山东师范大学外国语学院学报杂志是由山东师范大学主管，山东师范大学;外语教学与研究出版社主办的一本省级期刊。
山东师范大学外国语学院学报杂志创刊于1999，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
山东师范大学外国语学院学报杂志是由山东师范大学主管，山东师范大学;外语教学与研究出版社主办的一本省级期刊。
山东师范大学外国语学院学报杂志创刊于1999，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 外语 外语教育 语言政策 学习方式 教学理念
本文主要介绍从2002年起英国教育技能部启动的外语教育发展战略及其对我国外语教育改革的启示。作者首先介绍英国目前正在积极推进的外语教育发展战略的背景、基本理念、发展目标、实施方案等方面的内容，然后讨论英国的外语教育发展战略对我国外语教育改革的几点启示，如应该全面认识外语教育的意义，强调多种外语的学习，注意不同阶段外语教育...
关键词: 词汇习得 概念结构 概念激活 中学生 学习兴趣
在中学生中进行的调查表明，学生学习词汇的方式主要是课外识记、课内听写。这种词汇学习模式的主要障碍在于英语词汇概念结构的形成过程扣词汇概念激活过程。分析学习者词汇学习障碍，对中学英语教学有一定的帮助。
关键词: 任务型语言 学习方式 教学目标 学习环境 组织形式 语言材料
有关输入、互动和输出的二语习得理论，对任务型语言学习有诸多启示。在外语学习环境下实施任务型语言学习，必须与其他语言学习方式相结合，以适应各种具体的语言学习环境和学习者。
关键词: 中学 英语教学 口语能力 诵读法 记忆力
新理念诵读法是在充分理解英语语言构成的基础上，将语言形式与语言内容有机结合的大声朗读。它有利于提高学生英语听力和口语能力，为写作积累语言材料，增强使用英语的信心，巩固所学词汇、句型和语法，训练和加强记忆力，从而提高综合语言运用的能力。
关键词: 一般疑问句 英语教材 真实语料 学习方式 教学目标
通过对比本族语语料库、基于语料库的教材和非基于语料库的教材中随机抽样的语例，比较一般疑问句在真实对话和教材中的结构形式、体现的策略及交际功能，发现非基于语料库的教材更强调形式完整性，而对于形式丰富性，特别是省略结构的体现不够。
关键词: 英语 写作水平 词汇短语教学 英语教学
通过词汇短语教学提高学生写作水平的实验研究表明，实验班学生的写作平均分和词汇平均分均高于对照班。在写作教学中运用词汇短语教学更能提高学生在写作中的选词和词汇搭配技能及写作整体水平。
关键词: 高中生 英语学习策略 英语学习成绩 教学方法 教学目标
对高中三个年级学生英语学习策略的调查研究发现：高中学生英语学习策略的总体使用水平不高；认知、情感、元认知和社交策略对高中学生英语成绩的预测力分别为29．4％、-22．0％、27．0％和-15．6％；直接影响高一学生英语成绩的有认知和情感策略，其预测力分别为42．2％和-31．4％；元认知策略对高二学生英语成绩的预测力为30．8％；直接影响高...
关键词: 英语 写作教学 概念地图 思维训练 教学目标
当前英语写作教学中存在重语言知识和写作技巧的讲解轻思维能力训练的现象。在英语写作课上使用概念地图能将语言训练和思维训练结合起来，从而有效提高英语写作教学质量。
关键词: 外语学习焦虑 学生个体 教学活动 学习测试 评价方法
焦虑是影响外语学习的情感因素之一。外语学习焦虑的形成有学生个体、教学活动、学习测试、自我评价等方面的因素。营造宽松和谐的课堂氛围、充分运用合作学习方式、运用多媒体和网络开展教学、改进评价方法、培养学生的自我评价能力，是克服学生外语学习焦虑的可行方法。
关键词: 网络环境 高中 英语教学 研究性学习 人才培养
网络环境下的高中英语研究性学习是一种注重学习过程的自我体验和自我探究、培养学生创新精神和实践能力的教学创新。可以用情境、任务、资源、过程、评价、总结六个模块来建构英语研究性学习模式。
关键词: 高中 英语教学 合作式教学 思维方式 学习兴趣 课程改革
探究合作式教学是中学英语教学改革的要求。创设问题情境、明确教学目标、强调自主合作、促进学生反思是探究合作式教学中的几个主要环节。
关键词: 研究性学习 目的语 文化知识 英语教学 学习兴趣
研究性学习是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的一种学习模式。本文以中学英语教学中的文化输入为例，探讨了以研究性学习模式提高学生英语学习效果的可行性方法。这对于激发学生学习兴趣、提高学习效果、培养学生学习技能有很大的意义。
关键词: 高考 英语教学 单词拼写 应对策略 思维方式
应对高考英语试题中的“单词拼写”题型，在平时学习和高考中要注意几个方面：注意增加词汇量；注意同义词辨析和词汇、语法及相关知识间的联系；注意用英语解释单词；注意整个语境及作文逻辑，提高理解、分析能力。
关键词: 初中 英语教学 合作学习方式 评价机制 组织形式 监控工作
