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上海中学数学杂志是由上海市教育委员会主管，上海师范大学主办的一本省级期刊。
上海中学数学杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 专题复习课 基本不等式 高三数学 教学设计 解决问题的能力 二轮复习 数学复习 听课教师
高三数学复习是一个系统工程，一般可分成一轮复习（基础）、二轮复习（专题）及综合模拟三个阶段．二轮复习一般以专题的形式，强化重点、破解难点，注重知识的纵横联系，熟练解题方法与技巧，提升分析、解决问题的能力．如何提高二轮复习的实效是每位高三教师都要思考的问题．为此，今年4月，苏州市教科院召开了高三数学二轮复习研讨会．会议...
关键词: 一元二次方程 章节复习 体系重构 设计 教学研讨活动 课堂教学模式 省教研室 教学流程
近期，笔者与几位专家参加了江苏省教研室举办的“教学新时空·名师课堂”的教学研讨活动，对复习课的课堂教学模式进行了深入研讨，研讨中笔者针对“一元二次方程章节复习”（第1课时）交流了自己的教学流程与设计思路，现整理成文．
关键词: 高效课堂 圆锥曲线 焦点弦 学生自主学习 课堂教学模式 教学经验 探究交流 课程改革
浙江省白2012年秋季开始深化普通高中课程改革，按照“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的总体思路，删减重复、非主干和过繁过难的内容．在这种形势下，我校大力推进高效课堂，借鉴外地的教学经验，大力推行“以班级‘动车组’为核心，通过导学案（包括预习案、探究案、训练案等）开展教学”的高效课堂教学模式．导学案为学生自主学习...
关键词: 教学探索 尺规作图 问题提出 理性思维 八年级 教科书
1问题提出《义务教育数学课程标准》（2011）对尺规作图提出了要求：“了解作图的道理，保留作图的痕迹．”即作图也要做到有根有据，发展学生的理性思维．浙教版义务教育教科书《数学》八年级上册第一章第6节安排了“作一个角等于已知角”的基本尺规作图．
关键词: 教学需要 数学史 数学课程标准 创设学习情境 知识传承 学习过程 能力发展
《上海市中小学数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分．教师的教学需要关注学生的学习过程，通过创设学习情境、开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一．”数学史以及数学在现实生活中的应...
关键词: 证明不等式 比较大小 固定模式 数学家 特殊值 特殊化 华罗庚 特值法
处理与不等式相关的问题（如求最值、比较大小及证明不等式等），既没有固定模式，也没有不变的套路，往往让人束手无策．此时根据具体问题，对某些字母赋予特殊值，可使问题更加直观、具体、简单．将一般问题特殊化属于“以退为进”的策略，正如著名数学家华罗庚所感叹的：“要善于退，足够地退，退到最原始而不失去重要性的地方，是学好数学的...
关键词: 教学启示 高考题 解题 取值范围 减函数 最小值 增函数 原题
1原题展示（2013江苏-20）设f（x）=lnx—axg（x）=ex-ax，其中a为实数．（1）若f（x）在（1,＋∞）上是单调减函数，且g（x）在（1，＋∞）上有最小值，求a的取值范围；（2）若g（x）在（-1，＋∞）上是单调增函数，试求f（x）的零点个数，并证明你的结论．
关键词: 洛必达法则 不等式恒成立 函数 高考试卷 取值范围 压轴题 极限值 不定式
文提到“真后悔当初未将洛必达法则教给学生”，笔者深有同感，虽然“洛必达法则”超出高考大纲，但它对求不定式极限值是巧妙而有效的．特别是现在高考试卷中的压轴题常是导数应用问题，其中有关函数不等式恒成立求参数的取值范围就是重点考查的一类题型．笔者通过运用“洛必达法则”解决近几年高考此类压轴题，探讨运用“洛必达法则”解决此类...
关键词: 价值探究 教育价值 数学课 事实性知识 能力的培养 数学思想方法 数学知识 数学教育
数学作为一门基础的自然科学，应展示出自身的教育价值．但是教师在实施教学的过程中，过度关注知识层面，忽略了能力的培养，忽视数学思想方法的渗透；过度关注事实性知识和概念性知识，忽视方法性知识和价值性知识；过度关注结果，忽视过程；过度关注考试有关的题目，忽视了数学素养的提高．数学教育既要使学生掌握生活和学习中所必需的数学知...
