上海教育科研杂志

伙伴合作：教师专业发展的坚实路基

关键词: 教师专业发展  路基  合作  伙伴  教育主管部门  师资培训机构  现代社会  专业领域  

近年来,学校、教育主管部门、各级师资培训机构都在倡导教师的专业发展,社会各界对此也给予热切的期盼。我们知道,在现代社会各专业领域里,如医师、建筑师、工程师,不断地改进是其专业具有长久生命力的关键。同理,教师倘若要永续其专业的价值,那也得多点改进的工作,才能在专业发展之路上不断地跟进、迈进!

论“教师”：从词源考古到现代释义

关键词: 教师  教仆  职业  专业  师道  词源释义  

通过词源学考古式的探源、历史演变与工作性质分析和重新阐释其内涵,力图还原＂教师＂的本真：教师是受一定社会、阶级、阶层、团体或个人授权委托,专门从事教育（特别是教学工作）为职业的,以培养人为目的的专门化的教育工作者;＂教师＂既是职业,也是专业;＂师者,所以传道受业解惑也＂重在强调师道（求真、向善、爱美）和弘道,这也是教师的本质...

再论“教学回归生活世界”

关键词: 教学  生活世界  价值  考试  

＂生活世界＂这一概念在不同思想家那里有不同的含义,不能当作一个笼统的概念来使用;中国学者关于＂教学回归生活世界＂的观点也未达成共识,且存在逻辑上难以自洽之处;当前教学中的种种问题是由考试的压力导致的,与＂欧洲科学危机＂的成因完全不同。因此＂教学回归生活世界＂并不是解决中国教学实践问题的良药。

拨云见日：胡塞尔现象学方法的基本思路

关键词: 胡塞尔现象学  方法  基本思路  

与自然科学求同去异的研究思路不同,胡塞尔现象学方法是一种澄清性的研究思路,一种＂拨云见日＂的过程。它主张对反思到的经验进行直观把握,直接获得其本质,并通过还原操作加以保障。这是一种稳健的方法,对人文社会科学具有重要的意义。

教育即社会母性——吉尔曼教育乌托邦剖析

关键词: 教育  社会母性  吉尔曼  教育乌托邦  

在吉尔曼建构的教育乌托邦里,教育即社会母性,是社会为全体孩子提供的一种特殊滋养。教育即社会母性这一理念是吉尔曼文化女性主义思想在教育领域的运用,也是其对社会达尔文主义理论、自然主义与进步主义教育思想的一种女性主义诠释。这一理念对于解决当今教育问题仍具有启示意义。

教育德性的缺失及其追寻

关键词: 教育德性  

教育本身是需要德性的。在现实中可以发现不少＂缺德教育＂,这种教育体现出＂精神胜利法＂指导下教育自身的道德危机。＂斯德哥尔摩症＂是形成缺德教育的重要心理机制,它直接导致了教育的被动、消极和软弱,导致了教育主体人格的丧失和创造力的枯竭。在＂异质的平等观＂的指导下实行差别对待,从而为教育自身提供一种＂合法性＂的依据,这是教育的...

道德判断倾向真的存在性别差异吗？——来自心理学的实证质疑

关键词: 道德判断倾向  性别差异  

吉利根（Gilligan）提出女性的道德推理与男性不同,主要表现为关心倾向。这种道德判断存在性别差异的观点在学校德育实践中影响广泛。然而,本文从整体规模上的量化研究出发提出疑问,并深入探索吉利根道德判断倾向的基本理论问题,得出结论：道德判断倾向存在性别差异的观点应该受到质疑。

信息社会中学校德育的社会学审视

关键词: 学校德育  信息社会  社会学  教育机构  社会发展  道德发展  道德教育  受教育者  

一、学校德育的社会学内涵 不管社会发展到任何阶段,学校作为一种公共的教育机构,它在儿童道德发展中所负有的任务,能够而且应该成为最重要的工作。＂这是一个完整的文化面向,是一个极为重要的面向,不这样做,这一面向就会丧失掉＂。它是根据社会的需要训练儿童而建立起来的机构,担负着家庭在道德教育中无法完成的使命。因此,这里以一个多年受教...

