关键词：小学教育 师范生 心理资本 影响因素 

摘要：在培养卓越小学教师的改革背景下, 采用积极心理资本问卷和自编的基本情况调查问卷对 577 名大一至大三的小学教育专业师范生进行调查, 以了解小学教育专业师范生心理资本状况及其影响因素, 并提出切实可行的开发师范生心理资本的策略. 结果显示： 小学教育专业师范生心理资本整体处于中等偏上水平, 有很大的开发空间; 师范生的心理资本受性别、 年级、 是否独生子女、 是否担任学生干部、 班级性质 （普通班/卓越实验班）、 班级成绩排名、 专业满意度、 兼职或实习经历和人际关系状况等因素的影响显著.

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