关键词：小学生 学习动机 学业成绩 同伴关系 

摘要：以某小学四至六年级169名学生为被试，采用《同伴提名测验》和《学习动机诊断量表》进行施测，以学生的语文、数学和英语三科考试成绩的总分作为学业成绩的参考标准，对小学生学习动机与学业成绩、同伴之间的关系进行探讨。研究结果发现：（1）小学生的学习动机水平与其学业成绩呈显著正相关；（2）学习动机水平中的知识学习和社会生活因素对同伴关系的积极提名（同伴接纳）有着显著的影响，回避失败的动机对消极提名（同伴拒斥）有着显著影响；（3）学业成绩与同伴关系的积极提名呈显著正相关，与消极提名呈显著负相关。（4）差异检验方面，发现同伴拒斥存在性别差异。

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