上海教育科研杂志

推动以证据为本的教育政策研究

关键词: 教育政策研究  证据  社会科学家  决策过程  研究团体  政策改革  政府  政治  

放眼世界，我们会发现制定政策的方式改变了，而且政治决策过程也改变了。最重大的变化之一就是政府非常强调“证据为本”（evidence—based）的政策和措施。英国前教育大臣David Blunkett在2000年时就说：“社会科学应该处于政策制定的核心。在政府和社会研究团体的关系上，我们需要革新——我们需要社会科学家来帮助我们决定什么政策起作用以...

PISA学习参与度评价

关键词: pisa  参与度  情感态度与价值观  学生评价  

国际学生评估项目（PISA）越来越重视学生的学习参与度评价，特别是在针对具体学科领域的参与度评价上做了许多有益的探索，为我国基础教育课程中“情感态度与价值观”的评价提供了借鉴。

中考语文阅读开放题与PISA阅读开放题例析

关键词: pisa  中考语文  阅读  开放题  

本文以PISA2009阅读试题、2009年上海中考语文试题为样本，从试题数量、问题和指导语、试题难度和评分标准等方面比较了PISA阅读开放题和中考语文现代文阅读开放题的异同，为中考语文开放题的设计提供了参考。

国外教师教育视野下的教学隐喻研究

关键词: 教学隐喻  教师教育  方法  分类  

国外对教学隐喻的研究主要涉及教学隐喻在反映和改善教师教学思想和实践中的作用，教师构建教学隐喻的策略与方法，教师的教学隐喻的内容与分类等。这些研究大多具有实证性，并渗透于教师教育的课程之中。国外的教学隐喻研究尚存在一些问题：许多研究仅仅要教师归结能反映其教学的一个隐喻，而且对于教师产生的隐喻，又往往忽视教师自身对隐喻的...

国外教师领导力研究述评

关键词: 国外  教师领导力  述评  

近年来，教师领导力受到国内外研究者的广泛关注。本文对国外教师领导力的研究状况进行综述，内容主要涉及教师领导力的定义、研究方法、影响因素及其作用等等，并探讨了有待于进一步研究的问题。

学术道德问题讨论综述

关键词: 学术道德  问题研究  文献综述  

学术道德问题是学术界的热点话题，本文是对近年来国内有关学术道德问题研究的文献综述，并提出仅靠外部的条款制度来约束人的思想是不够的，人从思想到行为的自律才是学术回归学术的道德体现。

试论中小学教务主任的角色定位与工作职责

关键词: 教务主任  角色定位  工作职责  

教务主任，是主持学校教学管理工作的职能领导，要做教学质量的保障者、新课程改革的推进者，必须扮演好参谋者、管理者、协调者、推进者、保障者等不同的角色，必须树立责任、质量、协调、专家、创新等意识，才能履行好领导和管理的职责。

紧密型“名校联合体”的构建与运行

关键词: 名校  联合体  紧密型  基础教育改革  优质教育资源  结构性矛盾  运行  

自2001年开始，我县的基础教育改革遇到了一个突出的体制性、结构性矛盾：教育资源总量不足且分布不均，优质教育资源的供需矛盾严重，“二元结构”问题突出。“二元结构”问题的主要表现之一就是显著的城乡差距。据估算，我县中小学幼儿园90％以上的名校、强校分布在城区，而全县70％以上的学生是农村户籍的生源。这与广大农村群众对优质教育的...

中小学教师幽默风格的现状研究

关键词: 中小学教师  幽默风格  差异  横断面调查  

通过对263名中小学教师进行幽默风格问卷调查和访谈，了解中小学教师的应对幽默感的特点，从而为维护和发展积极健康教师心理提供参考。调查结果表明，年龄为26～35岁和教龄为6～10年的中小学教师幽默感的积极和消极性均是最高峰；中小学男、女教师积极幽默感无差异，消极幽默感有显著差异；农村教师和本科学历教师消极幽默感较强；不同学段中小...

教研组与教师教学专业知识发展关系的调查研究

关键词: 教研组  教师  教学专业知识  专业发展  调查  

调查发现：教研组活动是教师常规化、制度化的专业活动，对教师的教学专业知识发展具有重要的作用。教师之间相互交流处理教材的经验是教研组活动的主要内容之一，而教龄的长短并不显著地影响教师如何看待教研组对课程知识、教材知识、方法知识等三类教学专业知识发展的重要性。学校教师要充分认识与挖掘教研组的教师专业发展价值，努力构建“和...

