石家庄职业技术学院学报杂志是由河北省教育厅主管，石家庄职业技术学院主办的一本省级期刊。
石家庄职业技术学院学报杂志创刊于1989，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
石家庄职业技术学院学报杂志是由河北省教育厅主管，石家庄职业技术学院主办的一本省级期刊。
石家庄职业技术学院学报杂志创刊于1989，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中国共产党 西柏坡 赶考精神 历史地位
西柏坡赶考精神是对井冈山精神、延安精神和西柏坡精神的继承和发展,体现了中国共产党对自身的准确定位,为我党建设和巩固政权提供了根本保证,是共产党人保持先进性和纯洁性的法宝,是我们党践行全心全意为人民服务宗旨的不竭动力.
关键词: 高校 服务型党组织 建设
高校贯彻落实党的十八大精神,加强服务型党组织建设,就是要深刻理解服务型党组织建设的基本内涵及战略意义,从而进一步明确推进高校服务型党组织建设的路径任务,真正发挥基层党组织的服务功能,使服务为民的宗旨落到实处.
关键词: 高职教育 人才培养 基础课程 创新模式
高等职业教育对基础课和通识课教学重视程度不高,课程开课率低,产学研融合难度较大,缺少量身定做的教材,教学内容设计缺乏立体思维,需要提高对课程重要性的认识.建议在课程模式的建构方面进行创新,构建“五位一体”的教学团队,创新“章元素”的教材编写体例,开启“引动式”和“六契合”教学内容组织新视角,创新学习效果评价机制,采取N次动态提升...
关键词: 高职教师 职后教育 校企合作 企业实践
高职教师的职后教育是高职教师知识和技能更新的有效举措,是深入企业实践,打造“双师型”教师队伍,加强校企合作,提升学校办学质量的便捷通道.高职教师在企业实践过程中,要凸显院校的主导作用,发挥教师主体地位,强化校企合作机制,构建职后教育网络平台,让职后教育成为高职院校持续发展的原动力.分析高职教师职后教育现状,从企业实践的视角探析高...
关键词: 服务学习 职业教育 人际交往
人际交往技能对高职学生初入职场及提升在工作中的竞争力非常有帮助,因此,培养学生良好的人际交往技能,是职业教育的一项重要使命.服务学习通过“社区服务”和“学术学习”两个要素的有机结合,将学生与社会紧密联系在一起,能有效地提高学生人际交往技能.
关键词: 京津冀协同发展 河北省 职业教育 发展策略
京津冀一体化发展,为河北省职业教育带来机遇和挑战.河北省职业教育体系完备,生源充足,也存在一些问题.要树立京津冀一体化全局观念,加强区域职业教育发展的顶层设计,走集团化发展之路,完善职业教育层级结构,搭建立交桥,大力发展涉农职业教育,构建完善的区域现代职业教育体系.
关键词: 京津冀一体化 区域经济 石家庄市 错位发展
京津冀一体化战略的加快实施,给石家庄市带来发展机遇和严峻挑战.石家庄市在今后的经济规划和政策调整中必须切实贯彻全局意识与错位发展理念,进一步完善交通网络,积极消除行政壁垒,大力扶持民营经济.
关键词: 石家庄市 京津冀协同发展 战略新兴产业
京津冀一体化背景下,石家庄的发展面临机遇与挑战.石家庄市的新兴产业具备一定优势：产业规模不断壮大,地理和资源优势明显,新兴产业基础设施发展良好,建设科技教育人才战略成果显著.但仍存在问题：新兴产业规模小,缺乏技术创新,创新性技术人才不足.建议石家庄市充分利用京津冀协同发展的契机,将传统产业升级为战略性新兴产业,打造战略性新兴产...
关键词: 拉康 镜像 自我 他者 语言
人格、自我、主体的颠覆与建构是拉康精神分析学说的核心问题之一.拉康认为婴儿通过他者的镜像形成自我的确认,在误认中建构起自我的想象界,自我即他者;在后期研究中,拉康从语言研究入手,认为自我只是一种症候（symptome）性的存在,使自我呈现出新的解构趋向.
关键词: 项脊轩志 英译本 译者主体性
《项脊轩志》是明代散文的代表作之一.在译者主体性理论的关照下,比较杨宪益和戴乃迭先生的合译本与刘士聪先生的译本,深感两者从题目的翻译、意境的传达到语言魅力的再现三个方面均有巨大差异.但是两者都忠实于原文的意义和文化内涵,而各自又发挥了译者主体的作用,均称得上是难得的翻译佳品.
关键词: 传统 纸扎业 行规行俗
纸扎行业有上千年的历史,在漫长的发展过程中逐渐形成了其特有的行规行俗,表现出独特的历史性、地域性、趣味性.传统纸扎业有庄重的祭拜仪式、谨严的手艺传承规矩和形象神秘的行业交流语言,彰显其人文特质.
关键词: 近代化 结构 政治万能 文化
在明确三民主义所属时代背景的前提下,运用新的参考架构,借助近代化的视角,从工业文明、民族国家、个性价值三个方面对孙中山三民主义理论系统做出了结构性的分析.这一理论体系内部具有来自三个方面的显著关联,也存在着较之关联更为明显的两方面矛盾,这些矛盾最终指向孙中山个人在变革方略上的政治万能倾向;这种倾向被认为是必然出现的,来自文化...