承认中小学教师研究的特性

关键词: 中小学  教师  研究  特性  

中小学教师研究具有自身的特性,与专业研究者研究存在着差别,这是由中小学教师的工作性质和工作状态决定的,但两者在一定的条件下可以互相转化。深刻地认识中小学教师研究,才能对中小学教科研现状和发展做出正确的评价,才能坚守研究的核心要素而不在形式上迷茫不清,才能有效地解决教科研工作中模糊、错位、低效等问题。

美国优秀高中评选探析

关键词: 美国  优秀高中  评选特色  

从20世纪80年代以来,美国联邦政府和民间组织对高中教育质量进行积极的评估。新＂蓝带学校计划＂、《世界新闻与报道》和《新闻周刊》的优秀高中评选是目前美国影响较大的三种优秀高中评选项目,它们都有各自的特色,能给我国优秀高中评选提供借鉴和启示。

电视、书刊对儿童创造性想象影响的比较研究

关键词: 电视  书刊  创造性想象  

使用自编创造性想象测验从流畅性、变通性、独创性三个维度对三组共90名不同媒介接触偏好儿童（电视组、书刊组、对照组）的创造性想象水平进行测评并比较,结果发现：（1）电视组在创造性想象各维度上的平均得分均为最低;图书组除在独创性维度上得分不及对照组外,其余各项得分均为最高。（2）电视组与图书组在变通性、独创性两维度上差异非常显...

2010年“长三角”视障教育研讨会在南京盲校举行

关键词: 教育研讨会  2010年  视障  南京  盲校  教育学校  教学工作  

11月5日,2010年＂长三角＂视障教育研讨会在南京盲校隆重举行。来自浙江、上海以及江苏省内共13所视障教育学校的72名教师和专家齐聚南京,共同研讨视障教育学校的教学工作。

高中自主学习的制度实现——上海育才中学“必修课程免修制”的实施

关键词: 高中  自主学习  学校制度  必修课程免修制  

学校管理制度的改革与完善将为实现高中学生自主发展的目标提供实现的可能和保障。本文以上海市育才中学的＂必修课免修制＂为例,通过对免修制度相关档案的文本、教师问卷分析,师生访谈座谈的形式,研究了这一制度的实施情况及制度对学生自主学习与发展的效能,透析了高中段促进学生自主学习与发展的教学制度有效性。

科学教材目标生成性的国际比较研究

关键词: 科学教材  学习目标  目标生成性  

本研究在构建目标生成性研究工具的基础上展开科学教材的国际比较研究。研究表明我国教材需注意通过实践活动的设置引导学生自主产生学习目标;需精选具有可分析性的活动素材以保障学生自主活动的顺利进行;需确保生成性学习目标明确指向教材中的核心内容。

衢州市召开教育科学规划2011年度立项课题工作会议

关键词: 教育科学规划  立项课题  衢州市  实验学校  2010年  负责人  重点课题  教研课题  

11月5日,衢州市教育科学规划领导小组办公室在衢州市实验学校召开我市教育科学规划2011年度立项课题工作会议。衢州市教育科学规划2011年度重点课题和一般课题的负责人或主要实施者,浙江省、衢州市2010年度教研课题的负责人或主要实施者,各县（市、区）、市直学校教科室的负责人,共有450多人参加会议。

检讨教学过程要素学说的逻辑学视角

关键词: 教学过程要素  理论纷争  逻辑学  

教学过程要素的代表性观点已达八种之多,出现诸多这样的观点,一般认为与考察的角度不同有关,但我们认为还存在违背逻辑规则的问题。若人们在思考问题时脱离逻辑规则的制约,这在很大程度上也可导致对教学过程要素的认识多元化。

“数学文化”的教学策略与价值取向的研究

关键词: 数学文化  文化价值  教学策略  人类生活  自然与社会  数学发展史  人类文化  

一、＂数学文化＂的内涵及其文化价值 国家《数学课程标准》明确指出,数学是人类生活的工具;数学是人类用于交流的语言;数学能赋予人创造性;数学是一种人类文化,等等。可见数学是人类文明的重要组成部分。而数学文化作为教材的组成部分,应渗透在整套教材中。教材可以适时地介绍有关背景知识,包括数学在自然与社会中的应用、数学发展史的有关材料...