谈教师“自我培训”的动力机制

关键词: 自我培训  动力  机制  

中小学教师培训作为继续教育的重要组成部分，既是国家的事业，更是教师的需要。中小学教师培训既要走区域和校本培训的道路，还要切实加强自我培训，这是教师专业成长的内部动力。因此，必须构建教师自我培训的动力机制，促进教师快速成长。

浅论校外艺术教育教研活动的机制与功能

关键词: 校外艺术教育  教研活动  青少年活动中心  校外教育机构  社会适应能力  创新型人才  创新素质  学校教育  

对青少年创新素质的培养，校外教育应该而且能够弥补学校教育的不足，特别是青少年活动中心、少年宫等校外教育机构的作用是不容忽视的，校外教育机构是增强学生道德践行能力和社会适应能力的重要载体，是实施素质教育的重要途径，也是开展创新教育的重要平台，在培养创新型人才中具有独特的、不可替代的作用。

浙江省杭州市举行“小课题研究”研讨会

关键词: 杭州市  浙江省  副主任  教科室  所长  淳安县  区县  

2009年10月27日，杭州市“小课题研究”研讨会在淳安县召开，杭州市教科所施光明所长，沈美华副所长以及杭州各区县（市）教科室（所）主任（所长）参加了此次会议，研讨会由杭州市教科所信息与规划室金卫国副主任主持。会上，各区县（市）教科室（所）主任（所长）就讨论主题阐述了自己的观点。

计算机辅助高考英语口试试题的研究与实践——以广西高考英语口试为例

关键词: 交际能力  情境认知  计算机辅助英语口试  任务类型  交际情境  

本文在回顾交际能力模式和情境认知理论的基础上，研究了计算机辅助高考英语口试的任务类型，然后以广西高考英语口试为示例探讨交际情境的设计，最后通过分析考试样本说明两点：模仿朗读、角色扮演和口头表达三种任务类型作为一个整体可以在很大程度上测试考生的口语交际能力；基于计算机多媒体的立体化情境可以促进考生交际能力的充分发挥。

浙江省学校心理健康教育教师培训强调情感体验

关键词: 学校心理健康教育  教师培训  浙江省  情感体验  中小学教师  强调  金华地区  资格培训  

浙江省中小学心理健康教育教师B级资格培训（金华地区）近日圆满结束。130位金华中小学教师参加了为期六天的培训。金华市学校心理健康教育指导中心办公室培训前进行了大量的准备工作。

关于完善特教测试和评估机制的分析与建议

关键词: 特教  现代化国际大都市  评估  测试  特殊教育  改革开放  培训经验  上海  

要把上海建设成一座文明的现代化国际大都市，保障残疾人的权益，办好特殊教育是必不可少的。改革开放以来，本市在这方面取得了显著的成就。目前，上海的特殊教育进入了一个平台期，遇到了瓶颈。作者利用长期在美国学习和教学的经历，特别是多年来对美国特教老师的培训经验，以对照的手法，对上海特殊教育的发展方向提出了比较全面和综合性的建...

小学教师关于因材施教的认识

关键词: 小学教师  因材施教  班级授课制  

运用开放式问卷，以112名小学教师为对象，调查小学教师对因材施教的认识。结果表明：（1）小学教师已充分认识到因材施教的重要性，尤其是认识到了因材施教对学生发展的重要作用；（2）小学教师对因材施教中“材”的理解存在多样性，“材”即“学生的特点”与“教材”出现的频率较高；（3）因材施教的方法主要集中在“了解学生”和“实施多样化...

重视校本课程开发 打造特色学校文化

关键词: 学校文化  校本课程开发  园林式学校  文化积淀  园林建筑  育人环境  文化气息  赣州市  

赣州市厚德路小学创办于1941年，是一所文化积淀深厚的古典园林式学校，是赣州古宋城文化的重要游览点之一。学校依傍皇皇孔圣殿堂，门对神奇状元桥，校园内巍巍慈云塔高耸入云，园林建筑古朴典雅，青瓦红柱，曲径画廊，玉兰清幽，风竹多姿，雪松高洁。园林般的校园，诗一般的育人环境，氤氲着浓郁的宋城文化气息。

“校外成长乐园”的构建与实践

关键词: 校外教育机构  青少年活动中心  实践  乐园  少年儿童  社会公益性  课余时间  学校教育  

2004年8月。浙江省宁海县终于拥有了属于自己的“青少年活动中心”。起步晚，定位要高。作为校外教育主阵地的“青少年活动中心”，应该是社会公益性的校外教育机构。校外教育要利用节假日、课余时间对少年儿童进行形式多样、内容丰富、生动活泼的教育。从学校教育的“高压舱”里出来的少年儿童，都不希望自己再走进校外教育的“高压舱”。

小学“简笔式国画”教学的实践探索

关键词: 国画大师  实践探索  教学  小学  民间美术  文化名人  潘天寿  历史  

宁海是历史悠久、名人辈出的“书画之乡”。“简笔式国画”是宁海民间美术中的一朵奇葩。我县最著名的当代文化名人、国画大师潘天寿先生的国画就是在民间“简笔式国画”的基础上凝化、提升而成的精品。

幼儿园“趣味小篮球活动教学”的实践研究

关键词: 篮球活动  实践研究  活动教学  幼儿园  趣味  全民健身运动  球类活动  心理特征  

“趣味小篮球活动”是一项娱乐性、健身性的幼儿球类活动。在全民健身运动的背景下，小篮球活动与游戏相结合，非常符合3-6岁幼儿的生理、心理特征，有利于幼儿园的大面积普及。基于上述认识，我园自2006年9月开始进行了“趣味小篮球活动教学”的研究与实践。

