上海教育科研杂志

选择了当教师,就选择了高尚

关键词: 心灵世界  教育理念  文化积淀  

中国的教育有几千年的历史积淀和文化积淀。不管教什么学科,中国基础教育一定要打上中国的印记,要具有鲜明的中国立场。但我们也不能闭关锁国,必须有国际视野。人家好的东西到底是些什么,我们不能是若明若暗,或者仅知一二,而是要有自己的独立思考,要采取拿来主义的态度,既要深刻理解中国文化传统,又要对国际发展深入了解,把人家好的东西为我所用...

新时代 “嘉”合作 上海市初中家庭教育指导研讨会顺利举行

关键词: 家庭教育指导  教科院  上海市  研讨会  

2019年5月15日下午,以'新时代‘嘉’合作'为主题的上海市初中家庭教育指导研讨会在上海市嘉定区启良中学隆重举行。本次会议由上海市教科院普教所与上海市嘉定区教育局联合主办,来自上海、昆山、太仓、常州、温州、舟山、云南、四川等地的三百多位领导、专家及教师代表参会。出席本次会议的领导有上海市教委德育处调研员江伟鸣、上海市教科院普...

教师“仁爱”与“正义”美德的冲突与消解

关键词: 仁爱  正义  教师道德  

教师不敢管、不愿管学生的问题,实际上是教师'仁爱'与'正义'美德之间的冲突问题。其中,既有'仁爱'与'正义'情感之间的冲突,又有'仁爱'与'正义'责任之间的冲突。要消解这些冲突,应从教师自身的观念改变开始,结合社会文化和网络媒体的正确引导,匡正教师道德认知的偏颇,实现师德的良性建设。

差等与平等:论教育实践中爱的两重性——以教师课堂提问为例

关键词: 爱有差等  爱无差等  教育实践  教育正当  

'爱有差等'与'爱无差等'是中国传统德育思想中两种爱的观念,前者是儒家的思想主张,后者是墨家的伦理思想。两种不同的爱的观念产生了两种不同的道德行为,与之相适的教育实践活动在现实中遭遇了差等与平等的两难困境。教师课堂提问对象的挑选就反映了两种不同的爱的观念。'爱有差等'实现了爱的层次性,却忽视了伦理关怀;'爱无差等'实现了爱的理想,...

我国教师语言磨蚀研究述评

关键词: 语言磨蚀  外语磨蚀  英语教师  教师专业发展  

基于文献检索考察我国教师语言磨蚀研究,结果显示:我国教师语言磨蚀研究在过去十年期间长期处于平缓发展状态,但是在2017年急剧攀升,出现峰值;教师对自身外语磨蚀认识不足,词汇磨蚀最明显,多篇研究认为教师语言磨蚀程度与任教课程、学生水平密切相关,还与时间、性别、学历和接受培训、继续教育学习因素有关。

新课改以来中外电影作品中教师形象的比较分析

关键词: 教师形象  中外电影作品  比较分析  

本研究采用内容分析方法,以新课改以来国内外10部电影作品中的教师形象作为研究对象,对构成教师形象的教学技能、教学理念、教学品质、教学环境和教师个人情况五个要素进行分析,发现新课改以来,我国电影作品主要呈现'奉献型'教师形象向'反思型实践者'的教师形象转变,国外电影作品普遍塑造了'反思型实践者'的教师形象。基于国内外影片塑造的教师...

X乡镇小学教师评价制度影响组织公平感的个案研究

关键词: 教师评价制度  组织公平感  程序公平感  分配公平感  互动公平感  

本研究基于组织公平感视角访谈调查X乡镇小学教师对教师绩效工资评价、教师职称评价、年终评优考核等三大教师评价制度在程序公平感、分配公平感和互动公平感层面上的认知与意见,一方面,深描教师在评价制度中身处的现状及感受,另一方面,剖析教师关于组织公平感认知意见形成的原因及后果,进而提出教育行政管理与学校领导管理中需改进的对策建议。

它们何以称为“特色普通高中”——基于上海市四所特色普通高中评估结果的分析

关键词: 特色普通高中  个案分析  核心特质  上海  

上海市特色普通高中评估于2016年启动,截至2019年,上海市共有九所学校被命名为'上海市特色普通高中'。对前四所被命名的学校而言,作为近年来上海高中改革发展的先行重大成果,更是备受关注。文章通过分析四所学校的评估结果,发现四所学校具有一些核心特质,包括立足于学校传统与现实基础的特色定位、全面渗透于学校文化之中的学校特色、具有可选择...

