山东外语教学杂志

原天地之美而达万物之理——《美学语言学》再版序

关键词: 冠连兄  序言  书评  高等教育出版社  修订版  

基于系统功能语言学的语篇理解模式

关键词: 语篇理解  心理模型  系统功能语言学  

听者/读者在语篇理解中,总是自觉或不自觉地把通过语言实体获得的意义视为相互衔接的语篇整体,并且与经验的世界知识整合为连贯的情景模型.由此,本文提出语篇理解的三个阶段:第一阶段,以句子为单位的词汇语法功能分析阶段;第二阶段,语篇衔接构建阶段;第三阶段,心理模型完型阶段.并藉此构建了语篇理解流程图,以期对听力和阅读理解教学有所裨益.

《达洛卫夫人》的并置结构及其空间化特征

关键词: 意识流小说  结构  空间  并置  互文性  

论《语言全息论》的理论与方法论特征——也谈学术创新研究的途径：理论范畴化

关键词: 语言全息  理论特征  方法论  学术创新  

阐释学与英语教学科研方法

关键词: 阐释学  英语教学科研方法  解释性研究  

本文从拓展当前英语教学研究的视角和思维视野出发,论述了阐释学的内涵,揭示了它们对英语教学研究的启示和应用价值.文章认为,英语教学科研方法中的解释性研究具有明显的阐释学特点,自觉地应用阐释学原理进行解释性研究是新时期英语教学研究和二语习得研究的必然走势.

国内外模糊限制语的语言学研究

关键词: 模糊限制语  功能  语义学  语用学  语篇  

语言学视野下的模糊限制语研究得到了喜人的发展.本文透析了模糊限制语的本质与功能,评述了国内外学者对模糊限制语在语义学、话语分析、语用学、语篇、翻译、二语习得等领域研究的成果,提出了模糊限制语研究的发展方向.

言后行为和交际效果

关键词: 言后行为  交际意图  交际效果  

言语行为理论经常被用来解释语言交际,解释人们如何以言行事.语用研究一般比较注重言外行为,相对忽视了言后行为在交际中的重要性.笔者认为言后行为指语言交际中话语在交际者的心理或行动上产生的结果,既可以是说话人预期的,也可以是预期外的,而其主体可以是说话人、听话人或其他人.一般而言,言语行为的言后行为与说话人的期望值吻合,而言语事件...

持续内容语言教学——新兴的一种实用性语言教学途径

关键词: 持续内容语言教学  途径  教学改革  

"持续内容语言教学"(SCLT)是国外二语/外语教学中一种新兴的实用性语言教学途径.本文介绍了这一途径及二语/外语界对它的评论,并讨论了它给我国英语教学改革带来的启示.

学习迁移理论对矫正非功能性阅读障碍的启示

关键词: 阅读能力  学习迁移  非功能性阅读障碍  

所谓非功能性阅读障碍是指在读者的生理因素对阅读没有不利影响的情形下,从事阅读活动时所形成的阅读困难或阅读能力低下.这种情况在外语学习中会经常发生.文章从学习迁移理论角度出发,在有意义教学的前提下,特别是在大学英语教学过程中,对矫正非功能性英语阅读障碍做了分析和探讨.

思维和意义的关系新解及其对语言习得（语言学习）的启示

关键词: 思维  意义  心象  语言习得  

思维和意义是语言习得(语言学习)过程中不可缺少的两个重要方面,因此研究思维和意义的关系具有重要意义.通过研究二者关系,发现语义的产生过程实际上是心象和语言符号相结合的过程,这就意味着心象在语言习得(语言学习)过程中具有举足轻重的作用.可以说掌握的心象越多,语言的学习就越容易.这启发我们在语言教学中应根据需要适当地使用教具包括实...

英语专业教师课堂指令性言语行为研究

关键词: 言语行为  课堂指令  话语形式  师生互动  教学效果  

本研究是对英语专业教师课堂指令性言语行为的实证研究.通过课堂录音、课堂观察以及现场记录的方法收集语料,运用社会语言学理论和方法对其结构形式、使用特征和数量,及其与学生的英语水平、教师的教学方法、责任心、教学效果等因素之间的关系进行了分析讨论.结果发现:教师课堂指令的形式主要与学生的英语水平、教学内容的难度和教师个人的性别...

曲线思维对ESL论说文语篇构建的干扰研究

关键词: esl写作  论说文  曲线思维  语篇构建  

思维模式的差异不仅导致了英汉两种语言的差异,而且还给中国学生的ESL写作带来了困难.本文通过学生ESL作文实例尝试分析中国人典型的曲线思维模式对ESL写作,尤其是ESL论说文的写作的影响,以此说明ESL写作时也要注重思维模式的转换.

花园幽径效应探析

关键词: 花园幽径效应  负面效应  花园幽径幽默  

我们应该辩证地看待花园幽径效应,既要看到它的负面效应,也不能忽视其正面效应.负面效应主要体现在语言理解的难度加大,阻碍了交流的顺利进行.花园幽径幽默是正面效应的集中体现,它充分利用花园幽径现象出现的规律取得滑稽幽默的表达效果,同时丰富了语言的表达.

