上海教育杂志是由上海教育报刊总社主管,上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
上海教育杂志创刊于1957,发行周期为旬刊,杂志类别为教育类。
关键词: 学前教育 教育质量 新中国成立以来 导向 健康持续发展 教育深化 中共中央 国务院
新中国成立以来,第一次以中共中央和国务院的名义颁布了关于学前教育深化改革规范发展的若干意见,提出的35条意见紧紧围绕两条主线,一是坚持公益普惠的方向,二是提高学前教育的质量。坚持公益普惠是学前教育健康持续发展的基础,也是学前教育质量的有力保障。提高学前教育质量是实施公益普惠的目的,也是学前教育的根本追求。
关键词: 教育领域 人才为本 世界经济论坛 企业家精神 治国理政 急功近利 工业革命
“千秋基业,人才为本”,这八个字谈的虽是治国理政,却也同样作用于教育领域。“十年树木,百年树人”,比起其他行业,教育最大的特殊性就在于不能急功近利,而是“时光不语,静待花开”。世界经济论坛创始人兼执行主席克劳斯·施瓦步在其撰写的《第四次工业革命》一书中写道:“在当今科技飞速发展的新时代,中国制订了国民经济和社会发展第十三个五年...
关键词: 中小学数学教师 交流项目 期中 英国教师 教学交流 教学经验 上海 开幕式
11月26日上午,中英数学教师交流项目第三轮(2018~2019)启动仪式在上海举行,来自英国的86位小学数学教师参加了开幕式。本次启动仪式后,86位英国教师将分别赴62所上海小学开展为期8个工作日的浸入式教学交流。在2019年1月,上海的86名中小学数学教师将赴英国的43所学校进行为期两周的交流,与当地学区的教师分享上海数学教学经验。
关键词: 教育学术研讨会 中小学校长 海峡两岸 学生发展 专家学者 变革方向 教师发展 科学研究院
11月13日,由上海市教育科学研究院主办,闵行区教育局承办的“2018年海峡两岸中小学教育学术研讨会”于11月13日上午在上海宝燕酒店隆重开幕。本次会议的主题是“基于学生发展的学校创新与变革”。来自祖国宝岛台湾的33位师范院校专家学者、中小学校长,和来自江苏、浙江、黑龙江、上海的200余位专家、校长、教师齐集一堂,出席了此次教育盛会。与...
关键词: 开放大学 上海 学习报告 本科学历 终身教育 高学历人群 学习者 创新论坛
11月20日,“大数据背景下学习分析技术驱动的教与学创新论坛”在上海开放大学举办,活动现场了《基于在线学习者画像的精准化终身学习调查报告》。根据调查报告,从年龄、学历、职业分布等数据分析,上海终身教育学习者群体定位与城市发展紧密相关,超过53%的在线学习者拥有本科学历及以上学历,高学历人群是上海在线学习的主要群体。
关键词: 学习型社会建设 社区教育 乡村建设 上海市 论坛 崇明区 教育促进 社区学院
2018年11月30日,由上海市学习型社会建设与终身教育促进委员会办公室指导、上海市学习型社会建设服务指导中心办公室主办、崇明区教育局承办、崇明区社区学院协办的上海学习型乡村建设论坛暨第六届社区教育上海论坛在崇明区举办,论坛以“社区教育在乡村振兴战略中的作用”为主题。
关键词: 人工智能 上海市 挑战赛 青少年 教育中心 科技艺术 交通环境 先进性
通过半年的学习与准备,学生小组把知识和创意结合,各显神通造出了各自的AI小车,在模拟交通环境中比赛。2018年11月24日,由上海市科技艺术教育中心主办的首届上海市青少年人工智能挑战赛顺利开幕。作为上海市科技艺术教育中心策划开展的首届青少年人工智能挑战赛,该项赛事具有“水平高、赛事新、亮点多”等特征,在设计与组织中充分体现了先进性、...
关键词: 华东师范大学出版社 系列丛书 精品课程 中小学 ai 华东师大 人工智能 教育研讨会
2018、年儿月18日,“AI上未来智造者——人工智能教育研讨会暨‘人工智能精品课程系列丛书’会”在华东师范大学隆重举行。会上,。华东师范大学出版社与优必选科技共同宣布“AI上未来智造者——中小学人工智能精品课程系列丛书”正式。该丛书的出版,为孩子们带来可以边玩边学的人工智能教育课程,共同推动中国创新教育发展的第一步,实现中国智造...
