上海教育科研杂志是由上海市教育委员会主管，上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的一本北大期刊。
上海教育科研杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
上海教育科研杂志
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主管单位：上海市教育委员会
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主办单位：上海市教育科学研究院普通教育研究所
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国际刊号：1007-2020
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国内刊号：31-1059/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥244.00
杂志介绍
上海教育科研杂志是由上海市教育委员会主管，上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的一本北大期刊。
上海教育科研杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：上海市教育委员会
主办单位：上海市教育科学研究院普通教育研究所
国际刊号：1007-2020
国内刊号：31-1059/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥244.00
关键词: 教师教育 转型 创新 教育内涵 1998年 教师学历 课改
回顾上海近二十年来教师教育走过的历程,可以看到我们对教师教育的内涵、方法和途径有一个逐步认识、发展和完善的过程。其一,对教师教育内涵的认识。在一期课改期间（1988-1998年）,主要做了两件事：教师学历达标,
关键词: 儿童文化 成人文化 关系述评
儿童文化是＂以儿童自己的思想和行为来决定其价值和标准的文化＂,是＂儿童特定的生活方式和生活过程＂。本文梳理了儿童文化与成人文化的关系学说,主要有冲突关系、共生关系、＂对立统一＂关系等,在此基础上对以上三种观点进行了比较分析,并尝试提出关于儿童文化与成人文化关系的见解。
关键词: 留守儿童 大众媒介 调查研究
本文以大众媒介的新闻报道和留守儿童的自我言说为切入点,前者采用内容分析的方法,对大众媒介中有关留守儿童的新闻报道进行系统的、定量的分析,得出有关留守儿童的＂社会印象＂,后者采用问卷调查的方式,得出了关于留守儿童生活、教育等方面的结论。通过这两种视域的比较分析,旨在为留守儿童问题及其研究提供＂另一扇窗＂。
关键词: 教育学 隐喻研究 述评
在教育学的研究中,我国研究者对隐喻的内涵、教育教学隐喻的分类、教育教学隐喻的价值和局限性等问题进行了探讨。这些研究大都局限于教育学的学科范围内,对教师的教育教学实践的关注不够。未来教育学中的隐喻研究在深化理论探索的同时,应加强对教师的隐喻的实践研究,进而实现隐喻理论和实践研究的双向互动。
关键词: 德育 灌输 德育隐喻
＂灌输＂曾与教育、德育等词通用,它们之间确实存在的相似性是其成为教育隐喻、德育隐喻的重要条件,也是其在教育中盛行的原因。本文试图探析灌输隐喻的在教育和德育中的演变,并分析其最初的合理性和之后的缺陷,在此基础上将摒弃道德灌输进行到底。
关键词: 教学研究 教师不当教学行为 国外 研究综述
国外学者认为教师不当教学行为是一种潜在的课堂教学问题,是学生缺乏学习动机、对学习不满以及产生冲突矛盾的潜在根源。本文主要从教师不当教学行为的内涵、教师不当教学行为分类、教师不当教学行为对学生的影响,教师不当教学行为归因及纠正策略五个方面,评述了国外关于教师不当教学行为的相关研究。
关键词: 美国 教育人力资源管理 发展与走向
本文以美国教育人力资源管理为缩影,回顾了教育人力资源管理的发展;同时对我国教育人力资源管理的发展过程作梳理,将其划分为教育人事管理制度形成期、教育人事管理制度改革初期、教育人事管理制度改革深化期和教育人力资源管理开创期四个阶段,并从发展地位、管理方式、人员素质等五个方面对教育人力资源管理的发展趋势作出预测。
关键词: 孟宪承
《中国古代教育史资料》是孟宪承等编的一本资料书,书中编有对屈原、司马迁、范缜等人作品的评价等内容,与教育史资料书的体例不符。文章对导致此现象的历史背景和原因作了分析,指出是受《教育必须与生产劳动相结合》一文中提出的＂中国教育史有人民性的一面＂影响的结果。
关键词: 教育研究方法 美国 nclb sbr
2001年,美国联邦政府在所颁布的《不让一个孩子掉队法》中公开提倡＂科学为本的研究＂（SBR）,明确要求接受联邦政府资助的教育研究项目必须提供科学的研究证据以证明其有效性,并表态只资助那些实验研究和准实验研究。SBR的推行引发了美国诸多教育研究组织及人员对它的争议性讨论,并对美国的教育研究趋势和方法产生了系列微妙的影响。
关键词: 学校教育 课间休息 英美
＂课间休息＂,看似平常无奇,实是学校教育中重要的一环,并且诸多方面显得似是而非而亟待厘清。文章试采用文献法对英美＂课间休息＂的含义、基本观点及主张、功能以及相关重要议题进行探析,以期对我国的研究及实践有所启思。
关键词: 基础教育 研究性学习 水平 省际差异
用2005～2008年各省区基础教育领域作者的研究性学习文献发表数量,计算每万教职工发表文献篇数,作为研究性学习开展水平的绝对指标;用各省区2000～2004年基础教育水平的评分数据,通过回归分析提出研究性学习开展水平的相对指标。论证选择上述指标的科学性和合理性。运用绝对指标展现各省区研究性学习开展水平及省际差异,运用相对指标评价各省区...
