山东师范大学外国语学院学报杂志

初中生英语课堂问题行为调查研究

关键词: 初中生  课堂问题行为  解决策略  

本文通过对福建省漳州市某中学部分学生的问卷调查、访谈和观察，发现初中生英语课堂普遍存在问题行为，且男生多于女生。学生英语课堂出现问题行为的原因有很多，主要原因是对英语不感兴趣，觉得英语太难自己学不好。研究结果显示，英语教师对减少学生课堂问题行为起关键作用。本文深入分析调查结果和访谈结果，试从学生、教师、家庭三方面寻找...

小学生英语学习动机年级差异研究

关键词: 小学英语教育  英语学习动机  小学生  英语教师  

本研究立足小学英语教育，采用定量研究的方法，依据《小学生英语学习动机调查问卷》，对两所学校共502名小学生进行了问卷调查。数据分析发现：小学生英语学习动机水平在年级上存在显著的差异——小学生英语学习动机水平在三年级最高，但随着年级的升高，他们的动机水平呈现下降趋势，尤其是在三年级到四年级急速下降。基于此，小学英语教师应...

青少年英语文学作品作为高中英语泛读材料可行性的实证研究

关键词: 青少年  英语文学作品  高中英语  泛读教学  

本文探讨原汁原味的青少年英语文学作品作为高中英语泛读材料的可行性。青少年英语文学作品容易引起高中学生的阅读兴趣和情感共鸣。一个学期的阅读体验后，学生阅读的自信心有明显提高，阅读态度有积极的变化。语言感知及情感和思维深度均有明显的收益。学生的反馈也表明，原汁原味的青少年英语文学作品对高中学生而言是可理解的语言输入，可以...

新入职小学英语教师课堂反馈策略运用案例研究

关键词: 小学英语  课堂反馈策略  新手教师  

新入职教师学习模仿专家型教师是快速提升其教学技能的有效途径。本文通过案例研究考察了新入职教师在学习、模仿专家型教师课堂反馈策略上的成功与不足，发现新手教师倾向于使用积极反馈策略来激发学生的学习动机，反馈形式多样；但具体到鼓励类反馈的运用则显得变体不够丰富，缺乏具体性和针对性，还会使用一些催问、零反馈等消极反馈方式。本...

非正式学习与专业发展：基于四名小学英语教师的个案研究

关键词: 小学英语教师  非正式学习  专业发展  

本文基于对4名小学英语教师一学年学习报告的质化分析，探讨了基于教学情境的小学英语教师非正式学习与专业发展的关系。通过研究可知，教师非正式学习具有情境性。在基于课堂教学情境的非正式学习过程中，小学英语教师通过教学行为反思、共同体交互和准行动研究3种方式发展了对教学和自我身份的认知，提高了专业知识水平和综合技能，最终促进了...

课例研究中的教师发展

关键词: 课例研究  研讨交流  教师发展  

课例研究是教师改进教学、促进专业发展的重要途径，也是校本教研、区本教研的重要工作方法。笔者在开展基于课例研究的教师培训工作时主要遵循以下几个原则：以学定教，规划教学方案；以学看教，实施课堂观察；以学评教，开展研讨交流；以学促教，改进教学设计。总之，笔者努力将课例研究置于教师的常态教学工作中，帮助教师透过课堂现象发现教...

不同输出活动方式对初中生英语阅读学习态度的影响

关键词: 输出活动方式  英语阅读  阅读学习态度  

本文探究在初中英语阅读教学中，如何有效组织不同的输出活动、如何以输出驱动方式影响学生的英语阅读态度，以及如何评价不同的阅读输出方式。本文探讨的阅读输出方式采用撰写读书报告、表演、话题讨论、话题演讲等方式，实验教师以一节公开课为例，通过实践观察、调查问卷和访谈等形式，分析阅读输出驱动方式对学生阅读态度的影响。