关键词: 课堂教学 全面和谐发展 德智体美 培养 人才 引导学生 自主学习 提出问题
学校的任务、教师的任务是为学生营造一个自主学习的环境,引导学生自己去探索、自己去研究、自己去提出问题、解决问题,从而培养学生的创造思维和创造能力。要把课堂教学作为培养人才的主渠道。学校的建设首先要把课堂教学建设好,充分利用信息技术的优势,每个教师认真上好每一节课,教好每一个学生。校长要把主要精力放在课堂教学的建设上。
关键词: 全面发展 教育改革 课改 教育工作者 行动研究 教育方针 高一 领会
上海的教育改革,始终追寻的目标是,先一步高一层。先一步,就是敢为改革先,要领会改革的精神,思维上要紧紧跟着中央改革的要求;高一层,是指我们的行动研究要高一层,实践更要高一层。领会教育方针的本质和具体的内涵,这是教育工作者非常重要的使命,而且是今后工作当中最为重要、必须坚决落实的具体要求。
关键词: 人全面发展 德智体美 教育工作者 路径 家庭利益 国家利益 基层学校 育人目标
有效的方式从来就是融合的。对孩子们来说,德智体美劳就像一朵花的五个花瓣,它本身就是一体的。在教育的质量和育人目标上,国家利益和家庭利益是高度一致的。国家需要德智体美劳全面发展的人才,家庭也需要德智体美劳全面发展的孩子。要实现教育的德智体美劳全面发展的目标,我有三个观点。第一,全面发展的主要责任在教育工作者:第二,立德树人全面...
关键词: 育人功能 课程融合 校本课程建设 基础型课程 立德树人 课程改革 顶层设计 特色发展
加强课程融合,发挥综合育人功能,这是新时期落实立德树人的根本任务,也是推进课程改革的新要求。金山区的融合育人立足课程深化,提升课程品质,在基础型课程区域化实施、特色校本课程建设、课程顶层设计等方面开展了多维度的实践,呈现出项目推动、特色发展、系统建构等特征。
关键词: 社会主义教育目的 政策思考 德智体美 人的全面发展学说 马克思主义 育人 人才质量 立德树人
立德树人的问题,从本质上讲,是教育目的的问题,在我们国家表现为教育方针。教育目的本身就是国家对各级各类学校的人才质量、人才规格的一个规定,是我们整个教育活动的一个出发点和归宿,也是我们进行人才质量评价的一个重要的依据。我们国家的教育目的是建立在马克思主义的人的全面发展学说基础之上的。马克思主义关于人的全面发展学说为社会主...
关键词: 教育自觉 当代中国 中国人 青少年健康 培养 个体素质 社会发展 文化精神
从社会发展对人才的具体需要而言,当代青少年健康成长同样需要文化精神的积极引领。今日教育中,个体素质应该说得到了较以往更充分的发展,但这种素质发展还需要进一步引向合理方向,也即确立自我人生的根本性价值目标,由此而整体地提升青少年个体的人格境界。
关键词: 制度建设 学校文化 社会组织 改革时期 义务关系 学校管理 多样性
既重视制度的作用,也要看到其局限与不足。《上海教育》:随着我国社会全面进入深化改革时期,学校管理中权利与义务关系的多样性、复杂性也日渐突出。您觉得学校应如何通过制度建设。实现其与政府、社会组织、家长等更有效的对话与合作。赢得更大的认同与支持?
关键词: 学习素养 项目化 上海市 自由发展 学科课程 会聚 心智 孩子
学生在学科课程中习得学科的能力,是只在这门课程与考试中才有价值,还是应该成为自己在未来解决更复杂的跨学科的真实问题的基础?学科项目化学习应如何双线并行,成就学科素养和跨学科素养的融合?如何使学生在主要学习领域的学习方式产生实质性的变化,如何通过项目化学习解决目前课堂学习中虚假学习、机械学习、竞争性学习三大困境,作为学习模式...
