上海教育科研杂志是由上海市教育委员会主管，上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的一本北大期刊。
上海教育科研杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
上海教育科研杂志
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主管单位：上海市教育委员会
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主办单位：上海市教育科学研究院普通教育研究所
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国际刊号：1007-2020
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国内刊号：31-1059/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥244.00
杂志介绍
上海教育科研杂志是由上海市教育委员会主管，上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的一本北大期刊。
上海教育科研杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：上海市教育委员会
主办单位：上海市教育科学研究院普通教育研究所
国际刊号：1007-2020
国内刊号：31-1059/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥244.00
关键词: 教育资源配置 反思 政策 罗马俱乐部 80年代 改革开放
上个世纪80年代,改革开放春风迎来了思想的大解放。那是一个好读书、读好书的年代。当时,罗马俱乐部《增长的极限》为人类敲响了警钟：人口具有指数增长的特征,资源使用是有极限的,资源再生远滞后于人类过度的消耗。萨缪尔森《经济学》还告诉了人们：资源是稀缺的,尤其相对于人们无限多样、不断上升的需求来说,用以满足需求有用的资源总是相对不...
关键词: 联合国儿童基金会 儿童早期综合发展项目 农村地区 基准供给 整体政府
根据联合国儿童基金会儿童早期综合发展项目在我国农村地区的基线调研数据显示,我国地方政府对于儿童早期综合发展的概念框架还不清晰,缺乏明确的服务供给基准。在传统的部门行政管理方式下,地方政府对于儿童早期多维服务的供给陷入了碎片化困境。可借鉴“整体政府”的公共管理模式,从服务理念、执行模式和目标激励三个方面来探索地方政府整体性...
关键词: 学前教育 成本分担 园长期望 差序格局 调查研究
基于对全国12个省市1幼儿园园长的分层抽样调查,发现园长群体期望政府分担一半以上的学前教育成本,但各类园长之间的期望有所不同。通过与政府实际分担进行对照,发现园长期望大都随政府实际分担的趋势而改变。笔者采用差序格局视角从学前教育系统外围与内部进行分析,整体格局中,学前教育处于教育大系统的边缘位置,这决定了园长群体的期望方向;内...
关键词: 榜样教育 哲学基础 类型
榜样是一种重要的教育方式,目标在于实现人自身的完满和幸福,基础则来自于对人类生存本质的哲学思考。基于对人类自然、社会、政治三种基本生存状态的哲学分析,榜样的类型可分为人生榜样、道德榜样和公民榜样三类,它们之间的秩序性和层次性所组成的网状系统,是榜样建设科学性和有效性的保证。
关键词: 师德 三重境界 审美境界 本源动力
师德的境界应分三重：功利境界、道德境界和审美境界。对于第一重境界,我们应该不推崇、不表扬,但也不能贬斥;对于第二重境界,我们应该引导、尊重,但不推崇;对于第三重境界,我们应该重点培养并大力推崇。当前,要重新激发教育的内在活力,实现教育事业的大发展,必须重视培育和启发师德之审美境界的层次,这是教育发展的本源动力。
关键词: 衡水中学 媒体报道
近年来,衡水中学模式引起广泛讨论。梳理凤凰网、人民网、新浪网三家主流媒体2013年7月~2014年11月的相关报道发现：反对衡水中学模式的占38.36%;持中立观点的占26.03%;对衡中模式持肯定态度的占35.6%,三种态度无显著差异。反对衡水中学的文章主要批判其考试机器加工厂、洗脑教育、超级中学等性质。肯定其模式的文章大致从家长、学生、应试三个...
关键词: 择校 择校问题 教育公平 义务教育均衡发展
“择校”古已有之,从本质上讲是人们对于有限的优质教育资源的竞争和追求,它是社会文明进步和现代教育发展的必然产物,具有深刻的社会和经济根源。国际上各国政府关于择校问题解决都采取不同措施,许多做法值得借鉴。因此在观念上要以公平为主转变到以促进提高学校教学质量为主;在实施择校措施时先立法后政策;以学校的拨款质量为依据;根据不同学...