关键词: 课程改革 小班化教育 区域推进
杨浦区在课改方案解读、区情分析以及区域生源走向预判的基础上,以小班化教育为抓手,历经预判、实验、抉择和推广几个阶段,探索了课程改革的区域推进模式。在政府决策的价值选择上充分体现了＂生本＂意识;在改革目标上直指师生教与学方式的变革和课程资源、教师队伍的建设等课改核心要素;在推进方式上,加强区域规划和专业引领,形成了点面结合、...
关键词: 课程改革 三园教学 课程资源
从上世纪90年代起,崇明县的研究团队以促进农村初中生＂一般素养＂与＂从事家乡建设素养＂协调发展为目标,构建了＂三园教学＂实践体系,进而开发了＂三园课程＂系列,整合了学校、家庭和社会的教育资源,形成了师资实训的新经验,既达到国家对义务教育的基本要求,又充分体现农村教育特点。
关键词: 基础教育新课程 高等师范教育 课程设置 建构主义知识观 课程体系 课程改革 学习观
一、基础教育新课程的特点中国新一轮的课程改革建立起了一套以建构主义知识观和学习观为基础的课程体系。
关键词: 自我导向学习 教师 自主学习 学习过程 学习资源 学习场所 学习内容 个体
自我导向学习是一种广义的自学,强调成人个体的自主学习,强调在整个学习过程中,个体自行建立目标,寻找学习资源,选择学习内容和学习场所,
关键词: 教师群体 实践者 合作 伙伴 教研组建设 教师进修学院 上海市闵行区 一体化模式
历时五年,上海市闵行区教师进修学院开展＂区域推进教研组建设伙伴合作的实践＂,实现了教师教育教研训一体化模式的有效创新。近期,本刊特别约请了部分教育专家、一线研究实践者,围绕＂伙伴合作＂与教师群体专业发展的话题开展笔谈,以期引发对＂教师学习研究＂的深入思考。
关键词: 教师专业发展 教研方式 学科教研组 生境 教学问题 小课题研究 专家引领 闵行区
从专兼职研训员深入学校学科教研组激发研究氛围（专业／专家引领），到“牵线搭桥”式的引领学科教研组跨校合作研究（校际联盟），苒到关注日常教学问题、关注问题的发现与解决为特征的教学小课题研究，闵行区区域推进教研组伙伴合作，
关键词: 校本研修 合作型 文化 老教师 教育发展 教学方法 教育观念 专业发展
几年前，一位曾经共过事的老教师有一次苦着脸对我说：“教了大半辈子书，现在却越来越不会教了。”他的话至少有一两年的时间里在我脑海中萦绕，这话道出了教育发展过程中的问题症结：“课改”虽然在不断推进，但是教师的教育观念和教学方法没有作出相应的改善，也就是说教师的专业发展没有同步跟上，新课程对教师来说挑战大于机遇。
关键词: 合作伙伴 教育教学过程 真情 默契 人才培养 教研组 教学关键 研讨主题
一直在参加教研、组织教研，但是，教研的最高境界到底是什么？我个人认为，教研是一种习惯，是在教育教学过程中，对想到、遇见、思考等源自于教师身边的教育教学关键问题，形成主动解决的习惯。而这种习惯的培养，离不开教研组研究氛围的创设、研讨主题的有效确定、校内外各类资源的利用；离不开一所学校对学科领军人才培养的舍得、对一个学科...