“80后”幼儿教师教育特点的调查报告

关键词: 幼儿教师  教育特点  调查  教师专业化  主力军  教育界  老师  

一、促进幼儿教师专业化的重要课题 ＂80后＂教师正在逐步成为青年老师的主力军。然而,社会上和教育界内部在对＂80后＂教师的认识、态度和使用上还存在着分歧、矛盾,甚至对立。

新成功教育：一种学校文化载体的构建

关键词: 成功教育  文化载体  学校  百年历史  2001年  办学历程  办学模式  务实传统  

杭州市拱宸桥小学创建于1910年,迄今已有百年的历史,悠长的古运河见证了学校百年的办学历程和品质。2001年,学校提出＂新成功教育＂的办学模式,为有着百年历史文化积淀和严谨务实传统的拱小注入了新的活力和生机。

《上海教育科研》被评为2010年上海市中小学优秀期刊

关键词: 中小学图书馆  2010年  优秀期刊  上海市  评选活动  专业委员会  期刊协会  

由上海市期刊协会、上海市教育学会中小学图书馆专业委员会共同举办的2010年上海市面向中小学优秀期刊评选活动,经本市新闻出版和教育系统方面的有关专家的评选,现结果已揭晓,共有24种期刊获得2010年上海市中小学优秀期刊奖,《上海教育科研》榜上有名。

“行为教育”初探

关键词: 行为教育  行为习惯培养  可控因素  教育成效  学校  班级  学生  校内  

学校里,班级之间、学生之间的差异是一种不容回避的客观存在,然而这些差异究竟是如何形成的呢？排除掉其中一部分先天的或是偶然的因素之外,有哪些是属于教育的可控因素呢？通过对校内＂差异＂现象的观察与分析,差异的成因逐渐浮出水面,并且彼此间渐渐融合,最后定格为两个字——“行为”，行为习惯培养是基础教育成效的决定因素。

上海市区县小学教育科研工作交流研讨活动

关键词: 教育科研  上海市区  研讨活动  工作交流  小学  常规管理  科研经费投入  科研培训  

日前,上海市各区县小学教育科研员聚集一堂,探讨如何开展有效的科研培训和管理。各区都介绍了在小学教育科研方面的管理与培训方式。首先,各区县都非常重视课题的常规管理。但由于外部支持条件不尽相同,导致各区县课题管理的实际情况差异巨大。有的区县,如普陀区、闵行区等的科研经费投入很大,课题经费充裕,而有的区县则捉襟见肘。

“外语特色”品牌学校是这样打造的

关键词: 外语特色  品牌学校  2008年  实验小学  品牌战略  课程改革  杭州市  

2008年,我校更名为杭州市外语实验小学。短短两年时间赢得社会各界高度的肯定,根源在哪里？在于学校始终坚持以＂外语特色＂的品牌战略,倾力推进的一系列卓有成效的课程改革。

让孩子“快乐成长”

关键词: 快乐成长  孩子  幼儿教育  实验幼儿园  功利倾向  教育改革  教育品牌  杭州市  

一千个孩子有一千种教育,幼儿教育是最富有艺术的,和孩子在一起的每一天,都会有惊喜的发现,都会充满快乐!重智轻德、重身轻心的观念和幼儿教育的功利倾向让孩子的成长加了许多负担,快乐也就逐渐流失。在教育改革的大潮中,我们不仅期待孩子的成长,同时更加渴望他们能快乐地成长,浙江省杭州市大关苑实验幼儿园＂快乐成长＂的教育品牌就在这样一种...

