上海教育科研杂志是由上海市教育委员会主管，上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的一本北大期刊。
上海教育科研杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
上海教育科研杂志
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主管单位：上海市教育委员会
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主办单位：上海市教育科学研究院普通教育研究所
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国际刊号：1007-2020
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国内刊号：31-1059/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥244.00
杂志介绍
上海教育科研杂志是由上海市教育委员会主管，上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的一本北大期刊。
上海教育科研杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：上海市教育委员会
主办单位：上海市教育科学研究院普通教育研究所
国际刊号：1007-2020
国内刊号：31-1059/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥244.00
关键词: 教育个性化 区域生态 个性化评价
教育个性化是一个历久弥新的话题。两千多年前孔子就提出并实践"因材施教"的教育思想,自此以后,教育个性化的探索一直绵延至今。多元智能理论的创立者、哈佛大学著名学者加德纳教授曾说:"如果说过去的千年带来了更多的民主,下一个千年带来的就是人的更加个性化;个性化并不意味着自私自利,而是意味着对每一个人更加理解和尊重。"《国家中长期教育...
关键词: 中小学教师 个性化教学 调查研究
实施个性化教学是关注个体差异、彰显教育个性化的重要路径与方式。在此背景下,运用自编工具,对上海市静安区4057名中小学专任教师及4229名中小学生,进行了个性化教学实施现状的调查。结果显示,区域个性化教学现状总体良好,但在具体的个性化教学方式运用、不同背景教师的实施力度以及学生接受到的具体指导方式上存在着显著差异。在分析讨论基础...
关键词: 个性化成长 学校资源支持 现状调查
促进学生个性化成长是教育的本质追求,也是学校资源开发利用、整合优化最根本与最核心的指向。为了解学生对于学校资源支持其个体成长的状况,本调查就课程修习资源和场域活动资源进行了2161份学生问卷调查。结果发现,学生对两类资源的总体认可度较高,但在选择性、便捷性等方面还有待提升。基于调查结果,本研究提出丰富课程形态、加强选课指导、...
关键词: 集中注意力 合理引导 年龄特点 注意力不集中 感兴趣 孩子 如何提升 家长
孩子注意力不集中这一问题让很多家长感到头疼,如何提升孩子的注意力也成为家长关心的问题。那么该如何适当地促进并提高孩子的注意力呢?发现孩子感兴趣的事物,利用孩子感兴趣的事物与要学习的对象建立关联,进行合理引导。根据孩子的年龄特点,让他学会在一定时间内集中注意力。当孩子能够做得很好时,可逐步延长一次性集中注意力的时间。
关键词: 个性化教学 专业支持 调查研究
为更加全面、精准地了解区域及学校对于个性化教学的专业支持现状,更好地推进个性化教学的开展,本研究自编调查问卷,对全区1586名小学专任教师展开调查。结果显示,指向个性化教学的专业支持各维度达到中上水平,总体较好,但还有进一步提升的空间;不同性别、不同学历、不同教龄以及不同职称的教师对专业支持的评价存在显著差异。根据调查结果,提出...
关键词: 教育个性化 区域支持 中小学 现状调查
教育个性化的实施推进,离不开区域的有效支持。为了解教育个性化实施中的区域支持状况,对229位小学、初中、高中校长进行了调查。结果发现,校长认为在教育个性化实施中区域发展性评价、区域个性化资源配置、区域专业支持的水平总体较高。在调查基础上,提出区域发展性评价应更多赋权增能、个性化教育培训要努力形成"多维立体"模式、区域资源配置...
关键词: 个性化学习 指导手册 元认知
《个性化学习与实践指导手册》是市西中学2015年开始设计,2017年正式实施,这是学校开展个性化教育、指导学生个性化学习的实践研究项目。基于学生差异性,剖析《手册》研发的背景和意义,呈现了《手册》的要素、内容及其设计思路,凝练了学生运用《手册》的操作要领及教师指导策略,并对运用《手册》的成效进行了实证分析,提出了此项研究所形成的三...
