上海教育科研杂志是由上海市教育委员会主管，上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的一本北大期刊。
上海教育科研杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
上海教育科研杂志
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主管单位：上海市教育委员会
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主办单位：上海市教育科学研究院普通教育研究所
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国际刊号：1007-2020
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国内刊号：31-1059/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥244.00
杂志介绍
上海教育科研杂志是由上海市教育委员会主管，上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的一本北大期刊。
上海教育科研杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：上海市教育委员会
主办单位：上海市教育科学研究院普通教育研究所
国际刊号：1007-2020
国内刊号：31-1059/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥244.00
关键词: 教科书使用 国际经验 课程内容 教学过程 国家规定 性知识 教师
教科书是课程,即国家规定的制度性知识的主要载体。教科书功能的发挥及教学目标的实现,除了取决于其对课程内容的选择、安排和组织外,还有赖于教师在教学过程中教科书的使用风格。
关键词: 教学 教程 课程 学程
现代教学理论原是现代社会形成过程中在欧洲大陆地区逐渐形成的。从19世纪与20世纪之交开始,在英语文化地区,基于对原先教-学活动的反思,逐渐萌生"课程"观念及其理论假设与试验。这两者同以教-学活动为研究的对象,区别主要在于"教"与"学"的权重不同。其中教学理论为从教到学过程的"教程论";课程理论近于因学施教过程中"学程"的探求。前者近于应...
关键词: 危害 养育 过度 生活能力 生活技能 人际关系 洗衣服 孩子
1.孩子缺乏基本的生活能力父母一手包办,导致很多孩子年满18岁后依然缺乏基本的生活技能。不会做饭,不会洗衣服,不会看出行地图,不会应对简单的疾病,不会处理基本的人际关系,不会应对源于工作和课程的压力,不会自己做决定并承担适度的风险。
关键词: 自然观 小学科学 历史变迁 路径依赖
自然观是人们关于自然界及其与人类关系的总的观点,同时也是环境教育的核心。对我国建国以来小学科学课程标准的文本分析表明,我国小学科学课程中自然观经历了三个阶段:极端人类中心主义自然观、浅层生态自然观和进阶的浅层生态自然观。我国小学科学课程中自然观的发展呈现明显的路径依赖。收益递增效应、学习效应和协同效应等导致了小学科学课...
关键词: 建国70年 基础教育 课程改革 价值取向
梳理70年来我国基础教育课程改革过程中关于课程观念和课程形态等内容的政策文本发现,整个改革过程主要经历了"阶级性"价值取向、"工具性"价值取向、"公利性"价值取向和"人本性"价值取向四个阶段。70年的基础教育课程改革始终贯穿着课程价值主体定位、课程价值内容选择、课程价值载体依托等方面的矛盾。
关键词: 教育风险 国家安全 社会安全 公共安全 研究新视角
教育风险研究已成为当前国家安全形势所需、教育发展现状所指、理论丰富职责所在。教育风险承担主体从宏观到微观有国家社会整体安全、学校与家庭个人三个层面。在本领域研究初期,当以危及国家社会整体安全的教育风险作为研究重点,从国内外教育风险典型案例出发,根据各类教育风险的主要影响,有侧重地分别纳入国家安全、社会安全及公共安全等领域...
关键词: 公益性 校外教育 中小学生 教育政策 组织社会学
伴随着校外教育的发展,政策对校外教育公益性的强调日益突出。通过对校外教育实践者访谈资料的分析,研究发现校外教育公益性政策实践遭遇了公益性"误识"、终端资源缺位、教师掣肘等三重挑战。这些困境可归结为"上有政策、下有对策"。从组织社会学角度审视,校外教育公益性政策执行中的偏差是组织结构和制度环境的产物,表现为预留空间与自由裁量;...