合作学习是一种富有创意和实效的学习方式。在初中英语教学阶段采用合作学习的过程中，存在学生参与程度不够、教师监控不足、部分学生学习困难、评价机制不合理等问题。解决这些问题的对策是让学生主动参与合作学习全过程，教师全面做好合作学习的组织、监控工作，关注学困生的成长，建立科学的合作学习评价机制。
关键词: 小学 英语教学 学习兴趣 教学创新 评价机制
教学创新是学生学习兴趣的源泉。教学创新包括创新教学环境、创新教学内容、创新教学方法、创新教学评价、创新课外作业。
关键词: 小学 英语教学 课程设置 师资培训 衔接意识
在山西省运城市2032所小学中，有1084所开设了英语课程。由于在课程开设方面缺少必要的条件，教学效果较差；课程开设不齐，造成发展不均衡；课程设置欠妥且课时少。师资欠缺且教学水平普遍较低，对小学英语教学特点不明确，教法不妥。对策是创造条件开齐课程，全力搞好师资培训，努力改进课堂教学，加强教学衔接意识。
关键词: 英语 课堂教学 简约化 整合教学 中学 学习情境
课堂教学是教学的主要组成部分。英语课堂教学的简约化，必须改变教师观念，提高课堂教学效率；整合教学，提高学生学习效率；进行限时训练，强化时间观念。
关键词: 中学 英语教学 课后作业 学习兴趣 课程改革
日常教学中存在学生课后作业太多、抄袭情况严重的现象。从英语教学自身特点出发，课后作业分书面作业（练习题、阅读类作业、调查类作业、收集资料）和口头作业（自制录音、表演类作业）两种形式，从六个方面进行优化布置，有利于解决这一问题。
关键词: 英语教师 知识结构 教师教育课程 教学方式 学习兴趣
本文从分析新型英语教师所需要的知识结构入手，以广州大学外国语学院英语（教育）专业的课程设置为例，反思目前我国师范专业的课程设置师范性不够突出的现状，为合理建构职前英语教师知识结构提出一些设想。
关键词: 新课程 英语 中考 中学 英语教学 语言运用能力
英语中考不能只重视选拔功能，同时应充分考虑到课程改革的目标，体现知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观。新课程背景下的英语中考应遵循科学性、发展性和重能力考查的特点。课改实验区中考英语试题降低了纯知识考查的比重，并注意在一定的语言环境中考查语言基础知识；突出对学生语言运用能力的考查；试题强调与学生的生活经历和社会...
关键词: 英语 高考 资源共享机制 2005年 基础教育 教学方式
2005年高考英语湖北卷和全国卷都具有重视基础知识、易而不俗、短小精悍、取材广泛、崇尚思辨能力、文化意识和整体平衡的特点，重点体现在考察词汇量、单选、完形、阅读和书面表达等题型上。有效的备考方略应该是把备考当作一项课题和学问来做，在以我为主、以不变应万变的前提下淡化高考信息，排除干扰，加强资源共享，倡导自主命题，提高备考...
关键词: 英语教学 评价功能 激励机制 中学 思维方式
激励性评价有利于激发学生英语学习的主动性和积极性，有助于挖掘其学习潜能。运用激励性评价要突出评价的发展功能，要建立在对学生学习过程及其发展变化全面深刻认识的基础之上。
关键词: 教学设计 实验教材 教材处理 高中 教材分析 联合出版 出版公司 阅读技能 课程改革
一、教材分析与教材处理 本课内容为外研社与英国麦克米伦出版公司联合出版的课改实验教材——《英语》（新标准）——高中二年级下学期用的第七册中Module 4 Reading Practice的一篇文章Music Bom in Hong Kong。为突出对学生阅读技能的培养，该教材从第六册起，在每个模块中增加了Reading Practice。本模块主题为美洲音乐，Reading Practice的...
关键词: 中学 英语教学 思维方式 教学目标
关键词: 中学 英语教学 思维方式 学习方法 教学目标
关键词: 否定转移 英语 否定词 动词 句子 主句 中学 教学方式
一、在含有表示看法动词的句中 在含有表示看法动词（think，believe，suppose，imagine，expect）的句子中，把否定词not从从句移到主句来，形成否定转移，变成I don’t think／believe／suppose／imagine／expect that…这一句型，具有婉转、客气的语气。例如：
第一卷(三部分,共115分)第一部分:听力(共两节,满分30分)第一节(共5小题;每小题1.5分,共7.5分)听下面5段对话。每段对话后有一个小题。从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你将有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。例:Howmuchistheshirt?A.￡19.15.B.￡9.15.C.￡9.18....
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