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上海教育杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
上海教育杂志创刊于1957，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 日常管理 办学改革 合作机制 家校合作 现代学校制度建设 创新 学校管理工作 办学思想
现代学校制度建设不可忽视家校的合作，如何在学校管理工作中让家长有效地积极参与到学校的办学改革和日常管理行动中，不仅体现了学校在办学改革与发展中的开放性办学思想和管理水平，更是有效提升教育质量。合力育人的创新实践行动。
关键词: 新媒体技术 家校沟通 媒体平台 班级建设 普通人 班主任 生活 学校
随着微信等新媒体技术的广泛使用，人与人之间的交流正在变得越来越便捷，而新媒体平台也越来越走入普通人的生活，并成为大家生活中不可或缺的一部分。于是，学校的不少班主任也开始使用这些技术来进行家校沟通、班级建设。
关键词: 心结 教育改革 转型发展 基础教育 家校互动 身心发展 现实需求 学校建设
随着上海基础教育的转型发展及教育改革的需求，构建适合每一个孩子个性成长和身心发展的家校互动新机制，建立新型的家校关系是现代学校建设的现实需求。如何转变观念，搭建合作平台，设计最佳机制，将家长这一群准“同盟军”正规化，准“资源库”充分利用，准“教育能量”导流入校，甘泉外国语中学在不断探索与实践。
关键词: 家校合作 现代学校制度建设 成长 家庭教育指导 教育教学工作 教育转型 育人机制
上海的基础教育转型以及现代学校制度建设都离不开家校合作，积极构建学校、家庭、社会“三位一体”的合力育人机制已成为让家长进入学校、了解学校、评价学校、监督学校、参与教育，办人民满意的教育的重要途径之一。家庭教育指导工作若要立足本质，拓展外延，就要认真开展多渠道的家庭教育指导和研究工作，逐渐形成学校、家庭、社会三结合的教...
关键词: 家校互动 创新 学校教育 家庭教育 学生教育 传统方式 联系机制
完整的学生教育必须建立在家庭、学校及社会“三位一体”相结合的基础上。其中家庭教育是学校教育的基础，又是学校教育的补充，家庭教育与学校教育的相互配合和协调必然正向推动学生的成长。同济中学近年来改革传统方式，创新互动手段，完善联系机制，共同做好学生的教育工作。如邀请家长代表参与学校的决策、监督和评价，让家长有机会进一步了...
关键词: 主题教育 家长 苏霍姆林斯基 著名教育家 教育过程 教育理念 学习情况 行为规范
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育、教学就会像纸做的房子一样倒塌下来。”由此可见，家庭和学校在对孩子的教育过程中的协同性非常重要。随着时代的发展，教育理念的更新，这种协同性已经不仅仅局限于关于学生的学习情况、行为规范等方面的关注，家校间的沟通范围要扩大到对...
关键词: 学生成长 互动合作 外来务工人员子女 义务教育阶段 家庭教育指导 学生家长 贫困家庭 初中学校
基地附中是一所公办义务教育阶段初中学校，我们的服务对象是本地区最底层的家庭，从调查统计数据来看：77．5％的学生家长没有接受过大学教育，40％的孩子是外来务工人员子女，11．3％的孩子来自贫困家庭，11．6％的家庭父母离异或孩子不与父母同住，这样的家庭从教育理念到教育行为大多存在一定的问题。家长们有的缺乏自信心，认为自己水平有...
关键词: 学校组织 合力 学生家长 政治
《政治、市场和美国的学校》一书的作者之一约翰·查布说：“对学校组织形式的效果产生影响，据估计最大的来自学生家长”。“如果其他条件一样的话，那么，那些家长积极参与、紧密合作、信息灵通的学校比起那些家长不具备这些条件的学校更有可能发展成为有效的组织。”
关键词: 资源 激活 家校合作 实践研究 家校互动 共同体 德育 建家
行知实验中学依托以学校和家委会合作，以《构建家校德育共同体，促进真人教育的实践研究》课题为抓手，结合校情实际，积极探索构建家委会德育共同体，建立家校互动新机制，在家校合作共育真人方面，有一些体会和感悟。
关键词: 家校合作 能力 家庭教育指导 职业教育 学校教育 高级教师 旅游学校 合作项目
对于职业教育而言，学校教育和家庭教育的整合是必不可少的。近年来，上海市商贸旅游学校成立了以德育高级教师为依托的校本化“黄菊芳家庭教育指导工作室”，开展多元化的家校合作项目，积极推进家校融通，合力培养“有能力的好人”。
关键词: 家庭教育 家长会 指导模式 沙龙 创新 沟通交流 单向灌输 整体规划
以往学校采用家长会、座谈会、开放日，利用校讯通、QQ群、微信群等与家长沟通交流，开展指导。途径虽多种多样，但多为零敲碎打、单向灌输，少整体规划、双向互动，难免遭遇家长兴趣寥寥、学校“剃头担子一头热”的窘境。为走出困境，学校和家委会协商，决定着力于“家长沙龙”，以此为平台，发挥学校的指导作用，提升家长家教技能、促发自我成...