生命意义在作文教育中的消解及重构

关键词: 作文教育  命意  消解  学生写作  考试  课程  

我们的教育缺什么——缺生命意义。我们的教育可以说什么都有——有知识、有课程、有作业、有考试，但惟独没有生命意义的教育与关怀。人们不断地拷问作文教育的精神：“我们的作文教育怎么了？”“学生写作中的生命意义哪里去了？”“我们究竟是要培养栋梁之材，还是要制造考试机器？”

谈中学作文教学有效性的特征

关键词: 教学有效性  中学作文  学生素质  写作能力  中学语文教学  作文教学  信息时代  

作文教学是中学语文教学的重要组成部分，是衡量学生语文素质的重要尺度，特别是在当今这日新月异的信息时代，作文教学在接受和输入信息、传递和交流思想、培养学生的创造性思维和全面提高学生素质等方面有越来越重要的作用。2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作...

名著导读教学略谈

关键词: 导读教学  名著  人类文明成果  人类文化  思想情感  文化取向  价值观念  情感熏陶  

名著是人类文明成果的标志，是人类大智慧之所在，是人类文化之根、思想情感之脉，承载人类最基本的价值观念和文化取向，阅读名著能受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，奠定精神地基；同时，通过典范语言的浸润，构建言语图式，达到“立德、立言、立人”功效。

异化、界定与方略——谈音乐课程中“实践活动”的内涵

关键词: 音乐实践活动  音乐课程  音乐课堂教学  界定  课程教材改革  实践环节  发展趋势  

一、音乐实践活动的异化 随着课程教材改革的深化，音乐课程中的实践环节越来越受到重视，音乐课堂教学也呈现多样化的发展趋势。但是，在这“多样化”的背后，有一种倾向值得注意，那就是音乐课中“非音乐性实践活动”的演变——音乐课上五花八门的活动形式充实课堂：游戏、朗读、创编，文学、戏剧、电影、舞蹈，……在“音乐实践”的旗号下，...

上海市教育科学研究院第三届学校教育科研成果奖获奖成果名单

浙江省宁波市宁海县实验小学教育集团金桥校区

关键词: 实验小学  教育集团  宁海县  校区  宁波市  浙江省  后勤服务中心  特级教师  

宁海县实验小学教育集团于2006年6月成立。由实验校区、金桥校区、城南校区、城西校区、金阳小学、溪南小学、辛岭小学、上金小学和后勤服务中心组成。现有157个教学班，在校学生8017人，省特级教师3人，省教坛新秀2人，市名教师3人，市学科骨干教师4人，市教坛新秀40人。

浙江省宁波市宁海西店镇中心小学

关键词: 中心小学  宁波市  海西  浙江省  建校历史  公办学校  教学班  学生  

宁波市宁海西店镇中心小学是一所有着80余年建校历史、占地约57000平方米的公办学校，拥有44个教学班、2100余名学生，现任教师100余名。

上海市建平中学 构建现代学校文化 提升核心发展力

关键词: 学校文化  上海市  中学  特级教师  培养基地  骨干教师  负责人  名师  

建平中学走过65年发展历程，学校现有区、市级名师培养基地，基地负责人、特级教师、上海市名师后备人选、区学科带头人和骨干教师已占学校教师人数的五分之二。

宁波市宁海青少年活动中心

关键词: 青少年活动中心  宁波市  青少年宫  示范基地  未成年人  浙江省  实践  日照  

宁波市宁海青少年活动中心，是“浙江省优秀青少年宫”，也是宁波市委、市府的“未成年人校外实践示范基地”。因倡导并实践“校外成长乐园”，而声名远播。近两年，广州、武汉、山东日照和全省各地的几十家青少年活动中心都慕名前来切磋。

浙江省宁海县实验幼儿园

关键词: 实验幼儿园  宁海县  浙江省  全民健身运动  活动模式  体育  趣味  

在全民健身运动的背景下，浙江省宁海县实验幼儿园开展了“多元体育，趣味运动”的尝试，近些年来，他们对“多元体育，趣味运动”的内容、形式、方法等进行了一系列的研究与实践，并逐渐形成了一套行之有效的具有一定推广价值的体育活动模式。

上海理工大学附属中学

关键词: 上海理工大学  附属中学  实验性示范性高中  能力的培养  创新精神  教育特色  后备人才  创新能力  

上海理工大学附属中学，是杨浦区内一所区实验性示范性高中。学校依托上海理工大学，以机器人创作和头脑OM项目为载体，致力于学生创新精神和实践能力的培养，被授予“上海市科技教育特色示范校”，培养了一批批具有创新意识和创新能力的后备人才。

上海市上南中学

关键词: 上南中学  上海市  2010年世博会  实验性示范性高中  现代学校  中心区域  办学理念  发展背景  

上海市上南中学地处2010年世博会中心区域，是一所校风纯朴、教风严谨、学风踏实的区实验性示范性高中。学校秉承“爱国、科学、人文”的办学理念，以构建城市发展背景下的现代学校为目标，以开放的胸怀和眼界，为师生搭建体验成功的舞台。