上海教育杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
上海教育杂志创刊于1957，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 创新空间 国务院总理 舞台 资源环境约束 现代化建设 工业化道路 多样化需求
今天中国的现代化建设进入了关键时期。我们既要在较短时间内走完发达国家上百年走过的工业化道路，又要在新一轮世界科技革命和产业变革中迎头赶上。我国经济发展进入新常态，既要保持中高速增长，又要向中高端水平迈进，必须依靠创新支撑。我们现在拥有巨大的创新空间。人民温饱问题解决后，多样化需求引领创新；基本商品供应充足，资源环境约...
关键词: 科技创新中心 上海 市委书记 意义 韩正 中共 国家战略 影响力
加快建设具有全球影响力的科技创新中心，这是中央综合分析国内外大势、立足我国发展全局、根据上海具体实际，作出的国家战略部署。
关键词: 科技教育 实践探索 能力的培养 评价 管理 成长 智慧 孩子
上海市一师附小是上海市科技教育特色示范学校、上海市绿色学校。学校秉承愉快教育思想，落实二期课改理念，确立了以“唤起求知的兴趣，满足学习的需求，丰富学习的经历，培养创新的精神”为科技教育的目标。将创新精神和实践能力的培养，贯穿于学校科技教育的全过程，注重思维、注重体验、注重实践，培养学生运用科技知识解决实际问题的能力，...
关键词: 评价体系 学生 成长 健康 课程改革 教育部门 教育职责
随着国家高考综合改革方案的出台，各地教育部门、各类学校都在思考如何从自己对应的教育职责开始，真正面向未来，为学生建立更为系统、科学的评价体系？上海也一样，类似研究其实伴随着课程改革同步进行，我校作为“上海市二期课改基地校”，全国“新基础教育”“生命·实践”教育学合作研究校，实际已经经历了十多年的思考和实践。
关键词: 创新人才 培育 潜质 开发 天文学家 实践过程 创新素质 少年儿童
天文学家卡尔·萨根曾经说过：“每个人在他们幼年的时候都是科学家，因为每个学生都和科学家一样，对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。”而科技活动作为一种探索性的实践过程，是培养少年儿童创新素质的最佳切入点。作为上海市科技教育特色示范学校，我们始终在思考，培育创新人才，小学可以做什么？
关键词: 以学定教 创新实践 课堂教学理念 评价 培养创新人才 教育学家 主观能动性 第斯多惠
教育学家第斯多惠曾说过，“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞”，这句话大致的意思就是充分肯定了教育对象的主观能动性，教师在教学的过程中起到的是启发、引导、辅助探索的作用。显然这与当今教育“以学定教”，确立以学生为主的课堂教学理念也是不谋而合的，同时也是新型课堂实验，培养创新人才的先决条件。
关键词: 创新教学方法 评价方式 激励性评价 改革 课堂教学评价 新课程实施 面向未来
新课程实施过程中，开展的课堂教学评价应是动态的、积极的和面向未来的评价。笔者认为，激励性评价正是体现《新课标》理念的一种多样化评价方式。教师应创新教学方法，努力创设一种积极的激励性评价机制，来搭建学生自信的桥梁。
关键词: 学生创新意识 教育实践 能力的培养 整合 学生综合素质 心理学理论 格物穷理 办学过程
作为一所百年老校，上海市同济中学秉承“健康身体、振兴工艺、格物穷理”的校训，办学过程中一直高度重视对学生创新意识和能力的培养。近年来，随着课程改革的不断推进，学校着眼于学生综合素质的提升，以积极心理学理论为指导，进一步丰富培养载体，完善网络，健全制度，从道德成长、习惯养成、人格发展、社会适应、创新精神、实践能力等方面...
关键词: 创新人才 学校教育 科技创新中心 社会发展 全球竞争力 创新型人才 创新能力 创新精神
随着科技和创新在全球竞争力中的作用越来越凸显，上海要加快向具有全球影响力的科技创新中心进军。创新的根本则取决于创新人才。社会发展要求未来社会建设者具有创新精神和创新能力。而创新人才要靠教育来培养，学校教育应该要为未来的创新人才奠定基础。为此，我校坚持以培养创新型人才为目标．多方位、多渠道、多形式地开展创造性教育活动，...
