上海教育科研杂志是由上海市教育委员会主管，上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的一本北大期刊。
上海教育科研杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
上海教育科研杂志
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主管单位：上海市教育委员会
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主办单位：上海市教育科学研究院普通教育研究所
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国际刊号：1007-2020
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国内刊号：31-1059/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥244.00
杂志介绍
上海教育科研杂志是由上海市教育委员会主管，上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的一本北大期刊。
上海教育科研杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：上海市教育委员会
主办单位：上海市教育科学研究院普通教育研究所
国际刊号：1007-2020
国内刊号：31-1059/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥244.00
关键词: 儿童教育 自由教育 蒙台梭利 尼尔
教育家蒙台梭利和尼尔都认为自由既是儿童发展的条件也是结果，因此教育要服从儿童的天-陧．促使儿童自由发展。但蒙台梭利认为自由是成人给予儿童做哪种事情的选择权，儿童获得自由的方式是做正确的事，即“工作”而不是无目的的“游戏”。而尼尔坚持自由主要是成人给予儿童是否做事的决定权，并通过学校自治会等方式身体力行。二者的分歧主要...
关键词: 人 纯粹 教育起源 比附 教育思维
人生来纯粹，教育思维一直却是一个不纯粹，典籍上的教育思维是某种私心作怪的比附。我们可以利用那些比附，对当代儿童进行历史比附，使儿童青少年进入人类历史，成为历史中的人，同时也使历史成为当代。当代教育在于形成对话辨证法和思辩辨证法，人要与历史吵架，不能任由历史说人，要树立起人的地位。
关键词: 学校文化 经营 领导力
学校是教育公共服务提供的重要机构。衡量学校办学质量的根本标准在于一个学生在学校能够追寻、获取成功和幸福，这也是学校文化重构的核心价值取向。校长提升领导力、学生自主教育和指导教师改进专业行为、家长与学校有效合作，都应基于此取向，并富有创意地实践，一起用心经营学校。
关键词: 教育科研管理 生态理念 学校教育科研 实践 中学 教育科研发展 持续发展
“十一五”以来，学校在继承和发扬优良传统基础上，将教育生态理念融会到学校教育科研的管理中，积极探索适合学校教育科研持续发展的管理方略，努力揭示学校教育科研发展的规律，学校教育科研生态得到不断改善，逐步形成了根深叶茂、根系发达、
关键词: 英国 特色学校 自由学校 薄弱学校改进
英国政府先后出台了特色学校计划、学院类学校计划、信托基金学校计划、自由学校计划等一系列政策。通过对这些计划实施背景、主要内容以及成果的研究，提炼出公立学校教育多样化，扩大学校自主权，以“特色”建设提升质量，关注个体需求等英国改进薄弱学校的路径。
关键词: 美国 中小学 写作评价标准
本文简略介绍了美国中小学写作评价标准的发展历程，详细解读了2011年美国中小学写作评价标准，并对2011年美国中小学写作评价标准与1998—2007年美国中小学写作评价标准进行了详尽比较，从中提出了当前我国中小学写作评价的看法。
关键词: 教育学科 学术书评
目前，国内学术发展呈现出一派繁荣的景象，与其他学术研究领域的书评现状相比，教育学术书评则显得苍白与贫乏。这种状况既不适应当今教育学科各个领域的学术发展，也与广大教师和研究人员渴望了解最新教育学术成果的愿望相背离。我们很有必要繁荣教育学术书评，为教育学术研究营造良好的舆论氛围，夯实教师的学术底蕴并进而提升他们的专业境界...
关键词: 上海普教科研 回忆录 闸北区
本文叙述了结束后的那几年里，作者在上海闸北区教师进修学院和基层学校开展教育科研的经历，细致地描述了对课堂内幼儿注意力指向的观察、举办幼儿教育科研方法进修班、对两种地理教学方法进行效果比较等研究项目，生动地反映了30年前群众性教育科研起步阶段的特点、内容和方法。
关键词: 课程需求 校本课程 一致性 丰富学生学习经历
学生的课程需求是否在学校的现实课程中得到体现？在搜集上海J学校的学生课程需求、现实课程、未来课程期待三类数据的基础上，分析三者间的一致性关系，并基于实际分析指出“丰富学生的学习经历”不是课的数量化，而是类型的多样化和深刻的体验。
关键词: 专家型教师 生成 发展与超越 策略
专家型教师不是“天生”的，但“先天”非常重要。专家型教师不是“自封”的，但“自立”非常重要。专家型教师不是“自说”的，但“主张”非常重要。专家型教师不是“教匠”，但“上课”非常重要。专家型教师不是“作家”，但“写作”非常重要。专家型教师是可培养、可开发、可打造的，是有可循的途径、策略与模式的。专家型教师的生成，需要自...