关键词: 学习素养 培育 基础教育课程 项目化 学生 教学变革 教育工作者 教学改革
基础教育如何应对VUCA时代的挑战以学习素养培育为导向的课程与教学变革,已经成为当前全球基础教育课程与教学改革的趋势和共识。教育始终是要回答“为谁培养人”“培养什么样的人”和“怎样培养人”的问题。目前,大家之所以普遍关注到指向素养培育的课堂与教学变革,是因为在信息技术和人工智能不断发展的时代,基础教育工作者必须要想明白“培养...
关键词: 共同学习 项目化 基础教育课程改革 教育课程体系 实践 学生发展 学习的本质 历史阶段
基础教育课程体系的建设和完善需要做四件事当前我国基础教育课程改革正在进入一个新的历史阶段。我们已经提出了中国学生发展核心素养体系,并正在以学生发展核心素养为主线着力建设和完善基础教育课程体系。从设计到落实需要整个教育系统所有人形成共识,共同学习在过去的教学体系中所不具备的各种能力。正因如此,我们的任务非常艰巨。要真正实...
关键词: 人的价值 学习 项目化 人与自然的关系 人与人的关系 机器人 人类历史 交流
如果观察我们身处的时代,就会发现已经是人类历史上一个剧烈变化的时期,在很多场合机器人开始代替人,除了人与自然的关系,人与人的关系,如今还必须面对第三种关系,人与机器的关系。要解决这个关系,人就先要学习编程,因为程序是人与机器交流的语言,跟机器交流就要通过程序,人人都要多少懂一点。但是更大的挑战是机器能挑战和代替人吗?如果我们不...
关键词: 项目化 学习 生长 学校 课程结合 课堂变革 第一代 案例
什么是真正的“项目化学习”首先,我想从一个案例说起。学生学过了小松鼠的尾巴、小蝌蚪找妈妈,再让学生去找一找他最喜欢的动物是什么,然后做一条微信发朋友圈,写上动物尾巴的特点和功能。这是我们项目化学习第一代的设计,这一案例反映了我们当前在课程和课堂变革中一个努力的方向,就是怎样让项目化学习的要素和我们现在主流的语文、数学、英语...
关键词: 学习能力 路径 课堂 项目化 学生素养 学校发展 终身学习 研究团队
学校是育人的场所,该如何让我们的学生在学习的过程中既获得知识又获得促使其终身学习和发展的学习能力和品质?在朝向学生素养培育的探索中,学校该选择什么路径、策略和方法?近几年,我校有幸加入夏雪梅学习基础素养项目研究团队,开始把目光聚焦到课堂——这一学校发展的重要支点上。
关键词: 学习培养 学习素养 项目化 中华优秀传统文化 教育目的 学校教育 中小学教育 死记硬背
教人读书、做事、做人,堪称教育目的的全部,它涵盖了学校教育的过程与结果,是中华优秀传统文化的组成部分。然而,当前中小学教育重读书、轻做事、淡做人,教育目的过于窄化、矮化、细化,导致学校学习成了死记硬背、解题训练、细目测验,培养出来的人存在唯分是图、高分低能、有分无德等问题。这一现象已是众人皆知,然而,如何破解、何时破解、仍需...
关键词: 学习素养 项目化 人生发展 人的发展 学习观 情境
我认为,项目化学习以后继续研究有三个重点方向。一是丰富与人生发展相关的新的学习观。心智自由的学习本质上是转换式学习,即转化陌生情境为自己熟悉的问题,创造新意义与知识。这是对“星体模型”的进一步解读,是对“人的发展需要怎样的学习,怎样的学习可以促进人更好地发展”思想的进一步深化。
关键词: 学生需要 项目化 学习 21世纪 教学方法 管理技能 教育需要 学术知识
教育需要在21世纪发生改变。昨天的教学方法,对当今世界的学生来说是不能适用的。今天的世界发展要求学生在学校获得比传统的学术知识更多的东西,他们需要学习如何解决问题,如何创造性地思考,如何在协作团队中工作。他们还需要项目管理技能,因为在许多真实的场所,都是项目式的运作方式。传统的教学往往不能培养学生21世纪的技能、思维方式和工作...
