山东师范大学外国语学院学报杂志是由山东师范大学主管，山东师范大学;外语教学与研究出版社主办的一本省级期刊。
山东师范大学外国语学院学报杂志创刊于1999，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
山东师范大学外国语学院学报杂志是由山东师范大学主管，山东师范大学;外语教学与研究出版社主办的一本省级期刊。
山东师范大学外国语学院学报杂志创刊于1999，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 慕课 基础英语教育 教育改革
大规模在线课程慕课（MOOCs）作为一种新型的学习模式，以学习群体庞大、课程资源开放、运行机制灵活，成为全球开放教育资源运动的热点。本文试图从慕课的内涵、产生的时代背景和运行机制出发，挖掘它对我国基础英语教育改革的启示，为英语教育行政部门提供有效的决策咨询，为英语教育工作者提供教学指导。
关键词: 英语教学 翻转课堂 过程性评价
随着翻转课堂理念逐步受到重视，国内外越来越多的课程开始采用翻转课堂教学模式。本文深入探讨了翻转课堂理念的起源，其核心内容以及相对传统讲授式课堂教学的优势。首先，本文从教师和学生的角色定位、学习理念和学习方式以及评价方式入手，探讨翻转课堂对这几个方面可能带来的影响；紧接着探讨了翻转课堂理念对英语教学的启示；最后，对高效...
关键词: 中学英语 自主学习 评价方式
本文通过调查对比373名初中生和高中生的英语自主学习能力，发现了中学阶段学生的自主学习能力发生的一些变化。基于这些变化，本文分析了导致英语学习兴趣下降和目标模糊的原因，提出要改变中学生英语学习的方式，更重要的是要改变英语学习的评价方式和考核机制。
关键词: 高中英语 文学阅读动力 信效度
本文运用SPSS 11.5软件，用探索性因子分析的方法，通过自制的《高中英语文学阅读动力调查问卷》探讨高中英语文学阅读动力的构成维度并检验问卷的信度与效度。结果表明，高中英语文学阅读动力有8个构成维度；SPSS分量表与总量表信度良好，各个维度显著相关，效度良好，是一个可信、有效的测量工具。
关键词: 高中英语 词块应用 语料库
词块在二语习得中起着至关重要的作用，能够体现学习者的语言能力。本研究借助语料库，首先纵向对比三个时期中国高中生在词块应用上的变化趋势，其次横向对比中国高中生与本族语者在词块应用上的差异。结果发现，虽然中国高中生在写作中对词块的应用取得了一定进步，但与本族语者相比，仍存在一些问题。通过分析教材词块语料、教师的词块教学观...
关键词: 高中英语 英语写作 写作词汇 电子词典
在高中英语作文课中，教师往往采取“学生写-教师改-简单讲评-范文背诵”这种传统教学模式。本研究以一节电子词典辅助下的高中英语作文讲评课为例，通过对学生文本进行分析，辅之以教师访谈、学生访谈挖掘深层信息的方法，探索了电子词典在高中英语作文讲评课中的应用效果。结果表明，通过本节作文讲评课，学生在写作词汇运用的准确性及丰富性...
关键词: 英语教学 语法技能 语境化
本文对比了语法教学语境化与传统语法教学两种方式，证实了具有交际性质的语法教学语境化教学效果更好。在语法教学实践中，可以通过选择语篇、创设情景会话、使用多媒体和角色扮演等方式引入语法知识，这样可以使课堂气氛更为轻松活跃，提高学生学习的积极性和主动性，有利于学生在真实语境中掌握语法技能。
关键词: 英语课堂 课堂提问 课堂反馈
本研究运用质性个案研究方法，深入分析了一节初中英语课堂中的师生互动，对教师课堂提问和课堂反馈的类型和频次进行了描述性统计，提炼了五个课堂提问特征，以及五个课堂反馈特征。希望这些发现对英语教育师范生和新入职的英语教师的课堂教学技能培训、英语课堂教学管理等工作能起到一定的指导作用。
关键词: 初中生 学习动机 英语教学
学习动机作为一种非智力因素对学生学习具有重要影响。本文通过对苏州某校的423名初中生进行调查，发现该校多数学生的英语学习动机属于外在动机。对此，本文从六个方面给出教学建议，希望教师通过多种方式帮助初中生提高英语学习的内部动机，促进初中生的英语学习。
关键词: 英语课堂 教学模式 会话修正
自20世纪70年代Schegloff等人提出会话修正这一概念以来，许多研究者对其表现出极大兴趣，并从多种视角展开研究。本文以武汉某高中的外语课堂为研究对象，通过对两种课堂模式下的师生会话修正进行对比分析，发现在不同的教学模式下，师生的会话修正模式也各不相同，并指出我国外语教学应该适当转换教学模式，更加关注学生的主体地位，注重教师...
关键词: 小学英语 英语课堂 对话教学
在小学英语对话教学中，存在学生缺乏思考、缺乏体验、缺乏灵活应用对话的能力等问题。本文提出若干种创设问题情境的策略，希望通过创设问题情境，使问题贯穿在小学英语对话教学中，从而有效促使学生自主思考，主动运用英语进行对话，提高英语对话能力。
关键词: 高中英语 英语教学 过程性写作
本文针对当前高中英语教学不重视写作、操作方式简单粗放这一现状，提出基于教材资源的过程性写作教学策略，旨在融写作教学于日常教学之中，提高学生的写作水平，发展学生的综合素质。
关键词: 小学英语 情境教学 文本情境 课堂情境
本文结合笔者在小学英语课堂实施的情境教学，探讨如何利用情境提高教学的实效性。本文指出教师应遵循“充分利用文本情境，帮助学生感知理解新知识；充分利用课堂情境，帮助学生巩固掌握新知识；积极创设真实的生活情境，提升学生的语用能力”的三步曲，提高课堂教学效果。
关键词: 高中英语 英语复习 词汇 写作
笔者在总结高一、高二多种词汇复现方法的基础上提炼了适合高三学生的“词汇复习＋写作”的模式，在模块词汇复习的同时引入高考的写作任务，学生能够立即将复习的词汇运用到写作任务中。本文回顾并反思这一模式在高三阶段的具体操作过程，以分享经验、改进不足。
关键词: 初中英语 英语课堂 试卷讲评
本文通过初中英语课堂教学案例，分析了试卷讲评课存在的低效现象，探究了提高试卷讲评课教学效果的有效途径，并给出了一些建议。
关键词: 高中英语 英语课堂 人文素养
当前英语教师往往过于重视学生语言运用能力的培养，而忽视学生人文素养的提高。随着课程改革的深入，人们越来越意识到学生人文素养培养的重要性，英语课程的人文性也得以进一步明确。笔者从人文素养的内涵出发，阐述了当代高中生人文素养的现状，提出了高中英语人文课堂构建的对策。
关键词: 高考英语 语料软件 高考试题 从句
本文利用语料软件AntConc，对近五年全国各地100套试卷中的“从句”考题从定量和定性的角度对名词性从句中的that和what及定语从句中的which和where进行了深入分析。结果表明，使用AntConc能够较准确地概括出从句中关系词考查的省份、考点分布及命题特征，这为在高三英语复习教学中更好地做到精选、精讲、精练提供了科学的依据。
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