关键词: 创新人才培养 成长 自然 种子 拔尖创新人才 中国人 基础教育 乔布斯
乔布斯走了，中国人多了一个梦想：中国要有未来的乔布斯! 韩寒成功了，它拷问着谁？中国基础教育在拔尖创新人才培养上怎么了？到底哪里才是拔尖创新人才产出的摇篮？不同的人都有不同的思考。
关键词: 创新实践平台 学生创新 教育改革 创新实践活动 能力的培养 教学 课程 创新教育
在创新精神和实践能力的培养成为整个教育改革的灵魂之际，创新教育以其日益凸显的适应时展的教育价值而备受人们关注。创新实践活动是创新意识、创新思想转化为创新成果的必然过程，没有创新实践活动作为载体，培养学生的创新意识、创新能力就成为空谈。因此，在开展创新教育的实践中，学校不仅要有开展创新教育的先进教育理念，更需要为学生的...
关键词: 创新实践能力 课程体系 工程素养 工程技术人才 高校科研机构 学生 附属中学 培养创新人才
上海大学附属中学承担了市教委“创新素养培育”实验任务，进行了“高中阶段创新型工程技术人才的早期发现和培养策略研究”，项目着眼干培养上海市未来社会、科技、经济、文化等领域发展所急需的高端人才，特别是创新型工程技术人才。学校依托高校科研机构，探索中学与高校、中学与企业等联合培养创新人才的途径与方法．探索适应动手能力强、有...
关键词: 指尖 演绎 智慧 创新精神 实践能力 普通中小学 学习方式 课程方案
在全球教育界中，创新已成为教育的最高目标。《上海市普通中小学课程方案》中也强调了“以改变学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力”的课程理念。作为一所百年名校，上海市实验小学始终把“培养有创新精神、实践能力的学生”作为办学目标和一贯的追求。
关键词: 探究学习 学生 培养 人类社会 社会发展 信息时代 知识体系 信息量
在社会发展日新月异的今天，信息时代的到来带给人类社会更多的便捷与沟通，而同时伴随而来的信息量的膨胀与知识体系的压缩也给人类带来了困惑和担忧。
关键词: 特色课程 学生 科技 自主 设计 激发 上海交通大学 教育整体
上海交通大学附属中学力图创建体现“思源致远、创生卓越”办学理念的科技教育整体特色，与之相应的培养目标是：让学生积淀深厚学养并在此基础上形成远大志向、坚强毅力和创新智慧，通过创造性的发展方式生成卓越品质。
关键词: 教材 教学资源 教师 学习 学生
说到数字教材，很多教师有喜有忧，喜的是数字教材中优秀的资源解决了教师寻找不到合适教学资源的尴尬。忧的是数字教材也引起了一系列问题，如会不会对学生的学习造成不好的影响？是不是一本适合学生学习的数字教材呢？怀着这样一种复杂的心情使得我们在数字教材的探索之路上不断前行。
关键词: 科学素养 消防教育 培养 文化科学知识 科学思维能力 科学技术 科学思想 科学精神
随着科学技术的迅猛发展，科学思想、科学精神越来越深刻地影响着人们的世界观与人生观。一个国家能否跻身于世界先进民族之林，看的不是人口的多少，而是国民的综合科学素养有多高。在培养人才的过程中，时代迫切要求学校不仅仅传授系统的文化科学知识，更重要的是培养学生的科学学习态度、科学思维能力、科学创新意识和自我探索精神等。
关键词: 引导学生 自主发展 创新精神 培养 科技教育模式 创新实践活动 示范学校 实践能力
科技教育是素质教育的重要组成部分。作为上海市科技特色示范学校，崇明中学着力于培养学生良好的科学素养和勇于探索的实践能力，以全面提升学生科学素养、培养创新精神、增强实践能力为目标，探索与新课程改革相适应、具有鲜明的自主教育特色的科技教育模式，构建了以课程实施为主渠道、自主创新实践活动为载体的学校科技教育新格局，着力培养...
关键词: 培养创新人才 机器人教学 创新能力 智能 中学阶段 拓展型课程 个性形成 自主发展
中学阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期，也是可塑性最强的黄金时期，对培养创新人才具有特殊意义。在目前的教育制度和环境下，想要彻底颠覆应试教育，全面实施创新教育是有一定难度的，东昌中学希望通过拓展型课程培养学生的创新精神和创新能力，开设了校本课程《机器人设计与制作》。
关键词: 外籍学生 创新素养 课程 培养 学生成长 初级中学 外语特色 生命个体
风华初级中学的学生来自区域内的三所优质小学，既有公办，又有外语特色的民办，更有国际小学的外籍学生，每个学生都是独特的生命个体，又存在客观差异。在明确学校“尊重差异、促进成长”的办学理念和“做最好的自己”育人目标的基础上。力争转变评价的功能，以学生的个体差异为“根”，不但要关注学生成长起点的差异，更要关注学生学习体验的...
