关键词：课堂学习 学习问题 学生 教学 教师 

摘要：传统的课堂学习是教师满堂灌,学生对所要学习的内容并不知情,一头懵懂,一脸茫然,而教师似乎认为,把学生从不知情状态带向“豁然开朗”的境地,便是教学的最大成功.殊不知,那样的教学因为受时间的制约,必然导致“小问题呈现、碎步子前进、短时间思考”的教学形态,探讨难以深入,学生的创造性更是难以发挥.在长期的实践中,我深深体会到,“行动学习”是解决数学学习问题的“通衢”,“学习单”则是“行动学习”的切入点.

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