数理化解题研究杂志

初中数学课堂“说数学”教学活动实践分析

关键词: 数学课堂  教学活动  初中  口头表达能力  思维能力  教学目标  

教学目标要求学生不仅要有良好的思维能力,更能拥有熟练的口头表达能力,因此,＂说数学＂正式走人了教学课堂.本文对初中数学课堂上的＂说数学＂教学活动进行简要的分析.

化归思想在初中数学教学过程中的应用

关键词: 数学教学过程  化归思想  初中  应用  解题方法  培养  中相  

在初中数学的教学过程中,教师应当注重培养同学们的化归思想,在具体的解题中,注重对于课本教材中相关化归思想的挖掘,有意识地培养学生的这一解题方法和思路.

让初中数学课堂焕发“生命”的活力

关键词: 生命活力  数学课堂  初中  课堂教学过程  健全人格  数学教学  素质教育  学习过程  

世间万物都是有生命力的,而素质教育也是需要将抽象的知识＂活化＂起来.初中数学教学是在关爱学生健全人格发展的同时也是在关注学生的生命.所谓具有生命活力的课堂就是在课堂教学过程中,学生结合自身知识和积累的经验经过思维整理出的过程或结果来发表个人观点,经过教师的引导和鼓励对新事物产生新的看法,展开新的思维想像空间,使学生的学习过...

合作学习模式在初中数学教学中的应用管窥

关键词: 数学教学  学习模式  初中  合作  应用  课程标准  探究学习  

根据最新版的《教学课程标准》,培养学生合作探究学习的能力成为初中数学教学的新指标.本文主要通过分析合作学习模式在初中教学中的优势,对其在初中数学教学中的运用展开简要阐述.

探究如何在初中数学中展开体验性教学

关键词: 数学能力  教学方法  初中  教学手段  学习  学生  内心  

初中数学的教学方法多种多样,体验式教学是其中较为新颖的一种教学手段.这种教学手段的特点在于充分尊重学生在学习中的主体地位,并通过课堂的多种措施,引导学生发现自身内在的对于数学的热情,从而主动体验数学的魅力,并潜移默化地提升自身的数学能力.一、体验式教学的优势所在（一）保证学生始终是学习的主体体验的过程,是人的内心对待事物从陌...

刍议勾股定理应用的教学

关键词: 勾股定理  教学  应用  学习兴趣  民族自豪感  教材内容  学生  数学史  

一、重视初始教学,了解定理的历史地位,激发学生的学习兴趣在初始教学中,结合教材内容与数学史,向学生介绍我国古代在勾股定理研究方面的成就,使其热爱祖国悠久文化,产生民族自豪感,从而激发学生的学习兴趣.

浅析建设互动性高效课堂的策略

关键词: 师生互动  数学课堂  活跃性  

课程改革的教育观认为,教学的过程是师生相互交流,彼此沟通的过程.因此新课标更加强调师生互动,通过师生互动提升课堂的气氛.数学教学注重逻辑与思维的运转,以往教学中教师的引导作用更为显著.本文从数学课堂师生互动的角度入手,探寻增强数学课堂活跃性的方式,对于现阶段的中学数学课堂教育有指导意义.

中学数学教学轻负高质策略和方法探究

关键词: 数学  教育  创新  兴趣  学生  

中学数学教学是学生感知数学理解数学和应用数学的动态活动,是学生自己构建数学知识的过程,这充分表明学、生应该是数学学习的主人.在教育中引入以人为本的思想,是新形势和新时代对数学教学的必然要求,也是素质教育发展的必然趋势,对于提升人才培养质量有着非常重要的意义.

深化课堂教学,让“创新”之花美丽绽放

关键词: 创新意识  培养  初中数学  

新课改背景下,初中数学教师必须具有创新意识,改变过去以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识为目标,从教学思想到教学方式,大胆突破,改革创新,不断培养和提高学生的创新思维能力.本文分析探讨了初中数学教学中培养学生创新意识的方法,供广大教师参考借鉴.