关键词: 特级教师 推荐 评选 模式
福建省特级教师推荐评选模式有“传统一般模式”“改革创新模式”两种。“传统一般模式”存在一定的问题。“改革创新模式”为“准”特级教师提供了公平的机会：有利于评审公正,尽量避免人为因素的干扰;有利于按比例分类;有利于择优推荐名副其实的特级教师。
关键词: 中小学教师 网络生活 调查
采用自编中小学教师网络生活调查问卷,以湖北省338名中小学教师为调查对象,从教师上网动机、网络行为偏好、网络使用情况、网络认识与评价等四个方面,对中小学教师网络生活状况进行了调查和分析,揭示中小学教师网络生活现状及其存在问题,在此基础上提出相关建议。
关键词: 广州市 中学教师 公民意识 调查研究
问卷调查显示：广州市中学教师具有明确的公民身份意识;对国家的认知和相关的行为方式均较好,但关于国家的情感体验水平偏低;权利认知水平较高,但权利意识总体偏弱,特别是维权意识不强;义务认知水平较高,但履行义务的意识有待提高;法治意识水平比较低,尤其是法律知识欠缺;公民道德意识总体较强,但其中环保意识和参与公益活动的意识较弱。
关键词: 幼儿教育 教师教育 家庭教育指导 调查研究
研究者在全区范围内进行的教师专业自觉品质调查的基础上,通过对参与调查的10所幼儿园的比较,分析各幼儿园教师的基本情况、家庭教育专业自觉发展水平和幼儿园专业引领三方面的特点和问题,从而为各幼儿园提出“引领教师在家庭教育指导行动中提升自身专业自觉品质”的方案和深入研究的课题。
关键词: 实证研究 教育调查 问卷设计
教育调查是中小学和幼儿园教师开展科研活动时常用的方法 ,高质量的调查首先要做好问卷设计。文中以一份“幼儿社会性”调查问卷为例,指出了研究中存在的一些问题,如指导语的表述、调查内容的设计等,具体说明了正确、规范设计调查问卷的操作方法,并提出了试调查中应注意的原则和细节。
关键词: 教学案例 案例研究 以学论教 教学重建
教学案例是蕴含教学问题和疑难,或者能提供教学启示的教学故事,教学案例的价值实现依赖于对案例中问题、疑难和启示的研究。以学论教是教学案例研究的定位和依据。对效果理想的教学案例进行研究,要发现达成理想效果的手段和方法,从中找到能为我所用的教学策略;研究不理想的教学案例,要找准效果不理想的原因,并根据原因对症下药地进行教学重建;研...
关键词: 小学 隐性识字 对策
除了语文学科要求学生认识的汉字,学生在学习过程中还要接触到更多并不在该识字范围而不得不认识的汉字,这就是隐性识字问题。语文学科的隐性识字要求高,其他学科的隐性识字要求更高,而汉语拼音的辅助作用滞后。应该采取科学编制识字写字内容序列表等必要措施,降低隐性识字要求,减轻学生学习负担。
关键词: 学习科学 课堂 学生 教师
基于学习科学的课堂就是以学习科学理论研究成果为基石,转变传统的“以教为基点”的课堂为“以学为基点”的新课堂。以学习科学为基点的课堂,始终体现以学生学习为核心,在课堂上学生学习的具体特征表现为在学习、真学习、会学习。教师从前台表演者走向台后策划者,从演员变为导演,给学生设计开展学习活动的剧情,给学生搭建探究新知的平台——脚手...