关键词: 在职教师 有偿补课 合法性 利弊得失
教育部门关于禁止在职中小学教师有偿补课问题上出台一系列政策,但政策的合法性却激起众多学者的争论。本文通过概述其有关讨论,根据政策实施分析其利弊得失,并针对这一教育乱象,综合各利益方的需求考量,提出治理在职中小学教师有偿补课的对策建议,以期促进我国教育事业发展。
关键词: 学校评价 结果解读 解读方法
本研究基于学校评价的实践意义和学校发展的内在特性,以评价数据为基础,以学校的纵向发展阶段、横向工作联系、主体协同关系、组织运行秩序为视角,解读学校的发展周期、部门联系、主体关系、组织结构,对学校评价的量化结果进行实践解读,为中小学学校管理者分析、理解评价结果,并将评价结果应用于学校实践提供了思路框架。
关键词: 留守儿童 领悟社会支持 积极心理品质
2018年两会期间,农村留守儿童关爱服务继续成为焦点话题。运用官群、孟万金等人编制的《中国中小学生积极心理品质量表》和胡韬编制的《少年儿童领悟社会支持量表》对来自安徽省阜阳市、宣城市、亳州市等6地的663名留守儿童进行研究,结果显示:低领悟社会支持组与高领悟社会支持组在15项积极心理品质上均存在极其显著的差异;留守儿童的同伴支持、...
关键词: 幼儿园 室外 环境创设
环境是隐性的教育资源,幼儿园的室外环境对推动幼儿的游戏进程起着至关重要的作用。实地考察发现:①河南省省级示范园室外游戏环境存在人均面积不足、班级专用活动区较少、人工材质面积大于天然材质面积、游戏设施购买成品化、使用简单化等问题;②呈现出自然生态元素在室外环境中有明显体现,室外游戏设施由单一型向多功能、娱乐型向挑战型发展,...
关键词: 幼儿教育 角色游戏 环境材料 观念与行为
本研究通过问卷调查和实地观察等方法,研究教师在创设角色游戏环境材料时观念与行为的关系,发现教师在角色游戏环境的创设、角色游戏材料的提供方面存在着认知观念与实际行为之间的差异,建议教师加强理论学习、正确认识游戏环境与材料创设的具体要求,提升观察意识,基于幼儿与环境材料的互动实效进行调整和完善。
关键词: 质变学习 成人学习 学前教师培训
学前教师的培训是成人的学习,所以它应该符合成人学习的规律。本研究梳理了被誉为成人学习"第三条路线"的成人质变学习理论的四大关键步骤:原经验的调动、评判性的反思、交互式的对话和新实践的出现,以此审视了当今的学前教师培训,并提出了相应的教育建议。
关键词: 教师专业发展 教研方式 支架式微教研
教研是教师专业成长的有效途径。"支架式微教研"从问题支架、课例支架、多媒体支架入手,重点关注策略跟进。通过问题前置,聚焦共性问题和热点问题,导引个性问题;通过课例前置,开展一课多研、重点分研、多点一研和跨园联动;通过多媒体前置,细选照片、凸现重点,甄选视频、捕捉亮点,精选音频、解决难点,从而创新教研实践,实现教研由"虚"向"实"的跨...
关键词: 核心素养 普通高中 课程基地 创建思路 行动策略
普通高中课程基地创建指向学生核心素养的培育,要注重三大方面:依据发展学生核心素养确立普通高中课程基地创建思路;立足发展学生核心素养构建普通高中课程基地建设框架;基于发展学生核心素养实施普通高中课程基地行动策略,主要有两条:一是紧扣要素组织建设六类课程基地,二是健全机制确保课程基地高质运行。
关键词: 全息阅读 校本化 实施路径
全息阅读是基于学校"求原"理念,着眼于儿童的精神成长而推进的学习阅读活动,以践行"通过阅读的教育"理念并建设相应的课程。学校在推进全息阅读校本课程实施的过程中,通过设计阅读时间轴、开发阅读共同行动区、开发基于成长需求的内容网和设计阅读自动挡四种路径促进儿童阅读的"全素养发展",在能力建设和制度支持下保证儿童的高品质阅读,真正做...