关键词: 专业规范 平行领导 班主任 自我管理 教师评价
本文依据国家相关保教工作要求，针对幼儿园实际工作情境及存在问题，设计并编制了《幼儿园班主任自我管理手册》，依据手册的指标要求规范幼儿教师的专业行为，并采用平行领导模式实施管理，通过评价改进其日常行为，最终达成教师的自我规范与管理。在实践中，这种方式取得了良好的实效。
关键词: 培养计划 温州市 工程 2010年 浙江省 文学家
浙江省温州市自2010年起，全面启动培养“小文学家”、
关键词: 白描式议课 课堂教学
白描式议课旨在改进传统评课活动准备不足、走过场式的弊端，让评课活动真正成为一项教师课堂研究的专业化活动。本文就白描式议课“关注发生了什么”“对于现象的深挖”“把研究权还给教师”三方面的理念与操作做了论述。
关键词: 小班化教育 最优化 教育改革 南京市 实践 成长 学校文化
小班化教育重建了教育文化与学校文化，其核心是以人为本，表现为对人的个性的充分尊重，是对儿童基本权利的有效保障。小班化教育就是要通过充分的“个性化”教育，为学生提供更多、更好、更公平、更优化的教育机会，使得师生在教育生活中更加幸福、更有尊严。
关键词: 学前教育 个人幸福 发达国家水平 国民教育体系 世界平均水平 经济发展水平 人生发展 民生问题
幸福是人生的目标和诉求，教育是对幸福的成全与眷顾。学前教育是人生发展的奠基性教育，关系个人幸福和国家未来。当前我国学前教育在整个国民教育体系中普及率只有50％，不仅远低于发达国家水平，而且落后于世界平均水平、周边及经济发展水平相当的国家和地区，是整个教育体系中最为薄弱的环节。学前教育短缺成为群众反映强烈、社会高度关注的...
关键词: 小学生 课题研究 作文 越城区 绍兴市 浙江省
很多学生“怕写作文”，而浙江省绍兴市越城区群贤小学的学生却“盼写作文”，
关键词: 文化选择 学校 课程理念 学生综合素质 整体办学水平 教育教学特色 特色文化建设 普通高中
江苏省南京市玄武区坚持优质发展与特色发展相结合、强化基础与发展个性相结合、知识传授与社会实践相结合，十分重视提升普通高中整体办学水平和学生综合素质。他们通过分层推进、文化选择、设计整合，上升为学校整体的教育教学特色、个性化的教育理念和教学思想，形成了鲜明的办学特色，一校一品，各显风采。这里刊发一组通过国家特色高中规划...
关键词: 教育 教学 数列 日常生活 辅仁大学 关爱 情感 教师
爱是一种发自于内心的情感，有着多重的含义。在日常生活里，通常指人际间的爱，因为其为情感之首位，所以爱一直是文学、艺术中普遍的主题。在教育中也是一样，爱是教师实施教育的基础和前提，没有关爱就没有教育，教育的价值取向是关爱，关爱是教育的终极意义和归宿。台湾辅仁大学杨茂秀先生认为：教师这一行，最根本的良心不是教学之心，
关键词: 分类组合 平等对话 优势互补 因人而异
实施小班化教学后，班级人数减少，作业批改的数量也同时下降，因而有更多的机会实行面批。但传统意义上的面批费时、低效，如何改变这种现状呢？分类组合式的作业反馈是提高批改效率的有效策略。
关键词: 小班化 生命场域
小班化教学已成为发达国家和地区实施有效教学的发展趋势，实施“2332”教学模式的探索，坚持“读议展点练”的教学流程。利于落实“自主、合作、探究”的教学理念，突出教与学的“主体间性”，使课堂真正成了学生修业、练能、铸魂的生命场域。
关键词: 关注差异 分层指导 意义建构
理答是课堂对话有效开展的保证。教学实践中教师要“以学生的发展为本”，通过适时理答，促使学生反思和改进，共享经验；要尊重个体差异，对不同的学生，不同层次的内容要有不同的评价内容和评价指标，从而达到智慧激励，架构知识，陶冶情感。
关键词: 小班化 自主学习 空间
如何在小班化教育背景下拓展学生的学习空间，落实自主性学习，追寻数学学习的本真？结合数学学科一些内容的教学实际，从教师牵引到学生主动、由点的观察到面的概括、变静态想象为直观操作等三个方面进行阐述。
关键词: 小班化 语文 班内协作 走班协作