上海市创建特色普通高中的思路分析

关键词: 特色高中  特色定位  特色课程  

创造特色普通高中,旨在通过创造出个性化的'教育服务',使学校在特定领域形成优势。这种个性化的'教育服务'能起到'杠杆'的作用,可以引发学校的系统变革。创建特色高中是一种新型高中发展模式,是一种学校内涵发展策略,也是利用整体特色办学格局实现高中从分层办学转向分类办学,为满足学生的天赋、兴趣提供更丰富的选择和机会的过程。特色生长点的...

评估是如何促进学校发展的——上海市特色普通高中评估分析

关键词: 评估  创建  特色高中  实践  

建设特色普通高中,推进适应学生全面而有个性发展的高中教育教学改革,是'公平而有质量'教育的重要内容。近年来,上海市在推动普通高中特色化、多样化发展上进行了积极探索,秉持评估是特色高中建设不可或缺的重要内容和手段,提出了'评估过程和学校发展上过程相统一'的理念,并逐步形成从理念到目标重导向、从理论到实践重运用、从创建到参评重自主...

上海强化中小学体育艺术特色——跨学段组建“一条龙”布局单位

关键词: 中小学体育  

上海近日出台《关于加强本市中小学体育艺术工作的指导意见》,提出将跨越学段'一条龙'式强化中小学体育艺术特色,到2021年底前,形成统筹兼顾、重点突出的中小学体育艺术项目布局结构,形成有序衔接的人才培养体系和科学完善的综合素质评价机制。

区域整体推进特色普通高中建设的实践探索

关键词: 特色普通高中  创建  区域  

特色普通高中建设是上海市教委教育综合改革的重点项目,徐汇教育顺应国家人才培养模式的转型需要,在以往高中学校特色项目创建的基础上,通过深入发展学校特色,进一步创建上海市特色普通高中。本文着重通过区内五所特色普通高中创建校的案例分析,提炼出各创建校的个性化发展模式以及区域推进的策略与思考。

分科学习不能提高孩子解决问题能力

关键词: 入学准备  学习与发展  

在进行入学准备时,常看到家长忙着给孩子报各种补习班:学拼音识汉字,学数学练英语。但这些入学准备真的对孩子未来的学习与发展有利吗?国内外教育界对于培养人才核心素养的论述中,无一不强调'学会学习',即强调儿童学习兴趣、学习过程的重要性,强调儿童终身学习能力的培养。乐于学习、勤于反思、善于创造,正是回归了儿童学习的本质——爱学习并不...

是“校园文化”还是“学校文化”——基于2006年以来政策文本的分析

关键词: 学校文化建设  校园文化  政策文本  

本文从政策文本分析的视角,就2006年以来教育部颁发的有关中小学学校文化建设的主要政策文件,对其中'校园文化'与'学校文化'概念混淆现象进行了客观描述和深入分析。对'学校文化'与'校园文化'进行了概念辨析:前者上位概念,后者下位概念;前者意义本位,后者器物本位;前者开放互动,后者封闭隔离;前者唯有内生,后者可以复制。把'校园文化'简单等同于...

我国中小学生态文明教育发展述评

关键词: 生态文明教育  述评  中小学生  

我国的生态文明教育经历了萌芽、探索、形成、发展和兴盛五个发展阶段,逐渐形成了具有中国特色的生态文明教育体系。生态文明教育的教育理念从工具理性转为主体间性,教育主体从单一主体转为多元参与,教育内容从笼统简单转为系统深化,教育方式从注重说理转为强调实践。我国的生态文明教育需建立健全生态文明教育法律法规体系、建立'三位一体'的生...

英国普通教育导生制述评

关键词: 英国  导生制  述评  

导生制是世界教育史上最著名、影响最深远的教学组织形式之一,主张让学生充当教师角色。英国是导生制的发源地,导生制在英国普通教育阶段的发展经历了创立期、兴盛期、瓶颈期和创生期四个阶段。在具体实施上,普教阶段的导生制着眼于教学环节的'导生先行'、关注学习过程的'榜样引领'、实施管理过程的'层级分明'和开展评价行为的'导生参与'。因此,...

