项目式学习助力初高中数学衔接教学——以“键盘中字母排列的奥秘”教学设计为例

张中华 江苏省苏州中学校; 21500

关键词:项目式学习 高中学习 以学习者为中心 初高中数学衔接教学 教学设计 

摘要:项目式学习是以学习者为中心的学习,初高中衔接教学是热门的学科教学话题.如何在平时教学中,利用项目式学习,有意关注初高中数学衔接教学,培养学生自主学习能力,提升数学学科素养,让学生平稳走过初中,顺利适应高中学习,这是一个值得尝试和探讨的方向.

数学之友杂志要求:

{1}每篇文章都需要有投稿作者和通讯作者,可以由同一人担任。如果是学生,通讯作者应该是指导教师。

{2}本刊编辑部有权在尊重作者观点的前提下,对来稿进行文字和格式上的删改,如不同意,请在来稿时声明。

{3}标题:一般分为三级,第一级标题用“一”“二”“三”等,第二级用“(一)”“(二)”“(三)”等,第三级用“1.”“2.”“3.”等。

{4}参考文献著录格式请参照国家标准《文后参考文献著录规则》(GB7714-87)。

{5}摘要的内容应包括4个要素,即目的、方法、结果、结论。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

数学之友

省级期刊
1个月内下单

关注 11人评论|0人关注
相关期刊
服务与支付