上海教育科研杂志是由上海市教育委员会主管，上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的一本北大期刊。
上海教育科研杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
上海教育科研杂志
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主管单位：上海市教育委员会
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主办单位：上海市教育科学研究院普通教育研究所
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国际刊号：1007-2020
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国内刊号：31-1059/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥244.00
杂志介绍
上海教育科研杂志是由上海市教育委员会主管，上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的一本北大期刊。
上海教育科研杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：上海市教育委员会
主办单位：上海市教育科学研究院普通教育研究所
国际刊号：1007-2020
国内刊号：31-1059/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥244.00
关键词: 儿童读经 检讨 读经运动 90年代以来 传统文化 传统教育 国学热 倡导者
所谓礼教杀人，即是揭露传统文化对人性的禁锢，揭露文化糟粕对人的戕害。在国学热背景中，我们依然要警惕以礼杀人，以经害人，尤其是警惕儿童读经运动对儿童的戕害。1990年代以来儿童读经运动的倡导者们格外崇拜经书，将经书的价值凌驾于童年的价值之上，为了“读”经不惜牺牲儿童的生活。这是传统教育的痼疾，也是历次读经运动的痼疾。
关键词: 读经 教育 私塾
读经教育在大陆越来越火热，争议也从未间断。最主要的读经推广者是王财贵，其理论可归纳为“及早读经，老实读经，大量读经，快乐读经”四项原则。2004年，蒋庆《中华文化经典基础教育诵本》引起了全社会的大讨论，之后又有诸多学者提出“‘四书’进课堂”。大陆读经运动经过十多年实践，出现了诸多问题，2016年又引发社会对读经教育的反思。这...
关键词: 儿童读经 关键期 习得 语言学
目前读经教育界有一些教育者主张不对13岁前的读经儿童进行解经，认为只要背诵即可，并认为儿童在13岁后将失去提高语言、语文能力的机会。他们常借用“语言习得”理论，认为单纯让儿童背经可以模仿语言习得的过程，从而自动“习得”语言能力、语文能力甚至人文素养。这种看似有科学依据的论证，实为一种“伪科学”。本文从人类语言关键期的具体...
关键词: 尚书 尧帝 孝爱 德主刑辅
《尚书》共58篇，其核心篇目为《尧典》《舜典》《大禹谟》与《洪范》。《尧典》和《舜典》重视孝爱；《大禹谟》强调勤俭谦逊并由此而提出精一执中；《洪范》关注“皇极”与权力限制。三者的共同主题是德主刑辅。而德主刑辅正是《尚书》一以贯之的政治教育。
关键词: 学而优则仕 孔子 孟子 出仕
一直有人以为中国人崇拜“做官”的病因之一在于儒家的“学而优则仕”思想，其实是对这句话的误读。“仕而优则学，学而优则仕”，实际讲的是仕和学的关系，做官做得好也要继续加强学习，学好政事了自然也该造福社会。绝非是说学习的唯一目的只是做官，更何况，孔孟教人出仕的目的完全不是升官发财，而是为“行其义也”。引申开来讲，这句话说的...
关键词: 不同学校类型 流动儿童 学校适应 驻校社工
随机选取北京四个城区六所小学750名流动儿童，采取学校行为量表（School Social Behavior Scales，SSBS）对公办学校、有驻校社工民办学校和无驻校社工民办学校流动儿童的学校适应进行了比较研究，探讨驻校社工在流动儿童学校适应中的作用。结果发现，有驻校社工民办学校和公办学校流动儿童的学校适应没有显著差异，这两种学校流动儿童学校适应...
关键词: 系列名师 示范效应 调查研究
在国家提倡造就一批教学名师和学科领军人才的政策引领下，近年来从一线教师中培养了一定数量的名师名校长、特级教师、骨干教师、学科带头人等高素质的教师。调查研究表明，名师的成长状况，尤其是其辐射示范效应发挥并不理想，还需要在提高系列名师培养质量、搭建畅通的智慧输出平台、给予相应的政策支持、进一步提升影响力等方面做出努力。
关键词: 语文课程 工具性 人文性 功能
虽然《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确规定：语文课程是一门具有“工具性”和“人文性”的学科，但是，学界对语文课程工具性和人文性内涵的理解千差万别，致使语文课程的功能定位也较为模糊。因此，本访谈在《语文课程向何处去：关于语文课程“功能”的讨论》的基础上，与陈桂生教授再次讨论语文课程的功能问题，以期有助于澄清语文课...
