四川教育杂志是由四川省教育厅主管，四川教育报刊社主办的一本省级期刊。
四川教育杂志创刊于1957，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 基础教育发展 师生关系 特色课程 校园文化 师生冲突 永恒追求 好的教育 联动教研
教育质量的提升是教育改革的永恒追求,也是当前我国基础教育发展的核心任务。为了落实这个任务,各地各校进行了不少探索:或打造校园文化,或研发特色课程,或进行课堂“革命”,或开展联动教研……这些举措在一定程度上促进了教育的发展和质量的提升。然而,接二连三发生的师生冲突事件,让人深思:好的教育还离不开好的师生关系!
关键词: 课程变革 热点聚焦 郑州市金水区 交流研讨 教改 以学习为中心 幼儿园 全国中小学
第四届全国中小学(幼儿园)品质课程研讨会举办第四届全国中小学(幼儿园)品质课程研讨会日前在郑州市金水区举行。大会围绕“以学习为中心的课程变革”这一主题,分“区域智慧与前沿观点”“学校课程与文化变革”“热点聚焦与深度对话”“课程博览与现场聚焦”“联盟智慧与全真观察”5个板块进行深入的交流研讨。
关键词: 学前教育 义务教育 电视台 环球视野 报道 政策 法国
法国:义务教育年龄降至3岁的政策正式施行据法国信息电视台(LCI)日前报道,法国义务教育年龄从6岁降至3岁的政策自本学期开始正式实施。此次降低义务教育年龄主要是面向原先并无机会接受学前教育的儿童.
关键词: 价值引领 学校课程 北京四中 后备人才 价值观引领 中学 继承与创新 北京市
北京市第四中学(下文简称“北京四中”)始终把文化建设、价值观引领作为课程建设的基础和核心,进一步继承与创新百年四中的传统文化,努力形成有助于创新后备人才成长的学校课程文化。
关键词: 教育均衡 属性界定 制度透析 中国语境
本文从情境语境角度出发,立体展现我国社会对教育均衡这一概念的认知情况:以“公平性”和“均衡性”概括教育均衡的基本属性,在“政治性”和“教育性”两种话语场域下解读教育均衡的复合内涵;分阶段解读教育均衡在我国的政策历程,展现其在不同时代背景下的语境含义;最后建构“动力—目标”二元互动的政策系统模型,从多方面提出政策建议,耦合新时...
关键词: 校园足球 足球文化 立德树人 文化培育
在推进校园足球的进程中,学校要针对“三大问题”,紧紧围绕校园足球“做大分母,做强分子”的总体要求,着力明晰“以球健体”“以球立德”“以球启智”“以球育美”的“四种方向”,开展“足球活动”、开掘“足球价值”、强化“足球渗透”、加大“足球竞赛”,着力从制度、物质、精神、行为“四个维度”精心培育“足球文化”,建构校园足球文化体系,...
关键词: 语文教学 思维发展 核心 模式
语言的本质是思维。思维发展与提升,涵盖了四大思维能力的发展和五大思维品质的提升。语文教学的重心必须转向学生思维发展,优化思维结构,依托“1352+X”学生思维发展模式,实践五步训练法以达成学生的发展目标。
关键词: 课文语言 经典句式 典型段式
教学目标的制订要指向语言文字运用,要用好统编教材,积累内化课文语言,积累运用经典句式,学会典型的构段方式,进而提高学生的“语用”能力,让语言核心素养落地生根。
关键词: 德育活动 校本课程 发展目标
对小学阶段的孩子而言,道德体验比道德说教更有力量。为此,教师要以道德与法治课堂为依托,以学校传统特色德育活动为抓手,以校本生命教育课程为辅助,把核心素养落实在道德与法治课堂、德育活动和校本课程之中,更好地整合资源,达成学生发展目标。
关键词: 全息导学 信息意识 语用审美 高阶思辨 健全人格
教学部编小学语文三年级《陶罐和铁罐》一文,教师可采取全息导学探究,从四个方面来达成学生的“发展目标”:悉心寻“眼”,智慧提取信息;循“眼”会文,践行语用审美;积淀文化,助推高阶思辨;跨界整合,发展健全人格。
关键词: 研学旅行 明确目的 活动整合 自省自悟
为了更好地贯彻《关于推进中小学生研学旅行的意见》的精神,学校以“力行”文化为引领,着力探讨研学旅行要处理好“明确目的、活动整合、自省自悟”三大要点,着重培养和落实学生创新精神和动手、动脑能力,让孩子们在研学旅行中做一朵“自由行走”的花。
关键词: 儿童立场 习作教学 习作技巧 思维
“基于儿童立场”的习作教学,教师就应站在儿童立场上:顺应儿童需要,让其思维自然流淌;明确激发情趣,比单纯传授习作技巧更重要;唤醒生命,挣脱固化,朝向外部不断生成;倡导好作文是写出来的,也是读出来的,更是赏出来的。
关键词: 数学教学 可能性 课例赏析
特级教师刘德武在教学“可能性”一课时,打破了“可能性”教学的思维定式,不从摸球与抛硬币实验入手,而是从游戏情境中,从学生熟悉的加减乘除试题与角的认识经验中,挖掘可能性知识的本质,让学生自然而然地生成可能性概念,感知可能性大小。
关键词: 教师 课堂教学 基本方法
为了更好地生成观念、生长智慧、生产知识和发挥美德,教师对课堂的研究应紧紧抓住课前、课中、课后三个环节,掌握好课堂教学研究的基本方法:课前应掌握解读教材、广泛参阅、调研学情的研究方法;课中则从教课者研究自己课堂教学和作为观课者研究他人的课堂两个角度切入;课后则从以“立体反思”为核心的个人教学反思模型和以“改进研讨程序、营造...