关键词: 创新教育 语文教学 创新人才培养 边界 自然科学课程 人文精神培养 热点话题 教育改革
创新教育或日创新人才培养无疑是当前教育改革的热点话题。数理化生等自然科学课程中要培养学生科学精神、研究素养，而语文学科作为学生人文精神培养的肥沃土壤，似乎也应在创新教育中发挥一定的作用。换言之，创新教育不仅是理科教学的责任，也毫无疑问应该属于语文教学的题中之义。
关键词: 面向全体学生 创新素养 培育 实验性示范性高中 实践 高中学校 基础教育 制造大国
中国经济在从“制造大国”向“创造大国”转型的背景下，作为基础教育的高中学校应该主动谋划，在教育的内涵选择上应更加聚焦学生创新素养的培育。上海市建平中学作为上海市首批实验性示范性高中，一贯坚持“规范＋选择、合格＋特长”的办学模式，弘扬尊重个性，差异发展的教育特色。因此我们确立了面向全体学生的创新素养培育方向。
关键词: 课程体系 综合素养 学校 能力的培养 教育 培育 创新驱动 上海市政府
上海市政府提出走“创新驱动，转型发展”之路的战略要求，学校作为培养人的场所，应该在学生科学素养和创新能力的培养上下工夫，而培养策略和课程设计则是实现培养目标的关键。
关键词: 剧场 教育 创新课程 2010年 认识与思考 课程教学 课程性质 学生发展
“教育剧场”课程作为学校的一门创新课程，自2010年以来已走过了五个年头。这五年来，担任这门课程教学的老师们一直在进行不懈的探索，对于课程性质、课程特点以及这门课程对学生发展的巨大推动力都有了新的认识与思考。一些身在其中的老师不断尝试内容的调整，模式的改变，方法的优化；一些身在其外的老师则通过自己的观察比较来进一步发现这...
关键词: 小学英语教学 英语课堂教学 科学教育 英语新课程标准 学生综合能力 抽象思维能力 形象思维能力 学科教学
《英语新课程标准》中强调学科之间的整合以及信息技术的应用：学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取信息，培养学生综合能力。学科教学相互整合已经成为现代教学的发展趋势。小学英语教学只有注重科学教育的渗透，才能帮助“抽象思维能力比较低，形象思维能力强，注意力容易分散”的小学生对一件事物产生较为持久的兴趣，...
关键词: 科学家 语文课 跨学科整合 实践 传播原理 科学知识 台湾地区 扩散现象
从文献中我们发现，不少国家，包括我国的台湾地区，小学生学习本国语言的教材不少是与科学有关的内容。我国小学语文课就有许多取材于科学家的故事、科学知识、现象、原理和事件等。还有，许多教材中的成语的本义，来龙去脉，往往隐含了生动而有趣的科学知识，如“凿壁借光”，光的直线传播原理；“振振有词”，与振动产生声音有关；“鸟语花香...
关键词: 科技教育活动 普及教育工作 办学理念 工作精神 科普教育 特色建设 教育环境
行知实验立足“实验行知，求真创造”的办学理念，以培养学生“合格＋特长”为目标，以市、区有关科普教育工作精神为动力，稳步分段推进科技教育特色建设。开展以“学科学、爱科学、用科学”为主要内容的科技教育活动，积极创设动手动脑教育环境，充分发挥学生的聪明才智，发展学生的个性，促进学校、教师、学生共同发展。认真学习贯彻《中共中...
关键词: 创新素养 课程设计 培养 学生 学校 人才素质 素质教育 21世纪
创新是21世纪对人才素质的核心要求，培养具有创新意识、创新能力的人才是时代赋予教育的历史使命，素质教育要把对学生创新素质的培养作为重要的目标加以确立。
关键词: sts课程 科学教育改革 实践 设计 教育构想 社会生产 科学素质 面向全体
研究背景 STS（Science、Technology、Society）教育是科学教育改革中兴起的一种科学教育构想，其宗旨是培养具有科学素质的公民。它要求面向公众，面向全体；强调理解科学、技术和社会三者的关系；重视科学、技术在社会生产、人们生活中的应用；重视科学的价值取向，要求人们在从事任何科学发现、技术发明创造时，都要考虑社会效果，并能为科技...
关键词: 主题实践活动 微型课程 实验小学 中草药 张江高科技园区 中医药大学 物探 开发
课程的缘起 张江高科实验小学地处张江高科技园区，学校的服务对象主要是居住在张江高科园区的孩子。随着园区的发展，学校家长群体也在悄悄发生着变化，其中不乏在中医药大学、中医药博物馆、孙桥农业园区等生活工作的家长。在学校实施“微型课程”建设期间，学校不仅组织学生到中医药大学、中医药博物馆、孙桥农业园区、中芯学校百草园等基地...
