上海教育科研杂志

和谐发展：学校教育的现实追求

关键词: 和谐发展  学校教育  追求  和谐社会  古代思想家  毕达哥拉斯  以人为本  学校文化  

“和谐”是一个古老而鲜活的命题。我国古代思想家孟子提出并论证的“天时不如地利、地利不如人和”。古希腊哲学家毕达哥拉斯认为，整个天是一个和谐。如今党中央提出的“和谐社会”是强调以人为本的社会，它的基本要素不是悬置于具体的生命之外的对人的规范和要求，而是被生活在这个社会中的人所内化的一种能力。正是在这个意义上，和谐社会呼...

试析教育管理学视角的班级研究

关键词: 教育管理学  班级管理  考察对象  思维方式  专业化  班主任  

在区分班级管理方面四个层次的研究之后，本文选取第三层次中教育管理学视角的班级研究作为考察对象，整理其研究内容，并从研究依据、研究视角和思维方式三方面分析相关研究中呈现的教育管理学视角的内涵、以上述考察和分析为基础，本文从四个方面反思了相关研究：（1）研究的理论依据需要整合；（2）班级管理的性质需要转变；（3）班主任的角...

关于教育券合乎宪法性的研究

关键词: 教育券  宪法性政策  联邦最高法院  私立学校  美国  学生选择  政教分离  法院判决  宪法第一修正案  

由于教育券主要是公共（公共奖金资助的），教育券因资助学生选择宗教学校或宗教私立学校，而有违反美国宪法第一修正案的“政教分离”原则之嫌。本文在回顾美国联邦最高法院及州最高法院判决的基础上，分析了教育券合乎宪法性政策的未来走向。

关于师生互动状况的研究综述

关键词: 师生互动  综述  教育研究  文献研究  结构类型  师生冲突  模型建构  

师生互动状况是近年来教育研究的热点之一，本文通过文献研究阐述了国内外有关师生互动状况的研究现状，并对师生互动的结构类型、模型建构以及师生冲突等方面的研究进行了分析述评。

近年来关于教师缄默知识的研究综述

关键词: 缄默知识  综述  教师专业发展  显性知识  知识体系  教师培训  

从教师发展的知识的角度来审视，显性知识和缄默知识作为教师个人知识体系的两个组成部分，二者共同构成了个人完整的知识世界，不可或缺。然而实际上，以往对教师专业发展的研究多集中在教师培养培训中显性知识的层面，从教师专业发展中的知识层面入手，探讨教师缄默知识的涵义、特征、生成和发展规律以及缄默知识的教育意义，就逐渐成为当前教...

国内教育叙事的六种语义

关键词: 教育叙事  语义  国内  教育基本理论  教育研究方法  教师教育  教育研究者  

世纪初，国内学者积极评介北美教育叙事理论，掀起了一场意想不到的教育叙事热潮。教师乐于写教育故事，学校把叙事作为校本研究方法，教育研究者，采取合作叙事方式，进入教育现场，实地研究。叙事思路因而不断转换，深入到教育基本理论、教育研究方法、教师教育、道德教育等层面，产生了六种语义。

教师叙事研究现象透析

关键词: 教育叙事研究  中小学  教师  教育理论与实践  透析  教育研究  教育理论研究  主体意识  工作状态  

近年来，“教育叙事研究”逐渐在我国教育理论与实践领域流行起来，中小学教师以异乎寻常的热情加入了“教育叙事研究”的队伍。这种现象，竟出乎最早把教育叙事引进我国教育研究领域的学者意料。教师叙事的出现，确实反映了教师作为教育研究主体意识的觉醒，以及教师对于日复一日的“经验式”的工作状态的不满，可能也是对“灰色”的教育理论的...

理解何以可能——透视质的研究者与研究对象

关键词: 研究者  历史转变  科学与人文  质的研究  科学主义  教育研究  人文主义  研究对象  集体无意识  

一、质的研究：凸显人与人之间的理解 众所周知，教育研究经历了科学主义、人文主义的历史分野之后逐渐走向了科学与人文的融合。这一历史转变引发了研究者与研究对象关系的思考与质疑，之前两者可谓是“站在天平的两端”遥遥相望，研究者以理论家、知识创造者自诩，“尽职”地对世界作出真理性的探索与解释，他们以个人猎奇为研究旨趣，以冰冷...