关键词: 招待会 家长 家校沟通 华东师范大学 家校关系 创新思想 高级中学
在时下汗牛充栋的关于新型家校关系构建的著述中，最让人眼前一亮的当为基于“对话”立场提出的一类创新思想。四年前，华东师范大学松江实验高级中学就从这一立场出发，推出了“家长招待会”这个探索性平台，经过不断完善，这一创新机制让家长看见了一所谦卑的学校，也深刻地改变了家校关系的“容颜”。
关键词: 共生 学校教育体系 教育过程 苏霍姆林斯基 家庭教育 社会关注 家校关系
近几年，“家校关系”逐渐成为一个被社会关注的新热点，双方之间的摩擦也愈演愈烈。但从学校和家庭的作用来看，实际上这两者的最终目的是一致的，只是双方在教育过程中的观点、期望值等因素存在差异，故而在现阶段出现了这些碰撞。教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和...
关键词: 家校合作 苏霍姆林斯基 竞争与合作 教育信息化 媒体环境 教育学 教育家 教育处
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此的复杂以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完善的效果。”可见，家校合作本就是教育的应有之意。当今教育处于一个竞争与合作并存的时代，家校合作也就越来越显示出它的重要；处在一个教育信息化的时代，传统的家校合作的模式...
关键词: 建青实验学校 家校共育 育人效果 实践探索 合力 以人为本 实践方法 家长
建青实验学校一直坚持“和而不同，以人为本”的家校共育理念、积极探索实践方法和途径，努力搭建家校共育的平台，切实发挥家校共育的功效，提升育人效果。多年来，建青实验学校围绕“家校共育”的新理念，积极搭建家校共育的平台，依靠家长力量、教师智慧，成立“教育伙伴”团队，开发、开设并实施了多种家校共育课程，如火如荼地开展了丰富多...
关键词: 农村学校 家校互动 九年一贯制学校 天地 办学理念 创新教育 科技特色 综合素养
新农学校是一所典型的农村九年一贯制学校，地处上海远郊金山，生源主要由来沪人员随迁子女组成。 近年来，学校聚焦创新教育，紧紧围绕“人人都有潜能个个都能成功”的办学理念，打造科技特色，提升综合素养，不断点亮农村娃美丽的童年梦。从曾经一所传统意义上的薄弱学校，到如今一展当代农村学校的新风范，越来越频繁地走入人们的视野，这其...
关键词: 合作育人 家校合作 学校办学 开放教育 社会大系统 社会环境 办学理念 尊重生命
学校作为社会大系统的一个子系统，时刻都在与社会环境进行着物质、能量、信息的交换，实行开放化管理是学校办学的必然趋势。上海市实验小学秉承“尊重生命开放教育”的办学理念，不断适应时展的需求，加强学校教育与家庭教育、社会教育的衔接和沟通，在办人民满意的教育、学生喜欢的学校的过程中，构建家校合作育人的新格局。
关键词: 自主精神 蚂蚁 培养 分工合作 少先队活动 锲而不舍 生活能力 友爱精神
蚂蚁是渺小的，但又是强大的，因为当勤劳和进取变为智慧，不仅能未雨绸缪，更能在各种环境中生存；蚂蚁是微小的，但勇于实践，坚忍不拔，锲而不舍，任何艰难险阻都能克服；蚂蚁是弱小的，但自主顽强，分工合作，能够撼动千斤大象。鉴于蚂蚁的这些世人共认的品质，学校对蚂蚁精神进行了提炼、概括和延伸，包括三个方面：自主顽强的生活能力、合...