关键词: 晚清学部 教育学术体制化 教育研究所
晚清学部成立后,为促进部内各级官员从旧教育观念向新教育理念的转化,提高其办理新教育的素养,按学部组织机构的规划,学部成立了教育研究所.学部教育研究所的设立,以加强教育行政与教育学术的联系为宗旨,以定期开办讲演与讲座、参阅教育资讯为主要工作,较好地履行了自己的职能.其研究业绩虽不甚丰富,但它对教育研究及其机构的体制化建设具有重要...
关键词: 美国媒体 中国国家形象 报道 原因
传媒话语是研究国家形象的重要资源.美国媒体关注中国经济发展、肯定中国的综合实力以及中国在外交事务上的影响力,也不乏对中国政府行为的歪曲解读.美国媒体的新闻报道服务于其国家根本利益.
关键词: 职业教育 少数民族地区 湘西自治州
湘西土家族苗族自治州历史悠久,地势偏远,教育发展相对滞后,高职教育起步较晚.职业教育存在系列问题：对职业教育认识不足与宣传缺失,职教规模小且体系不完善,办学特色不明显,师资力量薄弱.建议湘西地区政府发挥主导作用,结合当地实际,加大办学投入,办出职业教育特色.
关键词: 高校 就业教育 大学生 社会资本 开发
大学生就业问题已成为当前高校和社会急需解决的重大难题,探究高校就业教育和大学生社会资本的相关概念及二者之间的关系,发现大学生通过高校就业教育所积累的社会资本在促进其就业方面起着十分重要的作用.当前高校对大学生的就业教育尚需进一步完善,高校就业教育体系尚需进一步创新,以便为大学生开发和积累就业社会资本开辟路径.
关键词: 价值多元 信仰 信仰危机 信仰教育
信仰是一个人的灵魂住所和精神依托.不同的社会背景下,信仰会呈现出不同的状况.价值多元化对信仰有着重要的影响,在价值多元背景下当代大学生信仰存在一些问题,对此可以采取的对策为：加强信仰教育,完善马克思主义信仰教育的内容与方法;构建和谐的社会坏境,重塑马克思主义信仰;重视家庭的作用,科学启蒙大学生的信仰;倡导社会主义核心价值观,发挥...
关键词: 翻转课堂 自主学习 合作学习 教师角色
翻转课堂的优势在于改变传统课堂单向灌输的方式,增加师生互动、生生互动,实现学生个性化学习、教师差异化教学,改变教师教学理念和学生学习理念.翻转课堂中教师角色的转变为信息技术的应用者,自主学习的促进者,合作学习的指导者,分层次教学的规划者.
关键词: 高职 女性特色课程 教学实践
河北女子职业学院于2009年开设“女子成才”课程,自此不断创新教学实践,2011年成为省级精品课.然而在课程建设与教材编写上仍存在一些问题.对此提出了注重女性成才课程实施的有效性、以女性成才课程为核心,构建女性成才教育课程体系、加强课程教师团队建设、重视课程教材建设等几个方面的改进策略,以不断提高女性特色课程建设质量和水平.
关键词: 自我效能感 英语学习 策略
高职学生英语学习现状不容乐观,运用自我效能感能提高高职学生英语学习的积极性.分析影响自我效能感的因素,认为提高高职学生英语学习自我效能感的策略为：教师指导学生设定合理的学习目标;构建宽松愉悦的课堂氛围,让学生体验成功;充分发挥榜样的力量;建立多元评价体系;指导学生进行合理归因.
关键词: 高职英语 网络交互 影响因素
随着信息技术与互联网技术的发展,众多高职院校通过网络交互教学平台开展英语教学.但存在硬件设备保障薄弱,教学模式不尽完善等问题,影响了交互教学的效果.对此应采取的策略为：继续加大网络教学硬软件设备的投入以及环境建设;进行课程教学改革,适当压缩课时,给学生留出自主学习时间;教师应加强对学生自主学习的引导;促进学生以网络交互的方式进...
关键词: 河北省 师范院校 书法教学
书法是师范专业学生书写技能训练的必修课程,开设书法课意义重大.由于书法教学在师范院校受重视程度不高、教学效果不理想,导致师范院校所培养的师资难以适应基础教育改革的需要.建议确立书法学科地位,配备专职书法教师,强化书法教学的专业性与实用性,做好中小学教师的培训工作.
关键词: 中高衔接 农村 教学 困境
农村中学教学水平偏低,学生学习积极性不高、教学设备落后、教学手段单一、教学质量难以保障,加强中高衔接是走出困境的一条途径：可以缓解生源不平衡现象,帮助学生树立积极的学习观,改变农村家长的教育观念,改变教师职业倦怠现象,有利于教学设备资源共享.
关键词: 罗森塔尔效应 英语教学 教师角色转换
信任和期待能给人以激励,教师积极的心理暗示会增强学生自信心,让学生得到更好的发展.罗森塔尔效应启示英语教师要积极进行角色转换：做科学教育理念的先行者,做与学生良性互动的沟通者,做多元化评价体系的执行者,以适应现代教育的发展,确保在教学过程中激发学生的内在动力.
关键词: 电子工程系 全国大学生电子设计竞赛 电气 技能比赛 青年教师 人才培养目标 河北省 高等技术
电气与电子工程系多年来一直紧紧围绕高等技术技能应用型专门人才培养目标，以国家、省、市、院级技能比赛为平台，以赛促教，鼓励师生积极参加职业技能比赛，不断提高教师和学生的技能水平。师生在各级各类技能比赛中屡获佳绩，教师在参加的各项技能大赛中，先后获得河北省团体—等奖2次、二等奖2次、三等奖2次，获得河北省个人一等奖3次、二等...
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