关键词: 写作观念 真情实感 小朋友 妈妈 文章 作文 老师 孩子
真情实感、准确自然，这个表达既是对我们写作的最低要求，又是最高要求。我们一谈到教写作的时候，有些当编辑的妈妈、当老师的妈妈会说“我得帮小朋友改文章，教他们怎么写作文”。对此我一直都比较审慎，劝大家尽量不要去修改孩子的文章，而且不要随便去指导他写作文,我们脑袋中现有的固定的甚至有点僵化的写作观念，不仅不一定能促进小朋友...
关键词: 教育质量 教研转型 教育评价 核心素养
提高教育质量是我国“十三五”规划中教育发展的主题。立德树人在教育中的全面深入，社会责任感、创新精神、实践能力培养在教育中的有效实施，是全面提高教育质量的根本特征。由此引发教研转型的思考：一要重视教育评价研究，走“核心素养”评价之路；二要重视课程建设研究，不断完善基于核心素养提升的课程体系；三要重视教师核心素养的提升研...
关键词: 课堂教学 教学语言 语言现象
语言现象是课堂教学中最为显著的存在，与知识的传递以及情感、态度和价值观的培育密切关联。许多研究试图“攻破”课堂教学的“壁垒”，展开其内蕴的本质，以为更有品质的课堂教学提供语言维度的启示，其中“语言”一词即是审视课堂教学中语言现象较为常见的切入点。其研究历程呈现出“螺旋上升”的状态；其研究方式更多以“理”为骨、“例”为...
关键词: 科学教材 学习活动 活动有效 评价工具
学习活动是教材重要的组成部分。基于学习理论主要观点，探讨了科学教材学习活动设计有效的关键要素，形成了科学教材“学习活动设计有效”的评价指标体系和评价思路。
关键词: 公共汽车教室 蓬莱小镇 课程创新
在黄浦区蓬莱路第二小学，有一个用废旧大巴改造而成的特殊教室。这是一个承载着全校师生梦想与设计的创意学习空间。正是这个不一样的教室，激发着全校师生不断在教与学的过程中创新和突破。它催生校本课程的再开发，促进课堂教学和少先队活动的改革，更是对学生创新与探究精神的培养产生着特别的意义和作用。
关键词: 未来学习中心 教室功能 学习方式 课程领导力
学校在探究公办学校教育国际化办学的进程中，旨在转变学生英语学习方式，创建了“未来学习中心”。“中心”的各类功能教室和个别化辅导区、视听区、创意图书馆等区域，能够满足学生“表演式学习”“体验式学习”和“个别化学习”等多样性的学习需求；“中心”项目活动室的信息技术和动手操作区、研讨区、展示区，以及丰富的课程，能够使学科交...
关键词: 学校与学生 教育法律关系 学生教育管理 教育纠纷
在学生教育管理体制改革的进程中，学校与学生间的法律关系争论从未间断。教育监护关系说、行政管理关系说、服务契约关系说、双重法律关系说等学说在不同时期占据主流。教育法律关系的属性，是界定学校的法律定位和确立学校行使教育管理权的法理基础，决定了学生教育管理体制改革的方向。本文对此展开评述，目的是通过精准厘定法律关系来改革、...
关键词: 教学改革 数字化学习 区域 研究与探索
数字化学习是当前学与教改革的重要探索之一，数字化教学的应用对传统课堂教学的流程形态产生了重大影响，成为学校教学改革的突破点；同时又因为数字化信息技术的应用可以跨越时空的阻隔，在一定范围内形成跨越学校和地区的积极影响，也成为区域性改进学与教的重要抓手。常州市数字化学习的研究始于2012年，以应用为导向，鼓励实践创新，形成了...
关键词: 教研室 大数据 教学改革
“互联网＋”的迅猛发展，给基层教研室职能与教研工作带来了前所未有的机遇与挑战。本文在分析了“互联网＋”对基层教研室发展的意义后，提出了如何运用“互联网＋”推进教研室建设、促进教研室全面变革的若干建议，对基层教研室未来的定位和走向具有较强的指导意义。
关键词: 课堂教学 以学定教 少教多学 挑战性学习
“教改最终发生在课堂上”，青浦针对2007年大样本的调研，发现：课改后学生学业成绩进步明显，但学生的“探究能力”弱势依旧，课堂面貌未发生实质性的变化。为此提出了“建设‘以学定教、少教多学、鼓励挑战性学习’新课堂”的思想，旨在实现以优质引导常态，促进课堂转型和教师教改理念与行为的“双落实”。
关键词: 课堂变革 有效学习 实践策略 区域推进
区域层面推进课堂变革提高教育教学质量，是一种基于学校教育教学本质内涵提升的选择。实践中，采用“三级联动，系统推进”的思路，厘清区域推进课堂变革行动主体、内容、策略、成果的关系，破解大区域推进课堂变革中“不想变”“不会变”“不能持续变”即“动力激发、能力提升、毅力培育”等典型问题；通过“行政倒逼、项目驱动、典型奖励，科...