关键词: 教育评价 项目化 标准化测试 变革 教育观点 评价目标 教与学
在历史上有很长的一段时间,教育评价侧重对学习的测试,其主要目的是测量学生对所学知识内容的掌握程度。然而,这样的评价目标淡化了一个重要的教育观点,就是评价不仅仅是一个“测量”的机会,而且是一个“学习”的契机。评价应该是为了让教师和学生从中学习的评价。这样的评价不是与课程疏离的、独立性的标准化测试,而是与课程和每天的教与学结合...
关键词: 民办教育 特色课程 上海市教委 民办中小学 民办幼儿园 特色学校 基础教育 华东师范大学
历经时代洗礼和社会选择,大浪淘沙后的民办教育在推动上海基础教育优质均衡发展中的定位日益清晰。2012年8月,上海市教委启动了“上海市民办中小学特色学校(项目)创建工作以及上海市民办优质幼儿园创建项目”的工作,将民办中小学特色学校(项目)和民办优质幼儿园创建纳入上海中长期教育规划纲要市级专项经费支持范围,并委托华东师范大学教育部中...
关键词: 西南位育中学 自觉 激发 民办学校 师生 传统文化元素 社会声誉 教育教学
作为上海市首批由转制改革为民办的完全中学,西南位育中学因其较高的办学水平而享有良好的社会声誉,学校不仅初中成绩斐然,难能可贵的是高中同样享誉全市。西南位育中学坚持为每个学生打好“身心健康的基础、终身学习的基础、走向社会的基础”,始终根据人的发展、人的需求来布局教育教学。对于一所民办学校来说,面对大量家长急于要求学校实现高...
关键词: 课程建设 课堂观念 民办学校 能力素养 学业成绩 现代学校 真实需求 身心健康
正确处理好学业成绩与能力素养关系,既要关注当下,更要着眼长远:立足课堂而超越课堂,立足教材而跨越书本,树立课内课外融合的大课堂观念西南位育办学25年,一个重要的体会是:现代学校,特别是民办学校,要学会蹲下来,试着从学生的角度了解校园主人的真实需求。“为每个学生打下身心健康基础、终身学习基础、走向社会基础”,正是我校师生共同追求的...
关键词: 德育 生命 传统文化教育 共同体 位育 西南 老师 教改
25年来,西南位育全体老师耕耘不辍,潜心教改,凝聚育人共同体,智慧润泽学区学子,让中华优秀传统文化教育根植西南位育。可以说,在全体西位人德育情怀的坚守中,在对立德树人工作本真价值的追索中,不断奠定、夯实了他们的专业底气,让他们一路坚守理想,笃实前行。
关键词: 文化内涵 外国语 福山 世界 对话 小学 回归 国际理解教育
从做强一门学科,到构建系列化国际理解教育特色课程,知识的灌输不再是课堂终点。培养能读懂背后的文化内涵。知晓国际变化,在比较与理解中拥有一颗中国心的现代人。是福山正达外国语小学的育人指向。以“理解与宽容、多元与开放、平等与民主的人文精神,以及自主与合作、体验与感悟、行动与思考的探索精神”为倡导,福山正达将国际理解教育融入三...
关键词: 国际理解教育 课程设置 特色创建 国际交流与合作 世界 特色学校 家校合作 办学目标
根据我们的办学目标,福山正达外国语小学启动国际理解教育特色学校的创建工作,积极倡导理解与宽容、多元与开放、平等与民主的人文精神,以及自主与合作、体验与感悟、行动与思考的探索精神,系统设计并整体推进学校管理、课程设置、教师发展、学生培养、家校合作等各方面工作,通过广泛和深入的国际交流与合作,务实与创新的课程开发与实践,落实学...