关键词: 教育培训 杨浦区 上海市 论坛 教师进修学院 2010年 教育评估 副区长
2010年12月30日,由杨浦区教育培训协会主办的首届杨浦教育培训论坛在该区教师进修学院举办。杨浦区吴乾渝副区长、上海市教委终身教育处王宏处长、杨浦区教育局党委王醇晨书记和邵志勇局长以及上海市教委、上海市教育评估院相关人员参加论坛。
关键词: 教师学习 持续发展 能力培养 动机激发 原动 教师专业知识 分支学科 社会发展
一、社会发展和教师专业知识、专业技能进入21世纪，科学以飞快的速度不断发展，人类对科技、人文的研究领域不断深入，并更加趋于专业化和精细化，不同学科又派生出相关的分支学科和前沿学科，单一学科知识的总量也在不断的扩增，
关键词: 学习型团队 学习动机 教师 激发 学习行为 内驱力 持续性 发端
“动机”是一种内驱力，有了内驱力才可能使之朝着所期望的目标前进。“动机”一般涉及行为的发端、方向、强度和持续性。教师的学习动机，无疑将会涉及到教师学习行为的发端、方向、强度和持续性。“伙伴合作”是一种以学习型团队，激发了教师的学习动机，使之产生、持续并加强。
关键词: 伙伴关系 优化策略 合作 群体效应 上下关系 扁平化 言说者 专家
优化伙伴关系与合作事项是＂伙伴合作＂策略设计首先需要深思的两大问题。一、优化伙伴关系（一）上下关系的扁平化。教师渴望与专家接触,但他们希望专家不要是＂由上至下＂的理论言说者,
关键词: 教学问题 合作模式 场所 课堂 课题 合作项目 教学能力 教学质量
合作模式的拓展与延伸。最初，学校与英语、物理、化学研训员建立了“合作项目”。经过一段时间的合作，我们发现教师的教学能力，教研组的研讨水平，学科教学质量等等都得到了明显的提升。尝到了结对甜头后，引发了思考，我们感到伙伴合作的模式应该是多元的，它可以是个人与团队，也可以是团队与团队的合作，可以是校际的，也可以是校内的，
关键词: 合作建设 群体效应 优化策略 伙伴 教师进修学院 结合教学 教研组长 2009年
在“教研组伙伴合作建设”建设项目驱动下，2009年2月，以区教师进修学院“第一届教学小课题”为契机，结合教学中遇到的问题，作为教研组长的我组织全组教师，
关键词: 教师合作 专业引领 实践 伙伴 协同 学科教学知识 基层教师 研究人员
提及“专业引领”，一般会理解为专业研究人员对基层教师的指导、示范或矫正等：这大概是基于这样的认识：专业人员（如教研员）掌握着理论的利器；而理论能够指导实践，可以引领教师提升学科教学知识，从而走出经验主义的泥淖。
关键词: 学习力 科学依据 儿童 动态发展 社会因素 学习者 成因 自然
学习力的生成是动态发展的,包含复杂的自然成因与社会因素。自然成因与人自身紧密相关,是学习者固有的属性,而人脑作为思维的第一载体,其发展状况对于人的学习力提升也有着极其重要的作用。
关键词: 数学学习动机 小学生 培养 学习毅力 学习能力 能力形成 学习力
小学生的数学学习力大致包括三个方面,即学习动机、学习毅力和学习能力。其中,学习动机是学习力的核心部分,是学习毅力和学习能力形成的基础和源泉。
关键词: 教育科研 南京市 学习 江苏省 教育科学研究所 工作人员 2010年 浦口区
2010年12月22～25日,南京市在浦口区举办题为＂好好学习,共谋发展＂的区县教育科研学习会。南京市教育科学研究所全体工作人员以及来自全市十四个区县教科室（所）的46名全职教科研工作人员参加了学习会。此次会议内容丰富,
关键词: 概念认识 活动课程 主题式 学力 学生
人们认识大千世界,了解社会万象,探寻科学奥秘,是在一系列的概念认识、探究、总结、提升中实现的。在这一过程中,
关键词: 音乐技能 童声合唱 学习力 学生 实践课程 全方位培养 视唱练耳 教学内容
童声合唱是一门综合性很强的多感官音乐实践课程,该课程涉及视唱练耳、声乐、乐理、和声、复调等多项教学内容,可对学生的音准节奏、歌唱发声、音乐表现等音乐技能进行全方位培养，并对学生的注意力、理解力、记忆力、想象力、意志力等音乐学习力的提升起到积极作用。
关键词: 教学策略 写作 小练笔
＂小练笔＂是习作教学的有效训练途径,也是习作教学的一种重要形式,＂小练笔＂为习作教学积累写作内容,有效激发学生的写作兴趣,为习作教学打下良好的基础,所以,教师对学生进行习作训练时不可忽视＂小练笔＂。本文剖析了小学三年级语文（下）教材＂小练笔＂安排形式,解读了＂小练笔＂的内容,提出了＂关注内容,立足语言,丰富形式＂的＂小练笔＂教...