关键词: 课堂教学 高效留白 理念 策略
要在教学中高效留白，我们一方面要把“形而下”的问题作“形而上”的思考和探析，另一方面我们也要将“形而上”的理念化解、落实到“形而下”的操作层面。这样才能行动有方向，方法有效果。把理念和策略看作纵横坐标，我们力图在二者交织的“象限”里，寻求“留白”艺术在课堂里的真正突破。纵向思考：我们取教育法学、主体间性教学论以及接受...
关键词: 对话 品德课 形式与设计
德育教育是学校首要的工作，品德学科是德育工作的主要抓手，品德课是品德学科课程实施的核心。传统的品德课教学设计把品德的形成视作道德知、情、意、行的有序排列，强调“知”是品德形成的基础，“行”是品德形成的目的，从品德的静态结构加强知识的灌输和行为的训练。基于建构主义学习论的“对话教育”把知、情、意、行的互动视作品德形成的...
关键词: 高中教材 修订 素养 学科 教育科学院 质量标准 高考方案 相互适应
高中教材正在全面修订中，将首次把学科核心素养纳入教材，并增加学业质量标准,以便与新高考方案全面对接，相互适应。这是中国教育科学院院长田慧生昨天在北京大学举行的“2016年高校高中教育发展论坛”上透露的。
关键词: 当代教学理论 初中科学概念 教学范式 问题解决 任务中心
本课题组深度分析了当前初中科学概念教学存在的问题及原因，汲取当代教学理论的精髓，探索并提炼出指向问题解决和任务中心的概念教学范式，开创了全新的初中科学概念教学新课堂，促进了学生对概念的深度理解。
关键词: 汉字素养 玩转汉字 学习活动设计
识字教学不仅要关注基础工具性教学，更要关注汉语言文字特性下的母语思维方式、文化理解认同、情感表达的培养，即关注汉字素养的培养。“玩转汉字”学习活动设计是促进儿童汉字素养养成的有效路径。“玩转汉字”是对儿童识字活动状态的一种形象表述，也是基于儿童立场的汉字与汉语文化学习活动，即儿童在教师的引领下，通过游戏、对话和探究等...
关键词: 孩子 幼儿园 学习 交往技巧 斯坦福大学 同龄人 玩耍
美国斯坦福大学相关专家经过科研对孩子玩的意义做了如下总结： 1．玩可以让孩子比较早地学到一些社交的技巧 孩子通过和同龄人之间的玩耍，可以学到很多社会交往技巧。比如说，他们可以在玩耍过程中了解伙伴情绪的变化。
关键词: 学前教育 质量保障 监管 现状 问题
建立与完善学前教育质量保障体系，是提升学前教育内涵与水平，推动学前教育改革与发展的时代要求。上海市目前已初步形成市、区县、园所三级，以监管、评价、督导为主的学前教育质量保障组织体系及运行机制。文章在分析上海市学前教育质量保障体系现状和问题的基础上，基于系统科学的观点，对如何完善学前教育质量保障体系进行了思考，并提出了...
关键词: 质量评估指标 教育环境 教育质量保障体系 基础教育工作 教育综合改革 教育主管部门 上海市 治理能力
“区域基础教育环境质量评估研究”项目是上海教育质量保障体系的重要组成部分，是上海市推进教育治理能力现代化的重要举措。《2016年上海市基础教育工作要点》提出“研制区域教育环境质量评估指标，促进区县教育生态的不断优化”。建设区域基础教育质量环境评估体系，形成常态化的监测评估机制，有助于更为全面、客观地衡量乃至比较各区域教育...
关键词: 中心小学 江苏省 江阴市 和谐发展 情趣化 示范学校 现代教育技术 1904年
江苏省江阴市澄江中心小学始建于1904年，由著名音乐家刘天华之父刘宝珊等人创办。百年的栉风沐雨，形成了“教风严谨、学风进取、校风朴实”的优良传统。学校先后被授予“江苏名校”“江苏省现代教育技术示范学校”“无锡市常规管理先进学校”等荣誉称号。
关键词: 数字化学习 常州市 实践 校本化 江苏省 信息技术支持 教育转型 勇于创新
数字化学习的研究是常州市促进教育转型和内涵发展的重要抓手，也是常州市教育科学研究院创新工作的重要内容。2012年以来，在以丁伟明局长为组长的领导小组统一部署下，各部门协同合作,以“大数据催生教育智慧，云课堂助推学习变革”为主题，充分调动各基层单位的积极性，鼓励广大教师敢于实践、勇于创新，使常州市信息技术支持学习的研究呈现...
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