关键词: 家庭教育指导 实践 科学 孩子 课时 家长
“我家孩子很容易分心，上课时只要别人有一点响动，他就要转头去看。”“我家孩子特别粗心，会做的题目也要做错。”“每天晚上做作业时，我们家长都要在旁边盯着催着，有时拖到九、十点钟才能做完。”
关键词: 合力 家庭教育 知识和信息 家校沟通 网络时代 交流渠道 家长 孩子
随着年轻父母学历的不断增高，孩子们的教育越来越被家长重视，他们对“家校沟通”问题更为关注。网络时代的来临，不仅给人们带来了快捷的交流渠道，也给学校、家庭教育带来了全新的沟通方式。它的快捷、方便让人们拓宽了视野，并能以最快的方式获取最新的知识和信息。
关键词: 家校共育 教育共同体 课程改革 开放课程 阅读计划 交流平台 家长会
2014年9月至今，绿苑小学校本化推进长宁家校共育计划，整体性实施“家校共育3＋X计划”。以“打造家校教育共同体”为主题实施家校共育课程改革，有效实施了阅读计划、运动计划、劳动计划和X计划（玩转地球）的开放课程，并积极开发了家校共育线上线下交流平台，成立家校共育家长联盟，建立爸爸妈妈专场家长会，举行常态化的家校开放活动，形成...
关键词: 学生健康 成长需要 家校合作 过程性 家庭教育指导 青春期教育 发展需求 中心小学
学生的健康成长，是家校的共同愿景，真正满足学生的发展需求，需要家校携手，才能共建学生健康成长的幸福校园。阌行区中心小学作为上海市女童青春期教育先进学校、区家庭教育优秀校、区性别教育试点校等，在家庭教育指导工作上，一直注重对学生成长过程的记录，和基于记录过程中需要的有效指导，使家庭成为孩子成长中第一课堂，搭设各种平台，...
关键词: 家校合作 家庭教育 学校教育 学生生活 著名教育家 福禄培尔 家庭生活 儿童时期
德国著名教育家福禄培尔在论述学校教育和家庭教育的关系时，简要而鲜明地指出：“学校必须与家庭取得联系。学校和生活的一致，家庭生活和学生生活的一致，是儿童时期完善教育的首要和不可少的条件。”
关键词: 课程开发 家长 校外课程资源 实践 课程资源开发 开放课堂 新课程改革 课程文化
新课程改革呼唤开放的课程领域和多元的课程文化，促使着我们开放课堂，引进资源。其中，家长是校外课程资源的重要组成部分，我们将家长纳入学校课程资源开发的合力之中，诞生“家长小型课程”的开发创意。
关键词: 家校合作 开放 民主 家庭教育 苏霍姆林斯基 学校教育 家庭与学校 社会教育
苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”在影响孩子的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个。家校合作就是家庭与学校之间架起的一座桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，形成互补，相互促进。为此，我校以“开放、民主、融合”为宗旨，积极开展家校合作工作。
关键词: 微型课程 实践探究 家校合作 校本课程开发 教育哲学思想 教育资源 课程专家 共同参与
校本课程开发是指学校根据自己的教育哲学思想自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。校本课程开发需要教育资源支持，需要课程开发者的智慧，需要校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与。家长既是校本课程开发的重要资源，又是校本课程开发的参与者。张江高科实验小学在这方面作了有益尝试。
关键词: 外来务工人员子女 家庭影响 温情 共融 真情 苏霍姆林斯基 形成合力 教育家
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：教育的效果取决于学校与家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。家庭，作为孩子从小到大生长的地方，父母与孩子的亲子关系，对孩子的影响是不言而喻的。而学校，则是孩子受教育的主要场所。家庭和学校作为孩子成长过程中的两股主要教育力量，如果能...
关键词: 孩子成长 家校合作 健康 学校办学 教育子女 共同学习 共同参与 家庭
学校是孩子成长的重要阵地，而家庭是孩子成长的第一环境。在对孩子的教育中，需要的不是学校与家庭的简单联系，而是需要彼此共同学习、共同探讨、共同协作、共同分享，使学校在教育学生时能得到更多来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更多来自学校方面的指导，通过彼此的合作，在学习中改进观念，在探讨中寻求方法，在协作中赢得...