日本0~3岁保育体系及政策研究——聚焦日本“入托难”问题

关键词: 日本  早期教育改革  

近年来,日本的早期教育改革聚焦0~3岁儿童的入托保育问题。日本逐年凸显的'入托难'问题严重阻碍着日本女性的社会就业,给经济发展持续不振的日本又添加了许多阴霾。第二次安倍政权以来,日本政府出台了多项措施旨在消除'入托难'顽疾,并逐步完善0~3岁儿童的保育体系。

上海市教育人才“组团式”援疆的实践探索

关键词: 组团式援疆  传帮带  精准援助  造血  

上海市教育人才'组团式'援疆团队立足于新疆维吾尔自治区泽普县第五中学,构建了'教学管理、课程建设、教师发展、教育科研、学校德育、后方援助'六大工作体系,形成了五大援助格局,创设了'学科+教学+教师'的教师培养创新模式,实现了'输血'向'造血'的转变。经过三年的努力,泽普五中已成为喀什地区初中教育高地,是南疆地区第一个通过义务教育均衡发...

两岸中小学艺术教育模式的异同分析与启示

关键词: 两岸中小学  艺术教育  美育  

大陆地区艺术教育是学校美育工作的重要载体,美育已成为义务教育乃至培养全面发展的人的刚性需求。中小学的艺术教育课程旨在'以美育人',希望通过全面的美感教育实现立德树人的目标。台湾地区中小学的艺术教育包含美育,在全人教育上具有其他学科不可替代的作用;美感计划的全面推行是现阶段艺术教育发展的方向,艺术与人文领域的学习旨在培养未来...

作息调整当持之以恒

关键词: 作息时间  

小学和幼儿园在作息时间安排方面有较大差别,作息时间调整是孩子最先应该了解和适应的。入学准备期间,幼儿园会对大班孩子的作息做一定调整,而家庭则应有相应配合。为了保证孩子在升入小学后,白天有充足的精力,能够较快适应小学学习,家长一方面应适当地调整孩子的作息时间,比如晚上尽可能让孩子按时入睡,以保证充足睡眠,做到早睡早起;另一方面,...

区域生命教育教师培训课程开发与实施

关键词: 生命教育  教师培训课程  开发与实施  

区域生命教育教师培训课程的开发着眼于培养教师实施生命教育的意识与素养、知识与技能、实践与方法维度。区域依托高校优质资源,深入挖掘学科中的生命教育元素,以'区域推进生命教育大中小学衔接的实践研究'为抓手,杨浦区开发并实施了通识类、融合类和专题类教师培训课程,有效促进了教师自我生命的完善以及面向中小学生展开生命教育的综合能力与...

智能化进程中课程改革的现状、问题与展望

关键词: 教育信息化  教育智能化  课程改革  人工智能  

人工智能技术对基础教育课程改革内容与方式的可能影响巨大,但在当前转型时期、智能化追求下的课程改革尚存在诸多问题:智能化课改价值主张、学校课程智能化实施环境、教与学方式的单一化倾向、优质课程资源建设滞后和课程测量评价路径依赖等问题凸显。对此,需要有相应的措施以保证智能化背景下课程改革的方向与进程。

2019年“黄浦杯”长三角城市群“关键教育事件”征文获奖名单

关键词: 关键教育事件  浙江省绍兴市  上虞区  实验学校  幼儿园  上海市宝山区  中心小学  实验小学  江苏省常州市  长三角城市群  

江苏省南京市临江高级中学 教育科研:助推教师走向发展高地

关键词: 高级中学  南京市  江苏省  

南京市临江高级中学创办于1956年,位于国家级开发区——江宁经济开发区,为江苏省四星级高中。近年来,学校以'科研增效、科研强师、科研兴校'为持续发展战略,通过走'科研引领、专家指导、植根课堂、内涵发展'之路,助推教师迅速走向发展高地。学校与高校、专家学者合作,先后成立了'青年教师发展班''名班主任工作室'、教学专家指导团,从教育科研、...

上海市教科院普教所助力组团式援疆工作

关键词: 组团式  教科院  援疆工作  上海市  

开展教育援疆是深入贯彻第二次中央新疆工作座谈会精神的重要举措,是以同志为总书记的党中央关心关怀新疆各族群众的生动体现,是落实'中央治疆方略'的具体举措,是新疆'社会稳定和长治久安'总目标的重要组成部分。第六次全国对口支援新疆工作会议提出'坚定不移聚焦提高人口素质,推进教育援疆,着力提升教育质量'。'