关键词: 教学名师 成长路径 探寻 借鉴
教学名师虽然成长经验、教学主张、成长路径各不相同,但在成长过程中总呈现出一些共同的特征:名师是“干”出来的,名师是“想”出来的,名师是“写”出来的,名师是“说”出来的,名师是“读”出来的。探寻教学名师的成长路径,会给更多教师踏上名师的成长之途提供有益的借鉴。
关键词: 美育 音乐元素 古诗教学 策略研究
在树立文化自信、坚持美育教学的大背景下,统编教材在古诗的编排上侧重“适度适时”和“有质有量”,并通过探究古诗与音乐的历史渊源,分析古诗与音乐的共通之处,实现两者的有机融合,不断提高古诗教学效率,落实美育目标。
关键词: 阅读教学 深度互动 秋天的怀念
课堂上离不开深度互动。教师可以通过设计高品质主问题、抓住机会巧妙追问、适时点拨引导启发三个环节,让更多学生深度参与课堂,实现文本、师生、生生间的多元深度互动。
关键词: 实施路径 教学行为 核心素养
针对不少教师“一讲到底”“一问到底”“碎问碎答”的课堂现状,我们应抓住数学学科核心素养,从课堂教学实施路径的“目标呈现”“提出问题”“组织活动”“课堂小结”等环节中,进一步改变小学数学教师的课堂教学行为,从而实现数学课堂的育人目标。
关键词: 中国画系 四川美院 艺术启蒙 作品集 教育之路 美术
“一倾赤诚航艺海,几度曲折到蓬莱。”这是我的艺术启蒙恩师王隆兴老师在2013年我的个人作品集里赠予我的一句话。这句话不仅道出了我学艺的艰辛,更揭示了习艺的初心。自四川美院中国画系毕业后,我在23年的潜心行走中,渐渐铺就了我“以艺载道、融古开今”的美术教育之路。
关键词: 四川美术学院 美术教师 尊严感 中学美术教育 毕业生
1996年,从四川美术学院毕业的那一刻起,我就与中学美术教育结缘。23年来,我从一个懵懂的大学毕业生到一个对美术教育执着追寻的美术教师,我初心未泯,与风雨相伴,不断找寻教师专业的尊严感,收获了人生的精彩。
关键词: 课堂管理 美术教师 创作技能 学生体验 美术创作 艺术素养 学以致用 美术教研
在多年的美术教研工作中,我接触了不少美术教师,自觉不自觉地会把他们分成两个大类:一类是善于讲授与课堂管理的教学型教师;一类是善于示范的画家型教师。很明显,吴旭东老师属于后者。在吴老师的课堂上,他把自己的创作技能带进课堂,以组织学生进行艺术实践为主线开展教育教学活动,让学生体验、享受美术创作过程中的快乐,并获得美术技艺,夯实艺术...
关键词: 儿歌 儿童诗 新诗 文体特征 语文教学
儿歌、儿童诗和新诗的教学,要在充分把握文体特征的前提下,有效解读教材,选择相应的教学方法,同时要注意文体本身蕴藏的价值,并将这些价值转化为教学价值。这就是儿歌、儿童诗和新诗教学的关键所在。
关键词: 教育工委书记 实施路径 课型构建 种子选手 双语学校 研培 融创 广汉市
2019年11月8日至9日,由四川省“融创课堂的理论与实践研究”课题组组织的“融创课堂的课型构建与实施路径”学术研讨会在广汉市隆重举行。本次活动由广汉市研培中心承办,广汉市光华双语学校协办。来自全省200余位“种子选手”参加了研讨会。广汉市委教育工委书记、广汉市教育局局长肖兴琦出席研讨会开幕式,并致词。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：四川省成都市南大街49号吉祥大厦6楼，邮编：610041。