关键词: 教育要求 家校合作 家长 理想 合力 学校
随着时代的变化、家长素养的提升，社会对教育要求的提高以及教育自身发展的需要，传统意义上的家校合作已经很难取得理想的效果，如何开拓家校融合的新途径，真正形成家校教育的合力，正是学校需要思考和实践的。
关键词: 学生成长 助跑 1904年 办学时间 小学 奉贤县 上海市 书院
南桥小学创办于1804年，始于文游书院，经1904年的文游学堂，至1914年的奉贤县立第二高等小学，到1928年的南桥小学，至今走过了200多年的风雨历程，是上海市连续办学时间最长的小学。2013年，分校恒贤校区在南桥新城顺利开办，标志着南桥小学进入办学史上的又一里程碑。
关键词: 学校发展 办公制度 重构 老百姓 学生健康 课程需求 学校办学 纽带作用
家委会是现代学校发展的重要支撑。基于“学生的学习课程需求，‘双独’时代的诉求，学校办学目标的追求”三点思考。校组织校级家委会，开展讨论，一致认为要重构家委会办公制，在原来的基础上进行调整和补充，全面发挥家委会组织在家校中的沟通和纽带作用，增强教育合力，促进学生健康成长。
关键词: 家校互动 宣传部长 大学生辅导员 校外活动 初中学生 独立自主 生活管理 活动组织
东方绿舟作为全国最大的青少年校外活动营地，每年的暑期成为了夏令营的“大本营”。每年7月，最炎热的季节，也是7至14岁在读小学、初中学生离开父母怀抱，走向独立自主的日子。在营员未入营前夕，绿舟成立“地球村组织”（含村长、活动部长、宣传部长、后勤部长、知心姐姐）和“小菠菜家族”（大学生辅导员），负责营员的活动组织和生活管理。
关键词: 学生健康 家校合作 成长 教育影响 苏霍姆林斯基 志同道合 一致性 家庭
苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地。因此，探索有效的家校合作之路，逐步实现家校之间行动一致，信念一致，志同道合，才能为学生的健康成长搭建起一个精彩的舞台。
关键词: 家长资源 教育资源 学力 利用 家庭与学校 能力的培养 家校合作 成长过程
家校合作，是架起家庭与学校之间的一座桥梁，家校两个不同的环境，为学生提供了成长过程中至关重要的资源。当前，在高考改革持续深入、对学生社会实践能力的培养不断加强的大背景下，家校之间的教育资源协同配合就显得尤为重要。
关键词: 家校互动 德育课程 资优生 合力 上海中学 学校
在人们越来越重视家校互动的时候，家校的合力点究竟何在？上海中学从学校资优生群体的特征出发，以校本的资优生德育课程为载体，在形成家校合力点的过程中做了积极的尝试。
关键词: 学生成长 家长资源 社会实践 能力的培养 参观考察 实践过程 学生参与 学校
对学生社会实践能力的培养是每个学校要考虑的课题。以往学生的社会实践我们往往通过学生外出参观考察让学生接触社会、了解社会。这样的做法无论从接触社会的广度还是深度上都是不能满足社会对学生的要求。所以充分利用家长资源，使之成为学生成长的助力，是我校学生参与社会实践过程中所做的有益的探索和尝试。
关键词: 家校互动 综合素养 合力 评价 家庭 学校 教育 学生
家庭也是“受教育的地方” 过去社会一直认为“学校就是受教育的地方”。事实上，育人不能只靠学校，家庭也是受教育的地方，尤其是在教会学生做人方面，家庭的作用甚至超过了学校。现在学生在发展中出现的种种问题，学校固然有责任，但家庭的责任也一样的大。
关键词: 上海市育才中学 家长 从业 合作活动 寄宿制高中 静安区 马陆镇 嘉定区
上海市育才中学隶属静安区，但现校址却坐落于嘉定区马陆镇，是一所全寄宿制高中。由于新校址地处偏远，学校在开展家校合作活动时面临着特殊的困难：学校约70％的学生家庭来自静安区，尽管学校始终诚挚邀请家长来校参与合作活动，许多家长仍因交通及时间上的不便感到为难。
关键词: 家长学校 同伴互助 沙龙 家庭教育指导 家校合作 基层学校 网络平台 家长会
从基层学校的家庭教育指导中的家校合作的现状来看，大部分学校通过家长学校、家委会、家长会、家访、家长接待日、家长沙龙、网络平台等方式与途径，来加强家庭教育的指导，积极推进家校合作。
关键词: 创新点 学校社区 合力 生命共同体 德育方法 嘉定一中 尊重学生 学生发展
嘉定一中提出创建“学校社区家庭生命共同体”作为学校德育方法的创新点，既尊重学生的主体地位，又强调教师、家长在指导学生发展过程中的主体地位；“共促发展”为学校家委会工作的目标定位。学校家委会工作抓住两个关键：一是学校如何主导，二是家长如何积极支持、紧密协同。
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