利于教师识体而教,利于学生识体学习。一、小学语文课堂教学现状教师文体教学意识模糊。诗歌、散文,甚至是说明文都有着鲜明的文体风格,在抒情、叙事、阐释方面有着明显的特征。一些教师在阅读教学时拿捏不稳不同文体的关键点与逻辑点,不利于学生有效把握文章内容。
关键词: 最佳路径 审题能力 清晰明确 数学教学中 做题 获取信息
审题能力是获取信息、分析信息、处理信息的能力。它直接影响着学生做题的效率。教师要培养学生的审题能力,让学生对题目有清晰明确的认知,从而找到解决题目的最佳路径。在数学教学中,教师经常会遇到这样的情况:面对自己做错的题,很多学生都能立马知道错误原因并改正,有的还会懊恼地跺跺脚:“这道题我怎么会做错呢?
关键词: 阅读量 读好书 学生视野 课程标准 课外阅读 拓展式 丰富语言积累
《语文课程标准》指出:“教师要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。”要达到课程标准的要求,教师可以在语文教学中开展拓展式课外阅读,以课文为中心,向课外的阅读材料辐射,从而达到以一篇带多篇、以课内带课外、以精读带博读的作用,不断开阔学生视野,丰富语言积累。
关键词: 大思政 以情感人 小学音乐课 音乐教学 音乐教师 艺术熏陶 小学思品课 教学原则
在音乐教学中,教师要坚守以情感人、以曲动人的教学原则,充分发挥音乐强烈的艺术感染力,让学生可以在音乐赏析和学习的过程中受到品格的熏陶,并逐步内化。“大思政”观小学思品课与小学音乐课是两门学科。在“大思政”背景下,音乐教师首先应将音乐教学从传统的听歌识曲、乐器练习等内容逐渐转变为对学生进行艺术熏陶的过程。
关键词: 教育生活化 表演游戏 童话剧 绘本剧 肢体动作 完整人格 解决问题的能力 艺术之美
艺术教育的目的不是让孩子们学会唱一首歌、画一幅画,而是让孩子们通过活动习得解决问题的能力,成为一个具有完整人格的人。教师要激发孩子的潜能,支持儿童的成长,将艺术教育生活化、常态化,在潜移默化中浸润艺术之美。一、认识绘本童话剧绘本童话剧是以绘本为蓝本的创造性表演游戏,借助音乐、舞蹈、戏剧、道具、环境等舞台艺术形式,通过歌曲、...
关键词: 课堂教学效益 授之以渔 数学阅读 数学教学中 数学公式 数学材料 阅读教材 提取信息
数学阅读是数学学习的重要组成部分。教师要让学生掌握数学阅读的基本方法和策略,提高课堂教学效益,达到“授之以渔”的目的;引导学生阅读教材,让学生从数学公式、图形、符号、文字等数学材料中提取信息,理解并加工,形成独立归纳总结的能力。阅读要扎根于数学教学中教师要重视引导学生进行数学阅读。
关键词: 写作背景 节奏韵律 结构编排 解读文本 知其人 阅读教学 寻味
在阅读教学中,教师要正确、深入地解读文本,这既是教学的起点,也应该是教学的旨归。我想围绕“强国梦”这三个字,再次走近《少年中国说》,从行文背景、节奏韵律、语言表达、结构编排四个方面寻味文字背后的声音。一、行文背景欲解其情必先知其人,欲知其人必先论其世。要读懂一篇文章,了解作者及写作背景极为重要。
关键词: 语文基础知识 下笔如有神 阅读积累 群文阅读 写作兴趣 学生阅读能力 阅读感悟 五要素
“读书破万卷,下笔如有神。”学生阅读能力的高低、阅读积累的多少、阅读感悟和运用能力直接影响学生的写作兴趣、创作技巧、作品质量。教师在语文教学中始终要把阅读和写作的指导作为教学的重点。一、打造“金字塔”教师要在群文阅读教学中强化语文基础知识。字、词、句、段、篇是语文基础知识的五要素,相互影响、缺一不可。
关键词: 小古文 先声夺人 四个关注 吸引观众 学习兴趣的培养 课前导语 指导学生学习 一堂课
现在的学生学习小古文还是有一定难度的。站在儿童的立场,在指导学生学习小古文的实践中,教师必须关注些什么呢?站在儿童的立场——关注学生学习兴趣的培养如果把一堂课比作一部电影,课前导语则是这部电影的序幕。好的序幕可以一下子吸引观众,产生先声夺人的效果。一位教师在教学小古文《一人性缓》时,导语是这样的:性急可是很容易坏事的。