浅谈研制学科发展规划的意义和策略

关键词: 学科发展规划  教师研究  教师专业发展  课程改革  学习评价  科研方法  学校管理  自我发展  改革计划  

一、价值与意义 所谓学科发展规划，不是区域的整体学科发展规划，而是基于学校实际，着眼学校整体发展的各学科发展规划。不是学校制定、教师实施的规划，而是学校组织教师，在学习、研究、实践的基础上形成的共识和共同的行动计划，渗透着教师自我发展的愿景。不是单一的学科教学改革计划，而是从课程改革发展的视野，对本学科的课程建设、教...

充分做好课题研究的前期工作——小学课题研究应注意的几个问题

关键词: 课题研究  小学  概念模糊  注意事项  前期工作  课题方案  逻辑性  选题  

一、课题大，概念模糊 有些小学选取的课题，题目都很大，而且对课题研究的界定，概念也比较模糊，未能把课题研究的基本概念明确地清晰地表述出来。甚至有些课题方案的标题和文字，逻辑性和语法方面，都存在着不够严谨严密，文字也欠通顺的问题。

对“以德立校”理念的管理学思考

关键词: 以德立校  学校管理  管理实践  道德领导  道德因素  办学水平  

近年来，国内外学校管理研究领域纷纷聚焦一个重要课题：道德领导。在学校管理中强调道德引领的重要地位，凸显道德因素在学校管理中的重要作用，成为世纪之交学校管理理论发展的基本走向。我国中小学校逐步接受“以德立校”理念，并努力把道德因素作为办学的重要基石。然而，在学校管理实践中，“德”的作用经常受到干扰与限制，“以德立校”理...

走进长三角 感受长三角——加强未成年人思想道德建设实践活动总结

关键词: 未成年人  思想道德建设  社会实践活动  长三角  活动总结  感受  学校道德教育  上海市  城市精神  

中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的任务。而正确的道德观念是不能只在课堂里形成的，实践是催化剂、中介环节。以社会考察为主要形式的社会实践，是学校道德教育的重要载体。因此，这次我们组织开展的长三角加强未成年人思想道德建设实践活...

上海教育科研成果在全国评奖中取得优异成绩

关键词: 教育科研成果  上海  评奖活动  教育科学研究  优秀成果奖  评审结果  教育学科  

第三届全国教育科学研究优秀成果奖评审结果近期公布，上海共有51项成果获奖（其中1项为合作研究项目），占全国获奖总数（除国防军事教育学科外）255项的20％，再次显示了上海教育科研在全国的优势地位。

学生评教：究竟信奉哪种教育哲学？

关键词: 学生评教  教育哲学  市场哲学  归纳  教师评价体系  师生关系  

国内关于学生评教一直存在争议，这些争议主要是围绕学生有无能力评教、学生能否公正地评教，以及学生评教信奉的究竟是市场哲学还是民主哲学等问题来展开。本文就这些问题进行了归纳和分析。

“减负”博弈

关键词: 博弈论  社会学科  经济行为  经济范畴  政治学  应试教育  教育体制  囚徒困境  素质教育  

博弈论的出现只有50多年的历史，诺伊曼和摩根斯坦1944年的著作：《博弈论与经济行为》开始了系统的研究。近几年，这一理论逐渐成熟，并已经成为一种范式，一种研究理性的行动者相互作用的理论框架，其应用范围已经超越了纯经济范畴，深人影响着政治学，社会学等社会学科的理论研究，本文试图对我国的教育减负进行博弈论解释，换个视角来看待问...

