购物车(0)世界汉语教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京语言学院(世界汉语教学学会会刊)主办的一本CSSCI南大期刊。
世界汉语教学杂志创刊于1987，发行周期为季刊，杂志类别为文学类。
杂志介绍
世界汉语教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京语言学院(世界汉语教学学会会刊)主办的一本CSSCI南大期刊。
世界汉语教学杂志创刊于1987，发行周期为季刊，杂志类别为文学类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：北京语言学院(世界汉语教学学会会刊)
国际刊号：1002-5804
国内刊号：11-1473/H
发行周期：季刊
全年订价：￥160.00
关键词: 旬式群 特殊句式 语法意义 方法论
本文提出并运用互动-派生分析模式讨论“把”字句及其相关句式的语法意义。文章首先指出，任何特定句式义都是在特定句式系统中相对于其他句式的关系意义，因此需要区分句式意义的共性与个性。在此观念下，文章提出了句式群这一概念，并通过对表达致使关系的特定句式群中相关句式派生过程的分析，将“把”字句的语法意义概括为：通过某种方式，...
关键词: 话题 汉语式话题 话题突出型语言 无标记非主语话题 转化
汉语是一种“话题突出型语言”的观点现在几乎已成定论。尽管有语料库研究证明，所谓“汉语式话题”句占全体句子的比例极小，汉语不应被认定为话题突出型语言，但这种观点未被广泛接受。本文作者将“汉语式话题”界定为无标记的非主语话题，发现这种话题可以由主语的领属限定语、附语、宾语（包括宾语的中心语）、主语补语转化而来。对于主语的...
关键词: 假性否定 深层肯定 主观性 话语策略
本文重点考察“不是A，而是B”句式假性否定的功能价值。首先跟真值否定进行对比，继而分析了它的六大类型：递进性、提升性；本质性、关系性；比喻性、象征性。最后指出该句式具有强烈的主观性色彩，关键是推出深层肯定，这是一种以追求特殊语用、修辞效果为目的的策略性否定。
关键词: 技术研发中心 北京语言大学 国际教育 汉语 教育事业发展 2010年 技术交流会 揭牌仪式
北京语言大学为适应汉语国际教育事业发展的需要，成立了汉语国际教育技术研发中心，2010年6月26日举行了中心揭牌仪式，并举办了技术交流会。．
关键词: 系词 内部引起 状貌形容词
“发A”（如“发红、发慌”）是系词结构，表事物由其内部物质构造而自然运行为一种状貌，其中“发”是系词，指一般性运行这一动作，A则指明所表现为的具体状貌。“发”的语义特征包括“内部引起、感知性、弱动作性、非施事性”，其补足语是状貌／感知形容词。同类系词还有“放（聪明点儿）、泛（绿）、犯（晕）、走（红）”等。
关键词: 自述 转述 状态化 不确定性 句式
本文从“的”字结构的对立面来研究“似的”结构，认为“似的”结构有自述和转述之分，“似的”结构是把一个认知域中的成员放入另一个认知域中重新认识，语法功能上表现出状态化，使事物呈现出无界化。“似的”结构语义上具有不确定性，该结构的状态、比较、推断三种语义不可分化。最后从句式语法的角度探讨了“似的”句，认为“似的”句首先是...
关键词: 量词重叠 构式 互动 意象图式 突显 扫描
认知主体对意象图式不同成分或关系的突显以及构建情景时不同的扫描方式，导致量词重叠的基本义在构式不同句位的动态变化。量词重叠的基本义与句位义之间以及后者相互之间，既有共性也有差别。差别体现了构式的不同句位对作为构件的量词重叠的整合作用，而共性则体现了作为构件的量词重叠对构式整体的语义贡献。这是构式与构件互动的结果。
关键词: 汉语研究 出版发行 韵律 重音 焦点 北京语言大学 大学出版社 2010年
北京语言大学对外汉语研究中心曹文博士的专著《汉语焦点重音的韵律实现》于2010年4月由北京语言大学出版社出版发行。该书由北京大学沈炯教授作序。书中通过发音分析与合成听辨两种共三个实验考察了普通话短句焦点重音的韵律表现。该书作者发现：
关键词: 特殊与格结构 语义性质 句法构造 接口
本文主要探讨现代汉语特殊与格结构“V＋X＋的＋O”的语义性质和句法构造问题。首先从可离性（VO可以拆开）的维度系统梳理了特殊与格结构“V＋x＋的＋O”的语义性质和关系类型，然后在分析不同语义类型扩展的基础上探讨了该格式的句法构造过程。最后以较为特殊的“吃亏”类为例，展示了其句法实现和推导过程，考察了其中现实化的条件、途径和方...
关键词: 对外汉语教师 叙事研究 对外汉语教学 教师发展
近60年的对外汉语教学发展史是一个不断探索的历史，需要记录、梳理、总结的东西很多。本文结合北京语言大学专项任务项目“北京语言大学对外汉语教学名师口述史”的研究工作，介绍了西方自20世纪80年代在教育研究中兴起的教师叙事研究方法，认为此种研究方法对于对外汉语教学具有重要意义，并就对外汉语教师发展问题进行了讨论，认为教育叙事研...
关键词: 对外汉语教师 实践性知识 教学思想类型 新手 熟手
本文对4名对外汉语教师的实践性知识进行个案研究。首先采用刺激性回忆报告收集教师在实际课堂教学中的思想资料，通过对资料所反映的教学思想进行分类和分析，发现：汉语教师在课堂上运用的各类教学思想中，“语言处理”“关于学生的知识”“注意学生的反应和行为”“做出决策”“检查教学过程”“评估学生的进展”和“观念”等7类教学思想占主...
关键词: 国际学术研讨会 外汉语教学 中青年学者 会通 北京大学 2010年 跨文化交际 教育学院
由北京大学对外汉语教育学院发起并主办的“中青年学者汉语教学国际学术研讨会”（简称“中青会”）已成功举办两届，第三届中青会将于2010年12月18—19日在北京大学举行。本届研讨会将以“国际汉语教育”为主题，分设“教学研究”“习得研究”“教师研究”和“跨文化交际研究”四个专题，欢迎国内外汉语教学及相关领域的专家学者参会。
关键词: 对外汉语教学 近义词 辨析
本文针对对外汉语教学的特点，提出对外汉语教学词义辨析的范围应大于汉语词汇本体研究的辨析范围，并从汉语词形和词义两个方面对这个观点加以说明论证，因此，在词汇教学中不必坚持汉语词汇本体研究的词义辨析范围，扩大词义辨析的对象是符合留学生的客观要求和需要的。在指出对外汉语教学词义辨析某些问题的基础上，本文提出词语辨析应该简单...
关键词: 趋向动词 语言习得 认知 语用
本文对一名1；2—3；7普通话儿童“上、下”两组共六个趋向动词的习得情况作了详尽的追踪考察，包括它们习得的时间序列、产出频率、语义发展规律等，我们发现儿童趋向动词习得在认知发展上反映出“路径→结果→时间”的隐喻投射；在语义发展上，基本上演绎了汉语历时发展上“空间→路径→结果→状态→时间”实义虚化的过程；在语法发展上，体现...
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