购物车(0)上海教育科研杂志是由上海市教育委员会主管，上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的一本北大期刊。
上海教育科研杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
上海教育科研杂志是由上海市教育委员会主管，上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的一本北大期刊。
上海教育科研杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：上海市教育委员会
主办单位：上海市教育科学研究院普通教育研究所
国际刊号：1007-2020
国内刊号：31-1059/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥280.00
关键词: 台湾教育 课程改革 核心素养
本文旨在论述台湾十二年国民基本教育课程改革“核心素养”的意涵与理据，并就其课程改革的启示加以说明。国民核心素养是国民所需具备的“核心素养”，其所以受到世界各国重视，主要是因为受到“联合国教育科学文化组织”“欧洲联盟”“经济合作与发展组织”等国际组织相关研究的影响，具有理论依据和逻辑关联，特别是核心素养能培育健全国民与...
关键词: 台湾教育 课程纲要 运作机制
台湾2014年十二年国民基本教育实施之后，后期中等教育阶段高中、高职及综合高中课程纲要也将纳入国民教育课程政策的范围，故十二年国民基本教育课程纲要需要有完整发展机制与程序。早年台湾各教育阶段课程纲要或标准的修订和审议，皆由“教育部”业务单位统筹，配合十二年国教的推动，台湾课程纲要的发展已由常设性的“国家教育研究院”课程中...
关键词: 台湾地区 道德教育 高中职学生 四维八德 调查研究
本研究旨在探索台湾自2001学年度起正式推动“九年一贯课程”，删除其前国民中小学课程中的“道德教育”相关科目后，当前高中职学生“道德认知基本素养”的表现，探索高中职学生对于中华民族核心伦理道德“四维八德”之认知基本素养。有关“四维”、“八德”的名称和涵义的问卷调查发现，受测学生表现极为不佳。作者根据研究流程与结论，从研究...
关键词: 小学生 奥数 校外教育 现状调查
基于2009、2011、2013年三次针对上海市同一组400多户小学生家庭的跟踪调查，系统、定量地研究了：小学生校外奥数课程的实际参与度、金钱和时间的投入量、家长和学生在各方面的满意度、参加校外奥数学习的根本动因、未参加的关键原因，并对这些问题进行了随时间演变的比较研究，在此基础上提出了相应的策略建议。
关键词: 中小学语文 实验教材 德育学科 教育部 历史 版本 教学用书 义务教育
根据教育部近日的《关于2015年中小学教学用书有关事项的通知》，义务教育语文、历史、德育学科的教材2015年将不换版本，沿用原出版社出版的课程标准实验教材。
关键词: 小学生 学习动机 学业成绩 同伴关系
以某小学四至六年级169名学生为被试，采用《同伴提名测验》和《学习动机诊断量表》进行施测，以学生的语文、数学和英语三科考试成绩的总分作为学业成绩的参考标准，对小学生学习动机与学业成绩、同伴之间的关系进行探讨。研究结果发现：（1）小学生的学习动机水平与其学业成绩呈显著正相关；（2）学习动机水平中的知识学习和社会生活因素对同...
关键词: 教师身份 述评
我国教育界对教师身份的深入研究也不过20年的历史。就研究情况来看，教师身份的概念界定和教师身份的内容以及当前研究趋势是教师身份研究的三个核心主题。通过文献梳理发现，我国当前对教师身份的研究集中于关注教师地位和声望、教师的存在依据和教师身份认同。从未来研究取向来看，关注教师身份的自我建构、关注教师身份伦理、关注教师身份的...
关键词: 法律 美国 基础教育 公平
二战后，美国基础教育公平随时展而不断推进，在法律视角下，其演变呈现出以下三个特征：从保护弱势群体的教育权利到保障教育过程和结果平等，从重视教育投入平等到重视教育产出平等，从提供一致性的教育到提供多样性的教育。
关键词: 新西兰 幼儿教育 20小时幼儿教育计划
本世纪初，新西兰幼儿教育围绕财政公平过程中存在的问题进行了一系列改革，其中包括为推进教育公平、提高教育质量而实施的“；20小时幼儿教育计划”。该计划对所涉及的服务对象、经费内容做出明确规定，并在入学率、在校（园）时间、幼教机构数量和教师质量方面产生了积极影响。
关键词: 长沙市 中考 偏科 教育局 分值 成绩 中招
长沙市教育局近日2015年中考中招政策，对部分学科分值进行调整，加重了体育、语文的分值。同时，对单科成绩前千分之一的学生，其较低科目成绩提高一个等级参与录取，这意味着没有6A的“偏才”也将有机会考上名校。
关键词: 小学 生长式教学 数学自主
小学生长式教学是本着将儿童从被动状态下解放出来的目的，试图改善“重教轻学”的现状，使课堂教学更符合儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求：强调学生尝试独立学习和互动交流，突出经验继续不断的改造和重组，充分挖掘人的主体性和生长性。我们提炼了生长式教学的内涵和特征，总结了基本流程和“三环四自”课堂模式，探索了相应的操作要素...
关键词: 外籍教师 聘用 质量保障 管理
当前，中小学的外籍教师的引进与聘用越来越多，外籍教师的数量与日俱增，但是，外籍教师引进还存在一些现实问题，比如，部分学校聘用外籍教师不规范，认为外籍教师课堂效果好的比例不高等等，加强对外籍教师的管理已成为当前学校管理中的重要议题。为此，应从区域教育行政管理整体出发，对外籍教师的聘用、任用、评估等环节进行政策设计，建立...