浅谈科技论文英文摘要的写作和编辑

关键词: 英文摘要  科技论文  数据库  

对照有关国家标准和国际标准,结合科技论文编辑工作中遇到的实例,并参照国际著名检索机构对于英文摘要的规定,对英文摘要的写作和编辑提出了几点建议.

一项关于大学英语测试的调查

关键词: 大学英语测试  调查分析  英语学习  

英语测试是大学英语教学中的一个重要组成部分.为了解受试者对各种英语测试的观点、参加各种测试的目的和应试手段,笔者以重庆工学院500名非英语专业大二学生为对象,设计了一份包括20个问题的调查表.目的是帮助外语教师了解学生对测试的态度,改进现行的各种英语测试.同时,帮助和指导学生正确利用测试,提高学习效率.

促进大学英语教学的新途径——网络主题探究教学（WEBQUEST）

关键词: 网络主题探究教学  任务  大学英语教学  

本文首先介绍了什么是WEBQUEST(网络主题探究教学)及其特征,然后提出了WEBQUEST的六大模块及其理论基础,最后指出了在利用WEBQUEST促进大学英语教学的过程中的几点注意事项.

谈素质教育在英语教学中的实施

关键词: 素质教育  英语教学  教学观念  审美教育  高校  

素质教育是当前教育改革的重要组成部分,素质教育的观念应该渗入到教育的各个环节,具体地说就是要使它的新理念贯穿于各个学科的教学过程之中.本文结合教学改革实际,从传统英语教学观念的转变、对学生审美意识、审美情趣的发掘和创造能力的培养,以及提高教师综合素质几个方面探讨了如何在英语教学中更有效地推进素质教育的实施这个问题.

让新课标走进课堂

关键词: 素质教育  个体差异  拓展学用渠道  课程资源  

谈《新课标》“词汇表”的改进——基于词汇习得的思考

关键词: 词汇习得  语义系统  词汇表  

事件框架的结构表征与翻译

关键词: 事件框架  动词框架语言  卫星框架语言  翻译  

本文对比了英、汉、法、西、德、日等六种语言事件框架的结构表征,探讨了结构表征的异同对语际互译的影响.在文章的最后,我们运用认知语言学和文化人类学的方法解释了事件框架结构表征的语际差异.

翻译模因论与翻译教学

关键词: 翻译模因论  翻译理论教学  翻译史教学  翻译能力  

本文根据Chesterman的翻译模因论,从翻译模因进化的角度讨论了翻译模因论的历史进化观、翻译理论与翻译实践的关系观以及个体发生与种系发生的平行观.通过分析论证阐明了翻译理论教学的重要性和翻译史教学的必要性以及翻译教学必须遵循翻译能力进化的客观规律.

翻译理论研究的必由之路

关键词: 文化  语义变迁  模糊性  

通俗科技英语的词汇特征及其翻译原则

关键词: 通俗科技英语  词汇  翻译  原则  

本文分析了通俗科技英语(ECST)的词汇特征.通俗科技英语既使用人性化、幽默化的时髦词汇,也使用准确、正规的高科技词汇和次科技词汇.通俗科技英语多使用表意清晰、新鲜明确的动词和非谓语动词形式及用独特构词法生成的缩略词、创新词、借词.本文提出了翻译这类词汇的原则:忠于作者原则,服务读者原则,表达流畅原则,紧跟时代原则,适度创新原则.

圣经诗歌翻译的文学化

关键词: 圣经诗歌  以诗译诗  文学化  诗学  操纵  

在我国,圣经诗歌翻译经历了翻译主体从传教士汉学家到教内翻译家再到文学翻译家的更替,先后采用过文言、浅文言、白话和现代中文四种语体,呈现出从直译的散文体到意译的新诗体再到"以诗译诗"的文学化的演进.中国翻译传统和诗学传统对圣经诗歌的翻译具有强大的操纵作用.

目既往还 心亦吐纳——文学翻译中的审美情感移植

关键词: 情感判断  情感体验  情感移植  审美意象  

文学翻译以原作审美情感的移植为核心,这一过程可描述为情感判断、情感体验、情感移植的线性序列.情感判断着眼于挖掘原文审美意象系统构筑的意境和蕴涵的情感;译者的情感体验以虚静为前提、想象为中枢、移情为目的;译者最终在语词、语音、修辞和标点四个形式层面再现原作情感.

《红楼梦》中文化性比喻的翻译

关键词: 文化性比喻  文化信息  异化  归化  传递  

柏格森与曼德尔施塔姆诗学

关键词: 诗学  绵延  阿克梅派  

肯明斯“O Sweet Spontaneous”文体赏析

关键词: 肯明斯  修辞  词汇  形式  音韵  句法  

肯明斯(E.E.Cummings)在美国现代诗人中以风格奇特而闻名.他对传统的诗歌形式进行了大胆创新,借助独特的形式表达特定的含义."O Sweet Spontaneous"一诗以独特的形式讴歌自然,颂扬大地自然的、不受拘囿的天性,表达了诗人蔑视理性、尊崇自然的思想.本文从文体学的角度,分析诗人在修辞、词汇、形式、音韵、句法等方面的技巧,以求对这首诗有更加深...

从关联理论看海明威的短篇小说《等了一整天》

关键词: 关联理论  海明威  认知环境  死亡