关键词: 个性化教育 支持 幼儿发展评价
基于时展需求和幼儿园实践中遇到的问题,本研究通过十多年的探索与实践,建立了专业分析幼儿学习特点与发展的过程性评价系统,研发《评价内容纵横比对解读与观察记录手册》以理解幼儿个性成长规律,《幼儿发展评价内容解读与观察指引》以观察了解并发现幼儿个性化发展需求,建构基于评价结果的课程支持循证机制、共同体支持机制致力探寻幼儿个性化...
关键词: 基础教育阶段学生 核心素养要素 德尔菲法
随着中国学生发展核心素养的,如何结合北京城市功能定位,明确北京市基础教育阶段学生核心素养要素,是落实当前核心素养进课程和教学的重要基础。研究聘请教育、医疗、航天、金融等各行业专家11名,采用德尔菲法、文本分析法和层次分析法,经过四轮专家咨询确定创新能力、公民素养、交往合作、科学素养、人文素养、生命健康、学习能力、自我发展8项...
关键词: 儿童 儿童的哲学 哲学问题 哲学思维
我们认可儿童是天生的哲学家,但并不是说儿童的任何问题都是哲学问题。依据哲学刨根究底的本质及哲学思维的抽象性、批判性和反思性等特征,儿童的哲学应该指儿童对诸事万物的本源及第一原因的困惑和探究,而不泛指儿童对世界的任何好奇、困惑、探究及阐释等整个精神活动。属于哲学问题的有:一直追问到本源的问题;关系到事物第一原因的问题;涉及到...
关键词: 要素 模型 学习生态 跨学科融合
为落实发展学生核心素养,我国跨学科融合性教育本土化进程正在加快,北京、上海、深圳、杭州等经济发达地区已率先探索人文引领下的跨学科融合教育实践即A-STEM学习。现有实践在取得成绩的同时也暴露出一些问题。从系统性角度看,这些问题不是相互孤立的,唯有建构一个覆盖全要素、全环节的A-STEM学习生态,方是真正有效解决这些问题的正确路径。
关键词: 多学科视野 儿童研究 教育启示
为全面总结20世纪以来中国儿童研究在理论与实践领域所积累的宝贵经验与教训,借鉴国际先进成果推进本土儿童研究事业的发展,推动形成儿童研究的学术共同体及其范式,从而为教育研究及其改革奠定更加坚实的基础,"第一届儿童研究与教育学术年会"在杭州师范大学顺利召开。本届年会以"多学科视野下的儿童研究及其教育启示"为主题,通过专家报告、专题...
关键词: 教育质量 评估监测 最近发展区 学情诊断
《中国教育现代化2035》提出基于中国国情,顺应世界潮流,推进教育质量评价改革。运用学习能力倾向监测评价技术,结合学业评价来诊断学生最近发展区,可以精准分析学情并实施改进。有关试验表明,这为平衡学生学业发展与综合素质发展解决时间矛盾、推动学校减负提质、实现优质教育探索了一条行之有效的科学路径。
关键词: 社会性科学议题 科学教学 课堂教学 教学模型 评价工具
将社会性科学议题作为科学学习的背景和线索,可以有效地促进学生批判性思维和论证能力的发展。国外专注于社会性科学议题主题的课堂教学经验丰富,教学模型和评价工具SSI-OP具有一定合理性和科学性,可以为我国中小学科学课堂借鉴和应用。
关键词: 间接经验 感性经验 幼年期 亲身体验 小学生 拔苗助长 后继学习 理性思考
我们知道,幼年期的孩子是从生活、游戏等活动中学习,以直接感知、实际操作和亲身体验的感性经验为基础的。这样的学习一定会过渡到书本学习、理性思考,过渡到基于间接经验的学习。但这样的过渡不能太急。拔苗助长产生的早熟的果实并不甜美,这些道理我们都懂。如果我们去看一看小学的语文、数学,尤其是小学中、高年级,就会发现其中很多学习需要生...
