关键词：情感过滤 学习动机 自信心 焦虑 

摘要：本文以克拉申第二语言习得理论中的情感过滤假说为理论基础，分析了外语口语教学中情感因素对知识输入的影响，并从实践上探讨了该理论对目前外语口语教学的有益启示，旨在提高大学英语VI语教学的效率和效果。

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