关键词: 课程实践 实验小学 民办 学会思考 人生 浸润 与人交往
在创建基于“读书明理”办学理念下的特色学校的过程中,民办童园实验小学努力实践着童园的“大阅读”课程:阅读书籍,阅读自己,阅读他人,阅读世界。孩子们收获着“大阅读”课程的成果:阅读成为了他们的学习方式,学会体验,学会思考,学会分享,学会创造;阅读成为了他们的生活方式,学会与书交往,学会与人交往,学会与社会交往。
关键词: 民办中小学 优才教育 人格完善 课程统整 复旦中学 学习品质 非智力因素 特色学校
2012年,学校在上海市首批民办中小学特色学校创建时,提出了“基于学生人格完善的优才教育”的核心办学主张,该主张承载着学校办学使命的自觉、蕴涵着学校教育教学的追求、寄托着学校发展的期待。“优才教育”即致力于将智力和非智力因素处于中等以上发展水平的学生培养成为人格健全、品行良好、智慧和能力超群的高层次优秀人才。
关键词: 立人思想 文化建设 文化课程 中学 民办 鲁迅思想 一以贯之 改革开放
上海市民办迅行中学以鲁迅先生的笔名“迅行”命名。以“迅行”作校名,显示了我们一以贯之的办学信念:以“首在立人”精神培育“迅行人”。首在立人,是鲁迅思想的精髓。随着改革开放的深入,鲁迅的立人思想愈发显现出强大的生命力。
关键词: 幼儿园 实践活动 课程 健体 激趣 民办 多样化 经验
2015年我园参加了市第二轮民办优质园的建设。如果说在首轮创建中,我们从春秋两季混龄体育大活动入手的话,那么第二轮创建时,我们逐渐从对幼儿运动技能发展的关注,到开始重视引导幼儿关注周围的世界、亲近自然,以及良好生活习惯和健康生活方式的传递上,着重进行了“激趣健体”课程的优化。这是因为我们发现,一个幼儿的成长不能仅仅靠运动,社会需...
关键词: 实验幼儿园 品格 行为习惯养成 优化课程 教育培养 教育促进 著名教育家
著名教育家叶圣陶曾经说过:“积千累万,不如养个好习惯。”儿童行为习惯养成的最佳期是3~6岁,这个阶段养成的好习惯会伴随他们的成长,甚至会帮助他们获得一生的好品格。习惯决定性格,性格决定命运。幼儿园关注养成教育,可以为孩子一生得到良好的发展奠定基础。幼儿园研究实践养成教育,形成“培养好习惯,奠基好品格”的教育理念,以养成教育培养好...
关键词: 以美育人 幼儿园 课程 美术 创意 上海市闵行区 儿童学习 多元文化
美育在当今这个崇尚多元文化的社会中越来越受到人们的重视。无论是《3~6岁儿童学习与发展指南》还是时下比较流行的STEAM教育都十分肯定美育在其中的作用。上海市闵行区嘉臣爱伊幼儿园在此背景下建构“艺想天开以美育人”的特色项目,我们期望在“以美储善,以美健体,以美启智,以美怡情”的课程目标引领下,成为乐画、乐思、乐表现的快乐儿童。
关键词: 上海中学国际部 拔尖创新人才 国际学校 自主管理 中国人 世界 remember 高中毕业生
在国际化大都市上海,有一所乘改革开放之东风而创办的中国人自主管理、境内最早的公办学校国际部--上海中学国际部(以下简称"上中国际部")。2018年6月6日,上中国际部高中生毕业典礼在大礼堂隆重举行。234位高中毕业生身穿学士服,头戴学士帽,依次登上舞台,从校长老师手里一一接过毕业证书,在高唱"I’ll remember you"的歌声中向母校告别,开启人生...
关键词: 国际教育 教育品牌 上海中学国际部 创造性实践 核心竞争力 公办学校 元素
上海中学国际部不仅是公办学校抢滩国际教育的第一个吃螃蟹者,而且经过25年的发展,从无到有、从小到大、从大到强,勇于迁移国际教育中先进元素进行创造性实践,敢于在国际教育中融入我国教育的特色与文化,使自身在融通中外中形成了核心竞争力。
关键词: 学术型 名校 教育教学实践 未来教育 课程学习 学生 教师 学校
学术高度是现代名校的基本指标,也是名校敢于迎接未来教育挑战的主动应对的内在动力。无论是中国名校,还是国际名校,促进学生在学术型课程学习中达到一定的高度,营造教师开展基于教育教学实践的学术探究良好空间,成为现代名校的基本指标。一所学校,没有学术高度,就不可能成为名校。
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