关键词: 新课程改革 规范 有效 教学行为
“规范”与“有效”是衡量教师教学行为发展的两个最重要的指标。强调规范与有效的教师教学行为,直接指向教师教学过程中行为方式的观察、诊断与矫正。教师教学行为规范越科学,教师的教学工作就越有效。教学行为的规范和有效是辩证的统一。
关键词: 学科领导力 砥砺内功 统筹规划
地理教研组长是一所学校地理教学的引领者、示范者以及教研活动的策划者、组织者,他的能力、素养和水平是影响教研组效能的关键,也是学科有效教学的强力的推手,如何提升教研组长在地理学科方面的领导力,笔者以自己所在区的实践为案例,提出了教研组长提升学科领导力需要进行的修炼。
关键词: 学校形象 竹文化 课程建设 自然环境 主体发展 环境文化 学校环境 生活方式
太华小学位于“竹海之乡”江苏省宜兴市,特有的自然环境,为我们搭建了一个天然的舞台。太华小学对环境文化催生人的主体发展有独特的思考：一方面,我们认为学校环境是学校形象的外部显现,是物化的文化,它渗透着校本的思想、规范、创意和价值观的教育。另一方面,我们认为教育既是现实的，也是理想的，它应该是实现文明与福祉的生活方式。
关键词: 访谈 实证 小学数学 典型错题 错因分析
教师根据教学经验判断学生的错误原因,这种做法有其可取之处,但小学生在解决数学问题的过程中,错误的形成往往有更深层次的原因。怎样把握学生错误的原因,从过分依赖教学经验的分析,转向由经验与事实相结合的实证分析,提高错因分析的准确性和科学性？本文以绍兴地区小学生作为访谈对象,以298例典型的小学数学错题为载体,通过对访谈结果的分析后...
关键词: 典型错题 教学改进 应用策略
典型错题是有效诊断教与学的载体,如何利用典型错题资源改进我们的课堂教学,为实现高效课堂提供一条路径,这是教师们在思考和实践探索的课题。本文基于对典型错题的分析,从课前、课中、课后三个维度,分别提出“未雨绸缪”预防错题、“有的放矢”干预错题、“查漏补缺”指导纠错等策略,例谈典型错题在小学数学教学改进中的应用。
关键词: 错例 反思 专业成长
错误是一种珍贵的教学资源,然而要真正发挥其作用和价值,中间离不开教师的反思。反思错误的原因,反思教学的不足,反思教学策略的改进、反思改进的效果等,在对错误的理性分析、智慧把握中,改进和完善自身的教学,从而促进教师的专业成长。
关键词: 童趣 有温度 善溯源 可选择
童趣,有个极其独特、极其重要的主语———“童”,儿童。只有儿童感兴趣的,才是真正有意义、有意思的“童趣”。童趣数学课堂的核心理念是“不论何时,‘童’在中央!”童趣数学课堂有如下特征：有温度,让学生觉得数学挺好玩;善溯源,让学生发现数学联得起;可选择,让学生感到数学“说”得清。
关键词: 摇篮文化 园本课程 课程内涵
摇篮文化包括幼儿园温馨的物质文化、激励的制度文化、和合的精神文化、适宜的行为文化等。围绕幼儿园摇篮文化开发园本课程,构架幼小性、生命性、创造性的摇篮文化内涵,融入时代气息,打造摇篮文化主题活动、摇篮文化节、摇篮文化背景下的一日活动,实践幼儿园不仅是孩子们“成长的乐园”,更是孕育未来人才“希望的摇篮”。
关键词: 长三角城市群 征文 教育 上海市 地级市
【本刊讯】2015年“黄浦杯”长三角城市群教育征文动员会于2015年4月1日在上海市教科院举行，本次征文的主题是“管理的变革”，近50位来自江、浙、沪、赣四省市各地级市的教科所（院）的负责人参会。
关键词: 小学数学 资源库 浙江省 错题 应用 年级 绍兴市 新课程标准
学生学习中产生的错误具有一定的重复性和相似性，是十分具有教学价值的课程资源。《小学数学1～6年级典型错题资源库的建设与应用》是浙江省教科规划重点课题，课题组以新课程标准为航标，构建了错例研究的新体系；通过大样本验证，确定了错题的类型、标准以及分析框架；在收集、归纳的基础上着力于课堂教学中应用的研究。同时对怎样筛选典型错...
关键词: 拓展性课程 本真教育 南京市 江苏省 多元发展 小学 基础性课程 儿童
江苏省南京市百家湖小学1995年建校，学校坚持“本真教育”的办学思想，2010年百家湖小学启动本真课程建设工程。本真课程包括基础性课程和拓展性课程。基础性课程由国家课程校本化“多支点探究课堂”和地方课程为支撑。
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