关键词: 诗词教学 激发兴趣 构建体系 有效拓展
中考对初中学生诗歌鉴赏能力的要求越来越高,教师应注重从平时抓起从起始年级抓起,改变诗歌教学死记硬背的乏味风格,努力建设开放而富有活力的教学体系,我联系平时的教学实例,探讨初中诗歌教学。
关键词: mcl 学习方式 转变成效
MCL是指掌上移动实验室,通常包括图形计算器和传感器.学习方式是指学生在各种不同的数学技术环境中,所采取的具有不同心智模式和学习效果的学习方法和形式。通过课堂观察、问卷调查、随机抽测以及查阅学生撰写的心得体会,我们认为MCL促进了实验班学生学习方式的转变,取得了较好的预期效果：问题意识得到了加强;自主探索与动手实践能力得到了提高...
关键词: 数学课程 课堂教学 文化价值 社会发展 发展趋势 社会需求 数学发展
数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势,数学对推动社会发展的作用,数学的社会需求,社会发展对数学发展的推动作用,数学科学的思想体系,数学的美学价值,
关键词: 学术诚信 教育学术研究 宣言 学术生命 失信现象 学术失范 成果发表 一稿多投
学术研究是对真善美的追求，真实是学术研究的基础，诚信则是研究者的学术生命。然而，近年来，在教育学术研究成果发表方面学术失范与学术失信现象日益严重，且呈现愈演愈烈之势。其表现形式主要有一稿多投、不当署名、引文不注出处、大量抄袭、简单改写、找人捉刀、造假论文、出版“山寨”刊物等。
关键词: 上海市闵行区 教研组建设 合作 伙伴 教师专业成长 教师教育模式 教育科学研究 教师进修学院
近年来，闵行区教师进修学院以上海市教育科学研究重点项目——《课程改革与教师专业成长研究——区域推进教研组建设伙伴合作的实践》项目研究为载体，推进区域教研组建设，不断创新教师教育模式，五年间．近200名研训员、区级骨干教师组成指导团队，或通过“专业引领”、或组织“校际联盟”．或引导教师形成“课题群”参与“教学小课题”研究...
关键词: 外国语 南京市 小学 江苏省 童心 智慧 2001年 校长负责制
南京市致远外国语小学创建于2001年，是一所民办公助性质的学校，学校实行董事会领导下的校长负责制。建校伊始，致远就直面时代对优质教育的呼唤，肩负着追求卓越、提升品质的重任。为此，
关键词: 南京市 分校 小学 长江 江苏省 实践 和谐 素质教育
南京市长江路小学分校在注重素质教育的同时，更加注重孩子个性和特长的培养，形成了“乐学善学，各有所长”的学风以及“乐教善教，教有所成”的教风，树立了校训：“立大志，做小事”，
关键词: 实验小学 西街 南京市 江苏省 文明单位 闹市区 学校
创建于1911年的游府西街小学地处新街口闹市区，被比喻为“高楼林立中的一块绿地”。作为江苏省首批实验小学、江苏省攀范学校．在各级领导的关怀下，连续26年荣获“江苏省文明单位”称号。
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