关键词：教学方式 学生 引导 教师 南京师范大学 

摘要：近日，笔者有幸观摩了南京师范大学附属中学陶维林老师的《正弦函数、余弦函数的图像》一课的教学，本节课陶老师采用“教师引导下的学生主动探究”的教学方式，引导学生“从无到有”地探究正、余弦函数图象的画法．陶老师巧妙的教学设计，灵活的教学方法留给了笔者深深的印象，现将该课的教学实录呈现如下与同仁共勉，并浅谈笔者的几点思考。

数学之友杂志要求:

{1}每篇文章都需要有投稿作者和通讯作者，可以由同一人担任。如果是学生，通讯作者应该是指导教师。

{2}本刊编辑部有权在尊重作者观点的前提下，对来稿进行文字和格式上的删改，如不同意，请在来稿时声明。

{3}标题：一般分为三级，第一级标题用“一”“二”“三”等，第二级用“（一）”“（二）”“（三）”等，第三级用“1.”“2.”“3.”等。

{4}参考文献著录格式请参照国家标准《文后参考文献著录规则》(GB7714-87)。

{5}摘要的内容应包括4个要素，即目的、方法、结果、结论。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社