关键词：质量评价体系 幼儿园 学前教育机构 办学体制 课程改革 

摘要：随着学前教育办学体制的改革，我国许多省市的教育部门都设法在维持原有的学前教育机构运转的基础上，拓宽学前教育投资渠道，希望利用多方资源建立更多的幼儿园，以满足家长对幼儿公共养护和教育的需求。但另一方面，人们也日益认识到，这种办园主体的多元化必须建立在确保学前教育机构教育一定质量水准的基础之上，才能使学前教育事业量的发展和质的发展形成良性循环。况且，在课程改革的大背景下，迫切需要将新的课程理念化成对“教育质量”的具体要求，通过评价机制来激励学前教育机构进行教育改革。评价结论的可靠性首先取决于评价标准内容的合理性，所列的指标必须确能反映学前教育机构各方面工作的质量。笔者对我国许多省市幼儿园分等评级标准体系进行了研究，发现了一个亟待纠正的问题：将“儿童的发展水平”列入了幼儿园质量评价体系中。

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