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上海中学数学杂志是由上海市教育委员会主管，上海师范大学主办的一本省级期刊。
上海中学数学杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中学数学教育 审稿人 上级主管部门 上海师范大学 主编
上海师范大学主办的《上海中学数学》已经出版40周年了。40年来,本刊得到了上级主管部门悉心的指导,也得到了中学数学教育界,其中包括作者、审稿人以及广大读者的鼎力支持和诚挚关爱,在此我们一并表示衷心感谢。
关键词: 中学数学 长三角区域 大赛 初审 教师教学设计 评议方式 获奖者 公正透明
为保证大赛评奖环节的公正透明,《上海中学数学》编辑部特成立评委会,采用匿名评议方式,经过初审、复审以及专家面议,评出以下获奖者。在此向获奖者表示热烈祝贺!
关键词: 核心素养 高中数学 高阶运算能力
笔者立足高中数学的教学实践,通过调整结构、简化运算过程,终极转化、化解复杂程度,整体换元、缩短运算“长度”,转换视角、变换运算方向,删繁就简、摒弃无效运算,巧妙替代、避免重复运算六个方面.培养学生高中数学高阶运算能力,使学生在具备基础运算能力的基础上,善于分析运算条件,探究运算思路,确定运算方向,选择运算方法,设计运算程序,从而使...
关键词: 等价转化 函数的奇偶性 教学案例
自上海实施“二期课改”以来,学生在高中阶段掌握一定的数学方法、形成一定的数学思维、获得基本活动经验显得愈发重要.函数的奇偶性是函数的基本性质之一,笔者对“函数的奇偶性”一课进行教学案例片段呈现和反思,引领学生用等价转化的方法研究函数的奇偶性.
关键词: 深度学习 深度教学 探究 旋转
习题课的教学很容易被传统题海战术固化,依赖记忆与模仿的简单学习方式不利于学生解题能力的提高和数学素养的形成.结合一类以旋转变换为背景的最值问题,笔者探讨深度学习视角下的习题课教学,教师通过合理的选题、变式、整合开展深度教学,引导学生从简单学习向深度学习过渡,学生建构自己的知识结构,从而提高发现、提出、分析和解决问题的能力.
关键词: 核心素养 生成问题 思维延展
问题是数学的“心脏”,蕴含核心素养的学习方式是一种个体与情境持续互动、不断生成问题、不断解决问题的过程.教师应重点关注学习过程,强调思维深度、合作或探究质量,体现思维延展,以提升学生的兴趣.
关键词: 最值问题
从古老的“胡不归”问题出发,探讨“胡不归”问题的两种解法,生成“胡不归”问题模型,并利用该模型介绍形如“m+hn”的最值问题的常用解法.
关键词: 多变量 减元 转化与化归
二元以上的方程或不等式比较常见,于是产生了多变量的最值问题.笔者采取消元、换元等“减元”的方法解决此类问题,向基本不等式、函数、线性规划化归,并根据条件或结论的式子结构特征,适当应用放缩思想与整体思维进行等价转化.
关键词: 双变量范围 策略
双变量范围求解问题一直是上海高考的热点,也是学生学习的难点.笔者对双变量范围问题进行分类,针对不同类型的实例给出相应的解题策略,类比至多变量范围求解问题.
关键词: 一线三等角 模型 基本图形 核心素养
笔者从苏科版八年级教材中的一道例题出发,阐述如何使学生的数学学习从以直觉、直观、猜想、合情推理为主的学习模式走向以理性、说理、证明、思辨为主的学习模式,突出模型识别的重要作用.以“一线三等角”全等问题为主线,研究此类问题在中考数学中的发展与演变,契合数学核心素养的学习与渗透.
关键词: 复旦附中自主招生题 高斯函数
学生在数学解题过程中经常会碰到各种各样的问题,也会体验到各种各样的解题方法,但许多学生只学会了教师教授的解题方法和技巧,而没有学会如何思考,以至于遇到一些突发状况时不知如何处理.笔者阐述如何在课堂中带领学生分析问题、思考方法、最终解决问题.
关键词: 研究教材 教学偏差 教学修正 教学理解
数学教师要善于研究教材,领悟编者意图,理解数学教学,让每一次教学都成为支撑学生数学理解不断深人的载体,在教学中应尊重学生的主体地位,为学生未来的发展奠定基础.笔者以“用反比例函数解决问题”的教学为例,分析教学偏差,并进行教学修正与反思.
关键词: 学情分析 关键能力
重视学生原有的知识基础和身心发展水平,了解学生已经掌握的知识,才能使课堂教学有的放矢,简约高效.重视学生课中动态学情,才能及时解决课中疑惑,突破教学关键.重视课后学情,了解学生学习情况,才能为后续教学指引方向.
关键词: 问题设计策略 设计思考
教师在设计问题时,精心设置问题串,以问题为主线引领学生探究,启迪学生思维,引导学生学会获取知识,使学生真正领悟数学的思想和方法,提高数学核心素养.
关键词: 转化 优化 讲评效能
在高三数学二轮复习中,教师应该直指学生的弱点.平面解析几何既是一种重要的数学思想,也是一种重要的数学方法,其核心是数形结合的思想方法,学生主要困惑于如何转化、如何优化运算.笔者以苏锡常镇一模试卷为载体,从合理转化、适时优化两方面人手,指导学生优化解题过程,从而提升学生的直观想象、数学运算、逻辑推理素养.
关键词: 学习特征 心理特征 有效策略
为提高“文创型”女生数学成绩,促使学生提高学习兴趣,增强学习自信心,改善思维方式,笔者探究和总结具体的教学策略,即建立良好的师生关系,优化课堂教学,教师进行多方位指导.教师在挖掘“文创型”女生优势的同时促进其发展,在探寻其劣势的同时设法转化,提升数学教学水平.
关键词: 配方法 数学史 教学设计
数学是一门科学,也是一种文化,它有其自身发展的历史过程.数学教学不应停留在讲述教材知识点、练习题的层面,而应该尽可能地让学生了解所学知识的起源与发展,感受数学文化的魅力.笔者在进行一元二次方程配方法教学时,通过查阅史料设计教学活动,让学生重新经历伟大数学家的探索过程,激发学生对数学探究的好奇心.
关键词: 中学数学 副校长 党政班子 传媒监管 上海师范大学 调研员 论坛 创刊
10月27日,“回顾•总结•展望——《上海中学数学》创刊40周年纪念论坛”在上海师范大学举行。上海师范大学党委书记林在勇、上海师范大学副校长李晔、中共上海市委宣传部传媒监管处调研员顾月明出席会议并讲话。上海师范大学数理学院党政班子成员,杂志往届主编、副主编。
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