美国小学的不分年级教育

关键词: 小学  低年级  美国  教学组织形式  个别差异  组织教学  个别化  不分年级教育  

不分年级教育（nongraded education）是当前美国小学低年级教育中实行的一种个别化教学组织形式。它以学生的个别差异为出发点，根据个体的不同需要组织教学，其目的是为了每个孩子得到发展。

“新课程”培训究竟对教师产生了哪些影响？

关键词: 高中  课程改革  教师培训  江苏省  地理教师  问卷调查  历史教师  

一、问题的提出 2005年秋季，江苏省高中全面启用“新课程”。在此之前，教育部和江苏省已经对高中教师们进行了“新课程”培训。“新课程”培训作为教师们了解“新课程”理念，提高广大教师实施、驾驭“新课程”能力和水平的一项重要举措，是关系到“新课程”改革工作能否顺利推进的“重中之重”环节之一。本研究以江苏省某地级市的历史、地理...

上海市部分中学教师评价现状调查

关键词: 教师评价  中学教师  上海市  现状  教师专业发展  可持续发展能力  评价改革  教育管理人员  教育调查  

一、问题的提出 教师评价具有导向功能和激励功能，如何通过评价来指导、激励教师专业发展，促进教师自身的成长，是许多教育管理人员思索和探索的重要议题。从上海市课程改革来看，二期课改提出了培养学生“具有创新精神、实践能力和终身可持续发展能力的基础”，这也对教师评价提出了新的要求，指明了教师评价改革的方向。从教师角度看。许多...

初中生错题管理的调查研究

关键词: 知识管理  初中生  问卷调查  错题管理  教育管理学  

错题管理属于知识管理，对学生具有重要的现实意义。在参考相关问卷的基础上，自编问卷。以初一初二学生（154）人为被试，进行问卷调查。结果表明：（1）初中生在思想上能够重视错师，对错题具有积极的管理态度。但是具体管理行为和策略上，还比较欠缺，对一些常用整理方法使用也比较少。（2）年级之间存在差异。性别之间存在差异，女生好于男...

计算出错的背后到底是什么？——记教研组的一次专题研讨

关键词: 教研组工作  专题研讨  原生态  上学期  计算错误率  小学  数学教学  

这是教研组工作中的一个专题研讨。整个过程是原生态的，没有任何的打磨、修饰。从上学期一直持续到现在。

“平民班长制”的实施与思考

关键词: 班级管理模式  学生成长  管理主体  教育客体  教育主体  一元化  班主任  

传统的班级管理模式倾向于管理主体“一元化”和“窄化”，班主任是管理的主体，强调主体的主宰性、权威性，忽视了学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体的双重身份；或者把管理当成少数学生的“专利”，大多数学生只能充当被管理或配角。“平民班长制”班级管理模式，是基于每一个学生既是教育主体又是教育客体，让班级管理中一切活动的...

儿童发展水平应该作为幼儿园质量评价的标准吗？

关键词: 质量评价体系  幼儿园  学前教育机构  办学体制  课程改革  教育部门  儿童发展水平  投资渠道  评价标准  

随着学前教育办学体制的改革，我国许多省市的教育部门都设法在维持原有的学前教育机构运转的基础上，拓宽学前教育投资渠道，希望利用多方资源建立更多的幼儿园，以满足家长对幼儿公共养护和教育的需求。但另一方面，人们也日益认识到，这种办园主体的多元化必须建立在确保学前教育机构教育一定质量水准的基础之上，才能使学前教育事业量的发展...

幼儿家长在家教中运用奖励的调查研究

关键词: 奖励手段  幼儿家长  家庭教育  教育途径  身心健康  调查研究  

近几年，在家庭教育中如何合理运用奖励手段的问题受到了人们的关注与重视。我们通过幼儿家长在家庭教育中运用奖励手段时机和方式的调查，了解当今家长在生活中运用奖励的真实状况，尝试探索适合当代家长在家庭教育中更好地运用奖励手段的教育途径，以促进孩子身心健康和谐的发展。

浅谈幼儿分享行为的培养

关键词: 分享行为  幼儿教育  幼儿园  幼儿教师  劳动成果  情感体验  自我中心  健康人格  行为习惯  

所谓分享，是指将自己喜爱的物品，美好的情感体验及劳动成果与他人共享。它是幼儿个体亲近群体，克服自我中心，以关爱同伴获取快乐的一种较高层次的行为。帮助孩子们学会分享，有利于培养幼儿良好的行为习惯与健康人格。我曾对幼儿的分享行为进行过调查，结果显示，在25人中，拿到玩具就自己玩，不愿给别人玩的幼儿57％；见到喜爱的玩具就要，...