关键词: 研修 共同体 英语学科 融合
当前英语教师开展专业行动，必须以合作研修为基础。然而区域英语学科研修共同体在现实中存在着诸多问题，如：研修共同体之间的文化隔阂比较深、教师的自主驱动比较弱、凝聚自觉还不够高。针对这些问题，应致力于场域融合与英语研修共同体建设，寻找恰切的途径实现融合。
关键词: 问题链 初中科学 有效性
课堂问题的设置是课堂教学师生双边活动最基本的也是最重要的形式之一。随着时代的发展，以能力培养为核心的素质教育正逐步成为教育发展的主流。“问题链”教学法是指在课堂教学中，教师依据教学目标，将教学内容设计成“以问题为纽带，以知识形成、发展和培养学生思维能力为主线，师生合作互动为基本形式”，从而激发学生的思维活动，提高课堂...
关键词: 小学生 山东省 服务 免费 潍坊 教育局 时间 家长
为解决当前小学生放学时间与家长下班时间不一致的矛盾，破解小学生放学后看管难题，山东省雄坊市教育局在全市小学开展放学后延时看管服务。目前，全市已有近5万名有看管需求的小学生申请延时看管服务，占金市小学生总数的近十分之一，覆盖全市309所小学，超过全市小学总数的三分之一。
关键词: 课堂 教与学 数学 价值
小学数学课堂的本质——“识数”与“识事”，在这一本质之下，我们必须理解课堂教学中模仿与自主、教与学、目标与手段、教材与教学这几个关系，进而抓住小学数学课堂核心——“学”，即要以师导学、因材施学、以学定教，以实现小学数学课堂的价值追求：真、简、活、乐、思、美。
关键词: 合作学习 小组建设 要求 举措
合作学习作为重要的学习方式之一被广泛应用于一线的课堂教学中，其主要特征是以小组为单位促进生生互动学习。合作学习小组有别于传统课堂随意组织的小组，在人员构成、人员数量、组内分工、技能形成等方面有着独特的要求。合作学习活动的有效开展有赖于小组成员之间的互助互帮、协同努力，相互依存性程度越高，合作性就越强。
关键词: 物理课堂教学 导入策略
中学物理学科的特点决定了课堂教学导入环节的不可或缺，而现有的课堂导入存在诸多问题。本文重点分析了中学物理课堂教学导入的现状，举例阐释了导入策略中的实验导入法、问题导入法、类比推理法、温故知新法，并就如何做好中学物理课堂导入提出了建议。
关键词: 小学语文 课堂教学 导入方法 案例分析
导入教学是教学的初始环节，也是重要环节，导入部分设计得好，可以充分调动学生学习的积极性，开发学生内在学习潜力，是有效学习新知识与新内容的重要保障。小学语文教学要重视导入，要通过研究导入、创新导入形式，提高导入教学的有效性，通过设置巧妙的导入，促进课堂教学效果的强化，为教学发展创造条件。本文从语文导入入手，结合具体教学...
关键词: 导学案 课堂教学 自主学习
将“学案导学”运用于初中英语课堂教学之中，是新课改对教学的要求。它能使学生的主体性得到充分体现，提高学生学习的积极性，提高其自主学习的能力以及合理地处理人际关系的能力。可以说，科学指导学生用好导学案，必将使初中英语教学迈上一个新的台阶，从而推动课程改革向着纵深方向发展。
关键词: 新课程 课程性质 品德课 导入
新的课程标准进一步明确了初中思想品德课的课程性质，明晰了课程目标，对思想品德课教学提出了更高的要求，践行新课程理念，达成课程目标，良好的开端是成功的一半，优化课堂导入十分必要。从课程性质和学生实际出发，优化时政、案例、活动、设疑等课堂导入策略能收到事半功倍的效果。
关键词: 现代信息技术 学习变革 学生自主学习 个别化学习 技术应用 学习时空 学习资源 学习流程
【本刊讯】信息技术应用正在进入教育最核心的环节——学习。借助现代信息技术，拓展学习时空、丰富学习资源、转变学习流程、改进学习评价，不断推动学生自主学习、个别化学习，已经成为当前和今后一段时期内区域及学校探索的热点。
关键词: 上海市嘉定区 丰庄中学 课堂转型 便携式 课堂学习 普通初中 以学定教 有效运用
嘉定区丰庄中学是一所普通初中，近几年学校以“便携式小白板”为抓手，着力探索深化“以学定教”的课堂转型。学校围绕“便携式小白板”的设计与有效运用，探索实施小白板之后的“课堂组织和实施”“提问与表达”“学生思维发展”等多方面的问题领域。
关键词: 杭州市 浙江省 中学 精气神 师生 教育价值观 教育集团 一以贯之
杭州市采荷中学是杭州市唯一一所“浙江省城镇示范性初中”。第一任校长何志英把“优秀”作为采荷中学的起点，学校连出中考状元；第二任校长严国忠拓展了“优秀”的深度和维度，2005年采荷中学教育集团孕育而生。时至今日，校长孙寅认为，这种一以贯之的理念已经升华为“超越优秀”的教育价值观，
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