关键词：高中生 父母教养方式 学习动机 学业自我概念 

摘要：通过研究354名高中2年级学生发现不同学校、不同性别高中生父母教养方式有显著差异．高中生的学习动机和学业自我概念之间存在正相关，父母的拒绝否认、惩罚严厉与高中生的学业自我概念之间存在负相关．父母的拒绝否认、母亲的惩罚严厉与高中生学习动机之间存在负相关．父母过分干涉、过分保护，父亲的拒绝否认与学生的学习成绩之间存在负相关，而母亲的偏爱与学生的学习成绩之间存在正相关．

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