小学英语学习支架有效懒的课堂观察报告

关键词: 小学英语  课堂观察  学习支架  

搭建学习支架是帮助学生穿越“最近发展区”达到更高能力水平的有效策略，而学习支架的设计与利用是影响学习支架有效性的两个主要因素。本文首先分析课堂观察结果，指出小学英语教学中学习支架的设计与利用存在的系列问题，如支架出现时机延迟、支架束缚学生思维发展等，然后提出改进对策。

交互式电子白板在高中英语阅读教学中的应用研究

关键词: 交互白板  建构主义  自主学习  合作学习  

本文对建构主义理论下白板阅读教学的诸多因素，如意义建构与交互白板、交互的类型、自主和合作在阅读教学中的关系进行了阐述。在此基础上论述了白板阅读教学的基本教学模式，并结合具体教学实例加以说明，旨在为高中英语阅读教学提供理论视角和实践参考。

词块理论视角下高中生英语写作常见问题及对策

关键词: 词块积累  词块训练  写作指导  高中英语  

本文从词块理论的视角提出了高中生英语写作中存在的三个主要问题，简要分析了其原因，并结合教学实例提出了三种教学对策，即注重词块积累、注重词块训练和注重写作过程的指导，以期提高学生的写作水平。

对中学英语阅读课常见问题的分析及改进建议

关键词: 中学英语  阅读教学  课例研究  

阅读在英语教学中既是学习内容，又是学习手段。阅读教学在中学英语教学中占有重要地位。基于近几年教研活动中听过的多节阅读课，笔者发现了一些带有普遍性的问题，并提出了相应的改进建议。

以“三贴近”原则优化英语阅读第二课时 语言教学

关键词: 阅读第二课时  语言知识教学  

一直以来中学英语阅读第二课时教学远未得到应有的重视。教学中出现了“文本理解和语言点教学割裂、目标语言项目偏离主题、所输入的知识远离学生”等种种问题，导致学生对英语学习兴趣下降，造成“高负低效”。本文提出以“三贴近”原则，有效解决上述问题，优化该课时的教学。

浙江省十年（2004-2013）高考英语单项填空试题分析

关键词: 高考英语  单项填空  命题特点  试题分析  

本文回顾了浙江省高考英语自主命题十年（2004-2013）中单项填空这一题型的题量、赋分比重、考点分布等内容，总结了浙江省高考单项填空试题的命题特点。单项填空试题的命题思路为英语教师提供了新的教学视角，即要求我们在语言知识的拓展中发展语用能力、在符号运用的训练中加强语境感知、在语法体系的构建中强化语言逻辑、在熟悉组合搭配的过...

说课

关键词: 综合语言运用课  情感态度目标  读写结合  

本节课的授课内容Unit5NelsonMandela--aModemHerousingLanuage部分，本文主要从三个方面探析了综合语言运用课的设计理念：（1）根据学情对教材进行适当取舍及调整；（2）明确教学目标及重难点，注重情感目标的实现；（3）读写结合，实现语言输入到输出的转换。

评课

关键词: 高中英语  综合语言运用课  评课  

本文主要从教学目标、教材处理、教学流程、教学方法和手段、教师教学基本功、教学效果等六个方面对本节高中英语综合语言运用课进行全方位点评。笔者发现教师心中有“学生”，眼中有“目标”，行动有“教法”，教学环节稳中求进、环环相扣，最终取得较好的效果。但是教师在教学环节过渡及预测难点与学生实际难点的一致性方面有待提高。

Teaching English as a Foreign Language for Dummies书评

关键词: 英语教学  教学方法  新手教师  

本文简要评述了MichelleMaxomTeachingEnglishasaForeignLanguageforDummies一书，该书是由约翰威立国际出版公司（10hnWiley＆Sons，Inc．）于2009年出版。本文首先指出了该书对于英语教师尤其是新手英语教师的重要性，然后对其基本内容进行了简单介绍，之后指出了该书的闪光点及可能存在的不足之处，最后提出了该书对当代中国英语教学的指导意...

English Abstracts

关键词: 英文摘要  期刊  编辑工作