关键词：西部地区 中学 信息技术教育 实践性教学 析正 

摘要：我国西部地区中学信息技术教育理论与实践脱节是个不争的事实，在对西部地区中学计算机课程反思的过程中，有关信息技术实践性教学的定位、实践性教学的方法等问题又产生了一些新的误区。中学信息技术教育应当定位为通识教育＋基础教育＋实践教育于一体的模式，西部地区中学信息技术教育实践性教学可行的选择是借用社会力量，摈弃传统思想，一方面通过人员交流解决实践性教学教师问题，另一方面教师和家长要积极引导，从而解决实践性教学的资源问题。

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