善用教材——重要的课程资源开发

关键词: 课程资源开发  教材处理  基础教育  课程改革  课程标准  小学  语文能力  语文教学  教学案例  

课程资源是新一轮国家基础教育课程改革提出的一个重要概念。《语文课程标准》（实验稿）要求“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用……多方面提高学生的语文能力。”那么，教材是不是课程资源呢？对教材的加工和处理是不是课程资源的开发与利用呢？在当前的课程资源观下，这看似简单的问题其实颇为复杂。本文就试图结合一个具体的教学案例...

任务引领型课程模式探究

关键词: 课程设置  工作岗位  学科边界  学科课程  逻辑体系  任务引领型课程模式  

一、任务引领型课程概述 1．任务引领型课程的定义 指按照工作任务的相关性进行课程设置，以工作任务为中心选择和组织课程。工作任务需要根据工作岗位的实际情况进行选取或设计。它不同于以学科边界进行课程设置，并按知识本身的逻辑体系选择和组织内容的学科课程。

“一节好课”必备的“三大要素”

关键词: 教学流程设计  教学目标  课堂教学  教学评价  教学细节  综合性学习  教学个案  活动设计  

如何才能恰到好处地评价“一节好课”呢？南京的教育科研部门结合国家“九五”和“十五”规划课题，着力于“评价”及“教学个案”的研究。先后组织了“创新型课堂教学流程设计”、“关键性教学细节的设计与反思”和“综合性学习活动设计”等大型特色评比。在实证研究的基础上，经过反复的论证和分类的实验，初步概括和提炼出一节好课应该具备的...

《现代教师读书本》——读书·探索·思考

“教师最需要的精神营养不仅在于专业的知识和教学的技能，还在于精神的支柱和基本的人生修养。”丛书关注教师的专业素质、人文精神、科学态度、艺术修养以及生活情趣，筛选相关精粹文章299篇编撰成书，可作为教师提高修养的最普及最精粹的案头读本，是教师节馈赠师友的最好礼物。

管理大型高中的探索：学区管理

关键词: 高中  学校管理  学区管理  大型化  人事聘任  

义务教育普及之后，基础教育的发展规模已经从初中和小学转向了高中。经过近几年的努力，我们绍兴市初中毕业生升入高中段学校比例达95．53％，高中学校出现了大型化的特点。市区的3所普通高中和2所职业高中在校生都在2500人以上，有的学校在校生超过4000人。

网络时代亲子文化冲突初探

关键词: 文化冲突  网络时代  亲子关系  价值体系  社会文化  家庭教育  计算机技术  互联网络  

随着计算机技术的发展和互联网络的普及，具有虚拟现实性、超时空性、大容量性和自由开放性等特点的网络，正悄然而又真实地给人们的学习与生活带来了前所未有的变化。在这个网络时代，旧有的价值体系中存在着不少与时代精神不相吻合的内容，而新的价值体系却尚未站稳脚跟。不仅如此，在某种程度上，新、旧价值与文化存在着一定的对立与冲突。这...

南通市举行学吉林教育思想推进会

关键词: 教育思想  李吉林  南通市  学习  情境教学  教育工作者  儿童教育家  国家教育部  推进会  小学  特级教师  

在第22个教师节来临前夕，南通市教育局举行了学吉林教育思想推进会，号召全市教育系统的广大教育工作者，以李吉林为楷模，学习她的教学技艺，学习她的做人品格，学习她的大爱精神，学习她那扎根本土的赤子情怀，让李吉林教育思想在南通大地开花结果。李吉林老师从一名普通的小学老师成长为全国知名的儿童教育家，全国著名特级教师。从教50年来...