小学语文教学如何打破班级界限，实现教师资源优势互补。我们尝试利用小班化的优势，开展协作教学，更好地促进学生语文能力的提高。根据协作的空间不同，以班内协作与走班协作为主要方式开展课例研究，我们发现小班化语文协作教学立足学生的学情，突显小班化教育的核心理念-发展每一个，它实现了教与学的平衡，使各类学生都得到充分的发展。
关键词: 低段英语 短课教学 类型
短课的开设为学生的英语学习提供了丰富的语言环境，有利于师生、生生之间互动对话，激发学生学习英语的兴趣和开发学生的潜能。短课以学生的活动为主线，通过巩固某一语言知识点、口语交际、单元整合和拓展提升，最终全面提高学生的英语素养。
关键词: 数学推理能力 中学生 中英比较
推理能力在国际数学教育界被一致视为基础且重要的能力。本研究从数学素养试题库中选取数学推理能力问题，对中国和英国8年级部分学生进行测试。测试结果显示，英国学生在代数推理和概率推理方面的得分要高于中国学生，中国学生在几何推理得分要高于英国的学生。本文结合课堂观察对差异产生的原因进行了分析，并提出对中国数学教育的几点启示。
关键词: 风雨 实验学校 庆典活动 科学研究院 福田区 深圳市 著名人士 人民政府
2012年5月11日下午，深圳市沪教院福田实验学校“建校10周年庆典活动”在福田会堂隆重举行。台湾著名人士钱复先生、学校创办人陈清治先生、深圳市政协张效民副主席，福田区人民政府、深圳市教育局有关领导和上海市教育科学研究院领导、专家，福田区17所中学校长以及部分家长代表、校友等出席庆典活动，他们对学校的办学成绩给予充分肯定。
关键词: 小班化教学 浙江省 教室 智慧 小学 宁波市 主动学习 校本课程开发
作为浙江省小班化教育试点学校的宁渡市江花小学，在“温馨、多元、健康、快乐”的发展愿景指引下，以“主动沟通、主动学习”为理念，在硬件设施、教育管理、课堂教学、校本课程开发等方面大胆改革创新．学校以学习科学理论为依据，以《基于脑的小班化课堂教学实践研究》课题为引领，引入TeamModel智慧教室系统，利用信息科技助力小班化教学，...
关键词: 宁波市 浙江省 特色强校 小学 德育 学校 校训 励志
浙江省宁波市泗洲路小学建于1955年，学校以“尚文、励志”为校训，
关键词: 内涵发展 实验小学 江北区 宁波市 浙江省 小班 校园文化生活 素质教育
宁波市江北区第二实验小学秉承“以人为本、求内涵发展．以质立校、创教育未来”的办学宗旨，积极走科研兴校之路．全面推进素质教育，校园文化生活呈现出百花齐放、健康向上的繁荣景象，特别是具有二小特色的“四节一活动”，体育节、艺术节、科技节、
关键词: 小班化教育 江北区 宁波市 特色教育 经典文化 浙江省 中华 传承
宁波市江北区广厦小学位于美丽的姚江畔，学校遵循“让每一个孩子获得最优发展”的办学理念，从建校始就积极实施小班化教育。学校实施全年段英语教学，通过长短课结合使孩子从小就感受英语的魅力。
关键词: 南京市 江苏省 文化 教育教学质量 中学教育 办学模式
从“十三中模式”到“十三中现象”，再到“十三中奇迹”，南京市十三中因教育教学质量的持续攀升而引起全社会的广泛关注，十三中的办学模式成为全国中学教育的典型。
关键词: 南京理工大学 附属中学 特色文化 博爱 博学 风景区 寄宿制 高中
公办寄宿制独立高中——南京理工大学附属中学坐落在著名的钟山风景区旁，
关键词: 高级中学 教育特色 南京市 梅园 校区 玄武 江苏省 鲜明
南京市玄武高级中学梅园校区原名南京市梅园中学，坐落于南京市梅园新村旁，学校在全国范围内首创“班”，培育了大批优秀的学生。从上世纪80年代开始逐渐构建了以周恩采精神为核心的伟人风范教育的特色，2010年成立“南京市风范教育研究中心”。2011年5月，与南京市三十四中学合并成立玄武高级中学，梅园校区更是融合原三十四中关爱教育的特色...
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