关键词: 学科核心素养 课堂导入 培养兴趣 有效促进 数学教学 自主发现 创设情境 教学策略
所谓教学策略,是为达到教学目的和完成教学任务所采取的教学手段和教学方法。教师务必努力探究有效的教学策略,有效促进学生学科核心素养的生成。一、创设情境,培养兴趣新课改要求学生自主发现问题,提出问题。成功的课堂导入能很快集中学生的注意,引起学生的学习兴趣,促使学生进入渴望学习的状态。教师要把课上得“有趣”,激发学生的好奇心。
关键词: 写作素材 写作任务 作文教学 激发写作兴趣 语文教师 教学方法 教学重点 教学难点
在初中语文教学中,作文教学不仅是教学难点,而且是教学重点。语文教师要依据不同的写作任务,采取不同的教学方法,引导学生挖掘生活经验,发挥想象力,增强学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。一、激发写作兴趣要让学生走出作文的困境,教师就要让学生喜爱作文,要鼓励、引导学生积极地从自己身边熟悉的、喜欢的人和事中提取、积累和挖掘写作素材。
关键词: 识字教学 识字能力 教材插图 统编教材 解读教材 编写意图 小学低段语文 细节设计
在统编教材即将全面推行的背景下,当前各地区对统编教材的研究也如火如荼地开展起来。统编教材对小学语文低段的识字教学包含了什么样的思想?如何利用统编教材完成识字教学,达到培养学生识字能力的目的?怎样才能挖掘出编者的编写意图,更好地解读教材中识字教学的内容,真正做到用好教材?这些问题始终围绕着老师们。我们不难发现,传统文化的浸染是...
关键词: 人才成长 创造思维 创新人才 国际竞争 第一要务 实施创新教育 课堂教学 核心位置
创新是一个民族的灵魂,是中国兴旺发达的动力。面临日益激烈的国际竞争,我们必须把创新摆在国家发展的核心位置。发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力。而创新的关键就是人才,人才的成长靠教育。培养新型的创新人才,课堂教学中实施创新教育势在必行。创造是人类进步的发动机,思维是人才成长的摇篮,创造思维是民族的灵魂。
关键词: 培养学习兴趣 英语作业 趣味游戏 英语教学 作业形式 趣味性作业 优化策略 教材内容
英语作业是英语教学的拓展和延伸。教师要设计有效的作业,让作业真正助推学生的生成。一、趣味性作业:培养学习兴趣趣味游戏。初中英语作业题材要广泛,思路要开阔,既要与教材内容相联系,又要兼顾学生生活,同时还要与社会生活“接轨”。“故事接龙”是一个很好的作业形式:把一张大纸贴在教室后墙上,由教师设计一个开头,学生自由续写,内容不限,时...
关键词: 识字教学 道德品质 象形文字 优秀传统文化 文化宝藏 语文教师 渗透 文化瑰宝
优秀传统文化是我国的文化瑰宝之一,是中国的精神文化宝藏,对学生的道德品质和世界观的形成影响深远。语文教师在教学中要渗透传统文化,引导学生领悟其中的精髓。一、在识字教学中渗透传统文化在识字教学中,教师要让学生通过学习汉字领略到汉字的美。教师可借助动态影像播放汉字从甲骨文到小篆的演变过程。在教学“识字四”时,教师可以介绍我国...
关键词: 分类推进 身心发展特点 小学英语教学 教材教法 思维创造性 老师 学习效果 教学活动
教师要深入地研究教材教法,了解学生的身心发展特点,用创新的思维创造性地设计教学活动,提高学生学习的积极性,提高英语教学效率。一、小组比赛在小学英语教学中,我们经常会看到这样的情景:老师在上面讲,学生注意不集中;老师是大声喝斥,苦口婆心,学生就是不领情,依然我行我素。针对这种情况,教师可采用小组比赛的形式展开教学活动,看哪个组的学...
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