关键词: 校本课程开发 自然教育 多元化发展 学生 关爱生命 科学教师 教育课程 学校设置
校本课程开发是新课程的一大亮点，闸北八中教师在成功教育理念的引领下，积极投入到校本课程开发的大潮中。笔者是一位生命科学教师，在教学过程中，发现亲近自然、喜欢小动物和植物是孩子的天性，了解动植物，关爱生命，永远是孩子乐干做的事。但是义务教育课程对此内容的设置较少，学生缺乏系统观察动植物的机会，缺乏持之以恒地饲养小动物和...
关键词: 挖掘潜能 创新教育 火花 创新精神 创新能力 融会贯通 创新技能 教育功能
创新给学校带来的不仅是新事物的产生，更多的是把原本已有的内容引入到新的环境，起到意想不到的作用。创新教育就是要带领学校的学生能够融会贯通已有的知识，在创新精神的引导下，发挥个人的创新能力，利用习得的创新技能达到创新的目的。创新教育是教育功能的重新定位，教育不应停留在习得层面，应该让学生充满着不断发展的动力。创新过程需...
关键词: 综合职业能力 课程建设 科学素养 科技创新中心 学生 培养 创新驱动 中心城市
上海正在建设具有全球影响力的科技创新中心，“用1O年时间，着力形成科技创新中心城市的核心功能，在服务国家参与全球经济科技合作与竞争中发挥枢纽作用，为我国经济发展提质增效升级作出更大的贡献。走出一条具有时代特征、中国特色、上海特点的创新驱动发展的新路，创新驱动发展走在全国前头、走到世界前列”。
关键词: 创新型社会 学生发展 学习型社会 课程 服务 技术技能人才 自主学习能力 环境适应能力
“互联网＋”时代的来临，颠覆了人们印象中的世界，新思想、新业态、新技术层出不穷。面对这样的世界，职业学校培养的不仅仅是从业者，而是培养适应不断变化工作的技术技能人才、能够持续发展的人。未来的社会不仅是学习型社会，更是创新型社会，面对全球化、信息化、学习型社会等提出的挑战，学校的教育更致力干培养人的创新精神、实践能力、...
关键词: 快乐 孩子 一年级新生 课程标准 实验学校 学校管理 校本研修 课程设置
2013年9月，上海市教委在全市推出一年级新生“基于课程标准的教学与评价”新规，洋泾一菊园实验学校小学部以“给孩子一个快乐的起点”为主题，尝试从学校管理、校本研修、课程设置、家校合作四个方面进行探索。
关键词: 生态环保意识 科学教育 实验课程 造纸术 创意 探索实践 全体学生 创新品质
田园外语实验小学以科技教育为主线，建立融汇艺术、人文、历史、信息、双语等领域的一体化学生“纸循环生态创意园”课程活动中心，构建“纸循环生态创意”双语创新实验课程，让全体学生能从动手操作、过程学习、互动评价、专业引领、家校联动、双语活动起步，通过认识与实践中国古代最具代表性的四大发明造纸术与印刷术，在纸循环生态创意的体...
关键词: 科学教育 种子 人生 竞争本质 创新人才 基础教育阶段 科技创新 事实证明
世界各国的竞争本质上乃是科技创新的竞争，而科技创新的竞争归根结底是人才的培养，尤其是创新人才的培养。事实证明，基础教育阶段学校的科学教育对于创新人才的培养有着巨大的推动作用。
关键词: 职业素养 实践平台 创新教育 中职学生 培养 良好行为习惯 一体化进程 文化基础
当下中职生普遍存在文化基础弱、底子薄、自律意识不足、缺乏良好行为习惯等特点。随着中国经济的发展和全球一体化进程的不断加快，现代企业对员工的素质提出了新的要求，职业素养成为企业招聘员工的一个重要考察因素。我校搭建创新职业教育实践平台，积极探索基于日常教学的职业素养的培养。
关键词: 学生自主 德育活动 发展潜能 激发 学校 外在表现 客观条件 学生潜能
“每个学生都有发展的潜质”，每个学生都有展现自我的需求，都有成功的渴望，都期盼得到肯定。但潜能是学生潜在的发展可能，可以没有明显外在表现，有时甚至是学生自身也意识不到的。潜能的激发需要主客观条件、需要内因和外因，当适宜的外力推动和学生内在主观需求相结合，学生潜能就会得到最大可能的激发。
关键词: 课堂内外 小学科学 社团 双语 时间与空间 能力的培养 教育领域 课本知识
缘起 “慕课”“微课”“翻转课堂”等新事物在教育领域的大放异彩引起教师们对教与学的本质、教学时间与空间的思考。教师到底是“课本知识的解释者”，还是“学生学习的带动者”，或是“学生能力的培养者”？
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