关键词: 实践学习 情境 素养
实践学习的实施,是在坚守课标的基础上向生活实践提取学习内容,在具有现场感的情境中探索任务的解决,使学习过程变得丰富多彩、生动活泼。学生在实践中体验、感知和反思,从而自主建构知识,提高学生解决现实问题的实践能力,使学习变得更加有效。
关键词: 教育戏剧 教育特性 核心素养 课堂呈现 戏剧策略
教育戏剧以其独特的教育性,将在以核心素养为背景的语文课程改革中扮演重要角色。教育戏剧运用在中学语文课堂教学中有6种方式:情境、焦点、角色、假设、冲突和剧场。这些具体的操作方法,也为核心素养在语文课堂上的落实提供应用策略。
关键词: 项目化学习 小学生 写作 心智习惯
本文选取小学语文教学中一个常见的写作案例,通过分析写作过程中的缺失环节,重新审视对小学生写作心智习惯的培育。通过尝试项目化学习设计,从文题的选定、思路的梳理、过程的引导、修改的策略等四个方面入手,期待促进学生"提出真问题、建立真联系、勇于真反思、表达真观点"的心智习惯的养成。
关键词: 课标 儿童 教材 整体把握
整体把握教材,是培养教师研究能力的有效途径。读懂课标是整体把握教材的基础,培养教师的目标意识;读懂儿童是整体把握教材的要素,把握学情才能让教学进入儿童的精神世界;读懂教材是核心,反映了教师的课程视野、实施方式及其教育境界。引导教师对课标、儿童、教材深入研究,使得教师们从被动到主动,从迷茫到清晰,从具有意识到形成能力,有效提升专...
关键词: 思维品质 小学英语 语篇教学
走向思维品质提升,是小学英语教学改革的必然趋势。本文从当前小学英语教学中思维品质落地的现状与问题出发,以语篇教学为例,阐述了如何在小学英语教学中融入思维品质的培养,即有效提问,培养学生的逻辑思维;引导预测,培养学生的推理能力;绘制图式,培养学生的归纳能力;开展辩读,培养学生的辩证思维;读后续写,激发学生的创造性思维。
关键词: 长三角城市群 教育事件 温州市 征文 工作负责人 骨干教师 教科研 浙江省
2019年3月28~29日,“黄浦杯”长三角城市群“关键教育事件”征文动员会在浙江省温州市既海区召开。来自长三角各地级市教科院(所)负责人及部分区(县、市)教科研负责人、温州市瓯海区中小学教科研工作负责人与骨干教师等260余人参加本次会议。
关键词: 上海市普陀区 甘泉外国语中学 高中学生 文化素养 论坛 共享 世界 教育委员会
2019年3月29日下午,以“跨YUE世界共享未来”为主题的第二届上海高中学生论坛·跨文化素养总论坛在上海市甘泉外国语中学隆重举行。第二届上海高中学生论坛是由上海市教育委员会基教处、共青团上海市委员会学生工作部、上海市学生联合会秘书处、上海市推进特色普通高中建设项目组、上海市普陀区教育局以及共青团普陀区委员会共同主办,由甘泉外国...
关键词: 回归教育 实验小学 常州市 江苏省 儿童 北区 培养目标 文化引领
江苏省常州市新北区三井实验小学建于1933年,今学校地处常州新城区核心地带,一校两区布局。从2007年开始,学校走上了"文化引领发展"的道路,结合学校七十多年的历史,提炼了"求原教育"品牌,确定了"回归教育本原,培养求原人格"的办学理念,"学如穿井、追本求源、向往高远"的校训,坚持以人为本,以儿童发展为本,走内涵发展之路。学校围绕培养目标,建构...
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