区域推进课堂教学“三全”“五优化”的研究

关键词: 课堂教学  优化  素质教育  思想道德教育  国民素质  合格公民  全面发展  德智体美  

素质教育的内涵十分丰富。从素质教育的定位看,宗旨是提高国民素质,目标是培养德智体美全面发展的合格公民,灵魂是思想道德教育,重点是提高创新精神和实践能力。从素质教育的功能看,充分考虑人和社会发展的需要,尊重学生的主体地位、主动精神和个性差异,注重形成健全的人格。

优化学习目标：有效教学的基础

关键词: 学习目标  有效教学  优化  课堂教学内容  调节功能  课堂教学效益  行动研究法  标的  

在课堂教学＂三全＂、＂五优化＂区域推进研究中,我们针对学习目标不科学、不明确、不具体,甚至与课堂教学内容不吻合等情况,采用行动研究法,且思且行,以思促行,以行践思,在思考中提升,在实践中改进,循环往复,使我们把握了学习目标的制定方法,从而发挥了学习目标的导向功能、激励功能和评价调节功能,促进了课堂教学效益的提高。我们认为优化学习...

优化问题设计：捕捉教学的契机

关键词: 有效课堂教学  问题设计  优化  课堂教学理念  教学过程  对话式  互动式  中学生  

新课程的课堂教学理念认为：有效课堂教学的基本状态是对话式、互动式的。课堂教学是否出现和维持对话式、互动式的状态取决于教师是否能够有效地＂提问＂。实际教学过程中学生很少能主动地去发现问题、追问问题,无论是课堂还是课后,学生能积极提问的不多。

优化自主体验：享受学习的乐趣

关键词: 享受学习  自主体验  乐趣  优化  课堂教学研究  获取知识  生物学教学  增长能力  

学生是学习的主体,需要通过自主体验来获取知识,增长能力,享受学习的乐趣。在区域推进＂三全＂、＂五优化＂课堂教学研究中,我们紧密结合初中生物学教学的实际,通过积极创设各种实践活动,优化学生的自主体验。让学生在体验的过程中积极地、自主地构建知识,形成方法,发展思维,培养情感,享受学习的乐趣,从而促进学生的自我发展。

语文教学中“情感荒漠化”的成因及对策

关键词: 语文教学  荒漠化  情感  成因  过度竞争  语文老师  家庭教育  学生  

目前,很多语文老师在教学中可能都有这样的困惑：为何我们奉若经典的名著,在学生眼中一文不值？为什么我们为之唏嘘不已的文章在学生眼中竟变成了滑稽可笑？在当前学校和家庭教育中存在一个不容忽视的倾向,就是社会中存在的过度竞争和过度物质化的风气已经侵蚀了校园,并在一定程度上导致了部分学生心灵日益干涸,情感日趋＂荒漠化＂。

小学数学教学中的“有效引导”策略

关键词: 数学教学  引导  有效引导  

新课程标准实施以来,课堂教学有了很大的变化,我们的课堂充盈着智慧、灵性和由此而萌发的勃勃生机。但同时也暴露出诸多问题,比如课堂中学生自主了,有些教师却成了旁观者、局外人。本文从自然设境,导拨激趣;概括提炼,总结提升;错误资源,巧妙利用;理解偏差,点拨深化;游离泛化,机智纠偏。这五个方面阐述教师在课堂教学中进行有效引导的策略。

农村初中地理课堂教学管理策略研究

关键词: 农村初中  课堂教学管理  初中地理  国家课程标准  义务教育  发展规划纲要  地理课堂教学  城乡均衡发展  

一、研究背景 1.义务教育对农村初中地理课堂教学提出了刚性要求《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：义务教育具有强制性、免费性和普及性;国家要建立义务教育质量基本标准和监测制度;各地要严格执行国家课程标准,开足开好规定课程;加快缩小城乡差距,率先在县（区）域内实行城乡均衡发展。这些规定不仅明确了地理课程在农村初中必须...

