关键词：散文教学 教学内容 中学语文教学 个性特征 文本 

摘要：散文成为中学语文教学的主导文类,但散文教学又存在不良的倾向。只注意散文文类共性的研究,而忽视文本的个性特征,＂将所有的散文教成同一类散文＂[1];＂不注重散文中蕴涵的情感而去关注散文中所及的事物＂[2];不在文本内着力,游离文本,作过度的解读和迁移;不能科学地了解学情,

上海教育科研杂志要求:

{1}文中图、表随文出现，图一般不超过6幅。插图切勿过大，图中文字符号应与正文一致，图片要清晰，层次分明。文章表格一律采用“三线表”。

{2}所投稿件务必保证文章版权的独立，稿件内容不得抄袭或重复发表，署名排序无争议，文责自负。

{3}多次引用同一著者文献时，只编一个号，即在正文中标注首次引用的文献序号，并在序号的“［］”外著录引文页码。

{4}文稿需要附200字以内的中文摘要、3~5个关键词。

{5}来稿请使用word排版，并附个人简历，注明作者姓名、单位、通讯地址、邮编、电子信箱、联系电话等。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社