关键词：学徒制 多元育人 培养模式 三段四能力 三维四级激励 

摘要：学校立足区域产业,校企深度合作,以汽车检测与维修专业试点现代学徒制。通过协议固化校企"双主体"协同育人,"先招生,再招工",以绩效导向的购买服务为抓手建立互利共赢的成本分担机制,搭建"1+1+N"的多元育人、多方评价平台,构建了"标准引领、学训交替、三段四能力"的现代学徒制的培养模式。围绕学徒岗位能力和职业素质培养,强化"双导师"过程管理,取得较好成效,对相关专业全面推广现代学徒制具有较强借鉴意义。

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