《上海教育科研》2010年第1～12期总目录

让学生拥有创新的时间和空间——上海市普通高中开展创新素养培育实验项目

关键词: 普通高中学生  大中小学生  创新素养  实验项目  上海市  培育  创新型国家  空间  

近几年上海教育系统积极响应＂增强自主,建设创新型国家＂的要求,进一步加大中小学生创新素养培育的力度。根据国家有关文件的精神,上海结合实际情况,先后制订了《关于深化教育综合改革进意见》（沪教委办[2007]64号）、《上海市教育委员会关于开展“上海市普通高中学生创新素养培育实验项目”的通知》（沪教委基[2010]31号）等文件，

江苏省南京市玄武区教育局隆重举行重点规划课题开题论证会

关键词: 素质教育  课堂教学  以人为本  江苏省南京市玄武区教育局  

为了深入实施素质教育，破解课堂教学难点热点问题，探索既坚持以人为本，使课堂教学符合教育规律和学生身心发展特点；又减轻学生课业负担，有效提高课堂教学效益的新路径，南京市玄武区教育局申报了江苏省教育科学“十一五”2009年规划课题《深入实施素质教育背景下区域推进“三全”“五优化”课堂教学的实践研究》，被批准立项为重点资助课题...

浙江省杭州市半山实验小学 面向行为养成 落实行为变化 体现行为发展

关键词: 实验小学  杭州市  行为养成  行为发展  浙江省  历史文化内涵  发展历史  

杭州市半山实验小学坐落于杭城北郊有深厚历史文化内涵的皋亭山下,是一所拥有近60年发展历史的优质小学。学校在长期积淀的文化土壤上,秉承着杜威、陶行知的“教学做合一”、“行重于知”等基本观点，

浙江省杭州市外语实验小学 外语特色 课改强校

关键词: 实验小学  外语特色  杭州市  浙江省  课改  公办学校  办学指导思想  责任心  

杭州市外语实验小学位于悠悠古运河之畔的大关小区内,是一所年轻而充满活力的公办学校（前身为大关苑第二小学）。学校创办于1996年。学校坚持＂育有责任心的人,做有责任心的事,办对人民负责的教育＂的办学指导思想,

浙江省杭州市大关苑实验幼儿园 打造“快乐成长”的教育品牌

关键词: 实验幼儿园  教育品牌  快乐成长  杭州市  浙江省  成长历程  家园共育  节日教育  

杭州市大关苑实验幼儿园共9个班规模,总占地3184m^2,在十五年的成长历程中,幼儿园一直立足于＂节日教育＂和＂家园共育＂两大特色的探索研究,在不断的探索中倾力打造＂快乐成长＂的教育品牌。

浙江省杭州市拱宸桥小学 新成功教育-重塑“成功心态”

关键词: 实验小学  杭州市  成功心态  成功教育  浙江省  京杭大运河  教育集团  学校升格  

杭州市拱宸桥小学创建于1910年。前身为拱北学堂,原址位于京杭大运河的拱宸桥东侧。曾几易共名,1953年改称现在的校名,2003年被命名为杭州市实验小学,2005年学校升格为教育集团。

浙江省教育科学研究院附属小学 学习的权利还给学生

关键词: 科学研究院  附属小学  浙江省  教育  学生  权利  学习  杭州市区  

浙江省教育科学研究院附属小学（原名杭州钢苑小学）,位于杭州市区风景秀丽的皋亭山下,是一所有着田园特色的生态型学校,占地25800平方米,可容纳36个班级。

浙江省杭州市下沙第一小学

关键词: 杭州市  小学  浙江省  教师发展  自我成长  小课题研究  学校发展  教师阅读  

杭州市下沙第一小学把教师发展作为学校发展的重点,注重在集体修炼中,通过研、训一体引导教师共同成长;在个体修炼中,通过学思、悟、行,促成教师自我成长;以开展小课题研究、打造教师阅读人生、依托校园博客为平台，为教师的修炼提供实践、展示的舞台，最终实现教师群体的专业发展。