重温育才教改经验传承育才学校文化

关键词: 学校文化  教改经验  育才学校  经验传承  精神财富  物质财富  办学理念  学校管理  办学目标  价值观  

一、什么是学校文化 广义地讲，指学校在办学过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义地讲，指学校特有的精神环境和文化氛围，是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风校貌的综合体现。它是置身于社会大背景下，以师生的价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。

强化教师性格优势的实践探索

关键词: 教师  实践探索  可持续发展  小学阶段  心理学家  早期培养  小学生  性格优势  

小学阶段是性格养成的关键阶段。俗话说：三岁看小、八岁看老。心理学家也认为：一个人的性格在六至十二岁逐步形成，良好性格一旦形成，对小学生的今后成长极其重要，可促使他可持续发展。相反，不良的性格一旦形成，将影响一位学生的一生，即使改变、纠正也得花十五至二十年的时间。由此可见，良好的性格早期培养的重要性。

实践公信教育 办人民满意学校

关键词: 教育发展水平  人民满意  学校管理  三个代表  整体形象  形象教育  内部管理  中学  公信教育  

教育的公信度是衡量一个学校教育发展水平的重要标志，实践“公信教育”，提高教育的公信度，是我们办学的追求。近两年来，我们认真学习贯彻“三个代表”重要思想，首先在指导思想上取得了新的突破，把人民满意不满意、高兴不高兴、放心不放心作为一切工作的出发点和归宿。为实践“公信教育”，办人民满意的教育，我们制订了“公信教育”行动计...

学生情感因素探究——对教学活动基本要素的情感分析

关键词: 教学活动  小学生  情感因素  身心发展规律  教学质量  教学内容  教学情境  教育心理学  

近年来我们针对学生实际和小学生身心发展规律，重视教学活动中情感的存在和交流，力求揭示出各个基本要素相互的关联，从而更好地通过情感激发，提高教学质量。

舟山市重点教育科研项目推进策略探索

关键词: 招投标活动  专家评审  舟山市  重点教育科研项目  推进策略  结题检查  职能管理部门  教育教学研究中心  

为促进舟山教育新一轮发展，我市于2004年2月组织开展了首批重点教育科研项目（以下简称“重点项目”）招投标活动。通过现场答辩、专家评审等程序，最终确定由37个单位（学校）承担12项重点项目的研究，并于今年底前全部接受结题检查。作为职能管理部门，如何推进这些重点项目的实施，寻求哪些行之有效的具体策略，促使各项目组有序、有效、有...

办学活力来自资源积聚与理念输出的统一

关键词: 办学活力  优质学校  教育理念  名校  资源积聚  学校管理  

优质资源是一所学校的宝贵财富，它的形成和积累是一个长期而复杂的过程，它还有着诸多的功能和特征。重视和发挥优质资源的作用是一所学校办出特色走向辉煌的关键。当一所优质学校的教育理念在渐趋成熟后，他向社会的辐射成为必然。理念的输出，使名校的优质资源成为源头活水，在不断的流动与交汇中呈现出活力和生机。

党员导师制：高中学生人格培养的一种有效策略

关键词: 高中学生  党员教师  人格培养  有效策略  育人理念  双向选择  人格建构  党员导师制  

“党员导师制”是指党员教师在优化了的育人理念指导下，在双向选择的基础上，根据学生的不同需求，从人格建构的角度，对学生的价值倾向、道德品质、自制能力、个性心理等方面实施教育引导，形成一个能把学生健全人格的培养与党员教师先进性作用充分发挥融合起来的工作机制。

在校本教研中促进教师专业发展

关键词: 教师专业发展  校本教研  学校文化建设  实验学校  办学体制  学校管理  教学创新  制度建设  南海实验学校  

南海实验学校在理性分析办学体制和师本实际的基础上，立足于学校管理和学校文化建设、教学创新和教师专业发展，学校提出了“发展性校本教研制度建设”的目标。

“黄浦杯”长三角征文活动颁奖暨黄浦论坛举行