关键词：阅读教学 实效性 现状 对策 

摘要：近年来,一些培智学校招收的学生智力障碍程度重,学生个体差异明显,学生阅读的认读、理解、感受和迁移能力都较以往明显降低。阅读教学中教学定位忽高忽低,教学内容忽难忽易,教学方法忽左忽右,教学评价忽上忽下,降低了阅读教学的实效性。文章认为,提高阅读教学实效就要做好教学定位,吃准教材与学生实际,从＂教＂＂学＂＂补偿＂三个角度安排教学内容,多维度精心设计课堂教学,注意教学评价的多样性、多元化。

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