关键词: 公共参与 社会参与 调查研究
通过发放问卷对上海市八所高中学生的社会参与素养进行调查,运用SPSS25.0软件进行数据的描述性统计、独立样本t检验和方差分析,发现上海市高中生社会参与素养整体程度良好。社会参与素养的两个核心指标:社会责任和实践创新在不同性别、不同年级反映出不同的数据,对学生参加社团与其社会参与的意识和能力提升有积极影响。
关键词: 学习动机 内部动机 习得性无助
人类的动机非常复杂,有各种理论试图解释动机。从负面视角整理出可能对学生学习动机产生消极作用的方式,可以帮助教师或家长避开一些教育误区。本文列出了五种侵蚀学习动机的主要方式:将内部动机转化为外部动机;长期的失败导致习得性无助;过于关注社会性的表现性目标会导致远离真正的学习;能力与学习目标不符,导致跟不上进度;主观上不认可学习内...
关键词: 高品质教育 课程建设 项目培育 课题研究 区域
推进高品质教育发展,建设高品质学校,是教育内涵发展的重要内容,也是江苏省无锡市近几年来着力实施的一项重要工程,更是引领无锡教育改革和实践的一项重要举措。无锡市"高品质教育"引发了教育理念和育人方式的深层变革,助推无锡教育的高质量发展。无锡市高品质教育主要体现在什么地方?无锡市高品质教育的发展路径是什么?有何独到的思考和设计?本...
关键词: 小学数学 滋养理性 学科价值
数学作为一种文化,理性精神最能体现数学文化的内涵,也是学生数学素养的核心。小学数学教学中可通过实验探究—求真、渗透思想—求深、比较沟通—求联、发散思维—求新、自我调节—求省、以史育人—求融来滋养学生的理性精神,实现学科的育人价值。
关键词: 小学美术 教学改革 主题化活动
主题化活动是美术教学的一种新探索,它着眼于单课时教学、重技法轻与生活实践关联的教学现状、教材内容之间缺乏有机关联等弊端,在思维含量和方式、教学方式、教学目标达成度、作品呈现方式上达成自己的特点。主题化活动的实施,要基于课标和教材确定活动主题,基于活动主题进行核心素养内外兼修式的教学设计;关注审美判断能力培养,创意实践教学过...
关键词: 英语学科素养 深度学习 思维品质
许多教师将英语视为交际工具,只重视语言知识的学习,忽视对学生思维品质的培养,使得英语阅读课浅层、低效。我们必须从教师对文本的深度解读,指向英语学科素养的教学目标设置,整体阅读策略的实施,批判性、创造性思维的培养及英语学习渠道的拓宽等方面探究,促进学生自主阅读意识和深度理解能力的提高。
关键词: 教育个性化 上海市静安区 实践性
上海市静安区自"九五"以来,形成了以重大教育科研项目引领、凝聚区域教育发展的机制,促进了区域教育内涵提升。"十二五"期间,作为上海市的一个中心城区,静安区开展了教育"走向个性化"的探索,提出了实施个性化教学、创建个性化学校、建设长效化机制的三条实践路径,取得了阶段成果,并成为了上海市教育综合改革整体实验区。
关键词: 品质教育 江苏省无锡市 高级中学
近年来,为积极响应国家提出的建设教育现代化,全面推进素质教育高质量发展,无锡市率先进行了城乡教育一体化建设,推进教育优质均衡发展。2014年,无锡市在全市中小学及幼儿园基本完成了办学条件和育人环境的现代化,为创办高水平、高质量教育提供了强有力的保障。自2015年起,在全面提升办学条件和硬件设施的基础上,无锡市着手进行了教育软实力的打...
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