关键词: 试卷讲评课 有效性 直线方程 试题 反思 数学教学 高中数学 一题多解
高中数学试卷讲评是数学教学的重要组成部分，对数学教学的质量有着重要影响．讲了再错现象层出不穷，这与试卷讲评课的有效性不无关系．目前，在试卷讲评中，教师往往注重原问题的评析，注重一题多解的开发，而缺少对问题的深层思考与新问题的生成，缺少对知识网络的有效构建．
关键词: 中学教学 高考题 恒成立问题 课堂 第一轮复习 高考试题 数学教师 教学过程
对于中学教学而言，高考相当于“指挥棒”；对于平时的教学而言，高考试题起到引领和导向的作用．在高三第一轮复习函数时，笔者面向全校的数学教师，教学了一节研讨课，现将教学过程整理成文．
关键词: 解题能力 学生思维品质 能力的培养 数学解题教学 弗赖登塔尔 数学教育家 中心任务
著名数学家波利亚说过：“中学数学的中心任务是培养学生的解题能力．”如何摈弃传统的“题海训练”，适应新形势下对学生解题能力的培养要求，是每位数学教师必须面对的课题．数学解题教学，一般包括“审题”、“思路探究”、“解题展示”、“解题回顾”（即“反思”）四个步骤．如果说“审题”是解题的起点，那么解题后的“反思”便是解题的落...
关键词: 本质 结构 知识技能 变式 感悟 数学思想方法 数学教学 数学题
波利亚指出：没有任何一道数学题可以解决得十全十美，总剩下一些工作要做．事实上，一些经典的数学题，除了能够巩固数学核心知识技能，熟练数学思想方法之外，还有许多价值值得回味．当今的数学教学，强调的是教师不能不考虑学生的接受情况就把知识的结果直接强加给学生，即不能只让学生掌握知识的结果，而应该更加重视知识的生成和获取的过程...
关键词: 直径 椭圆 几何 cd 定义 平行 弦
椭圆的共轭直径有两种等价的定义：定义1经过椭圆中心的弦叫椭圆的直径．若AB和CD是椭圆的两条直径，CD平分平行于AB的弦，则这两条直径叫做椭圆的共轭直径．
关键词: 椭圆题 高考 数学 椭圆问题 命题者 面积 还原
椭圆可以看成由圆压缩变换得到的，相应的斜率、共线三点的单比、坐标、面积等都存在着确定的关系．所以，将椭圆问题还原成圆的问题加以解决，再变回椭圆不失为一种好方法．命题者也注意到这点并刻意回避，然而要想彻底堵死这条路也非易事，今年高考中许多椭圆问题就可以用这种方法解决．
关键词: 教材习题 高三复习 教师讲课 数学学习过程 教学能力 复习资料 各尽所能 学生
高三复习在高中数学学习过程中起着至关重要的作用．因此，学校对教师的教学能力严格把关，家长各尽所能地为学生选用复习资料，教师兢兢业业精选习题，学生则一丝不苟地在题海中挣扎……教学中，经常有学生反映，听教师讲课是“一听就懂、一看就会、一做就错”；课堂上，教师把某一问题分析完时，学生拍脑袋说：“唉，我怎么会想不到呢？”
关键词: 高三复习 高效课堂 教学论 例题 学生参与 素质教育 应试教育 师生互动
教师往往有一种观念，认为在高一、高二的教学中，要注意素质教育，而在高三的复习中则应强调应试教育，没有必要像高一、高二讲授新课时那么注重师生互动和学生参与，这样复习效果会更好，课堂效率会更高．因此，在高三课堂中，学生在教师的安排下，回答该回答的问题，做该做的练习，教学过程非常“程序化”，教师对课堂有绝对的控制.
关键词: 上海音乐学院 学校简介 实验学校 九年一贯制学校 学校艺术教育 合作办学协议 1998年 2001年
学校概况上海音乐学院实验学校是上海市杨浦区一所大型九年一贯制公办艺术特色学校。学校艺术教育根植于基础教育的沃土，彰显着独特魅力。1998年，学校始建，校名为中原初级中学。2001年，学校与原殷行一小合并，组建九年一贯制学校。更名为中原实验学校。2005年，杨浦区人民政府和上海音乐学院签署合作办学协议。学校更名为上音杨浦学校。
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