试论如何将数学思想方法渗入教学之中

关键词: 初中  数学  数学思想  渗透  

在很多学生的眼中,数学是一门枯燥乏味的学科,很多学生不愿上数学深尽管在数学教学中,许多老师绞尽脑汁,加班加点,学生的数学成绩还是无法提高,这其中的原因很大程度上是教师忽视了数学思想的渗透.因此,在教学过程中有意识地融入数学思想,甚至开设利用专门的课程来给学生讲解数学思想,使学生深刻理解数学思想的内涵,是一件磨刀不误砍柴工的事.

论初中数学实验教学

关键词: 数学实验教学  初中  数学教学  教学手段  自然科学  问题情境  实验手段  数学建构  

很多人认为实验仅是自然科学的教学手段,这是一种误解,实验在数学教学中也有着广阔的应用天地.在数学教学中创设恰当的问题情境,引导学生通过实验手段,从直观、想象到发现、猜想,然后给出验证及理论证明,从而使学生亲历数学建构过程,逐步掌握认识事物,发现真理的方式、方法,是引导学生创造性地解决问题的有效途径,是完善学生认知结构,培养学生形...

如何在数学教学中培养学生的自主学习能力

关键词: 自主学习  初中数学  能力  培养  

自主学习能力对学生的学习能力提高是非常重要的,只有学生具备自主学习能力,才能够很好的解决问题本文主要研究了提高学生自主学习能力的措施,希望能够推动数学教学更好的进步发展.

“一案三段五环节”数学课堂教学实践

关键词: 教学实践  数学课堂  课前预习  内容设计  学法指导  操作流程  课堂教学  讲学  

＂一案三段五环节＂教学,简称＂一三五＂教学.＂一案＂是指将教案和学案整合成一份讲学稿（案）,使之成为教学的载体和抓手;＂三段＂是指讲学稿（案）内容包括课前预习、课内探究、课后巩固三个时段的内容设计、学法指导和学习要求;＂五环节＂是指课堂教学操作流程的五个环节,包括预习导学-自主探究-研讨交流-达标测评-总结拓展.

因式分解中如何教会学生去分析

关键词: 因式分解  学生  数学思想方法  数学方法  多项式  教学  提炼  整式  

在因式分解的教学中,教师可以适时恰当地对数学方法给予提炼和概括,让学生掌握观察、分析方法,建立起学生自我的＂数学思想方法系统＂,反复训练、不断完善.并有意识地培养学生自我提炼、揣摩概括数学思想方法的能力,这样就能把数学思想、方法的教学落在实处.从而破解因式分解难度大、课时短的问题.一、理解因式分解的意义是学会分析的基础把一个...

例题教学的特性和策略

关键词: 例题教学  中学  数学教学  教学方法  

在平时的教学过程中,我们时而会有这样的困惑：学生总会抱怨能听得明白老师的讲解却无法独立完成解题,甚至有时毫无头绪,无从下笔.结合平时的教学,我多次尝试从课堂例题教学中究其原因,试图寻找例题教学的有效策略以帮助学生走出学习困境,从而提高课堂教学的效果.

观察——开启智慧的窍门

关键词: 智慧  客观世界  知识技能  观察能力  科学家  

观察是人们认识客观世界的重要途径,也是学生获得知识技能的前提,一些著名的科学家都有很强的观察能力,十分重视观察的作用.

谈初中数学高效课堂的四部曲

关键词: 初中数学  高效课堂  策略  

优秀的数学教师把高校课堂构建的核心放在学生主体上,让学生能够真正想学数学、会学数学、爱学习数学、感受数学学习的快乐,逐步培养他们的兴趣、方法、习惯,让学生真正爱上数学,在学习中获得更多的快乐,促进学生全面发展.

一元一次方程解法探究

关键词: 一元一次方程  解法  解题方法  学生  数学  

一元一次方程是初中数学中的重要内容,学生们在解一元一次方程的时候往往是采用最基本的五个步骤进行的,即去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1.但有些方程比较繁琐复杂,学生们除了要灵活地变通和运用这几个步骤之外,还要认真仔细地观察题目,找出解题的规律和技巧,进而总结出一套有效的解题方法.

浅谈新课程中数学课的教学反思

关键词: 新课程  数学  初中数学  复习课  反思  

新课程数学教学立足什么？教学中需要渗透怎么样的教学理念？教学过程的实施应该如何掌控为宜？教学后续的反思如何进行？带着一系列思考,本文谈谈新课程数学课的教学实践与反思.

初探几何教学中的解题策略

关键词: 几何教学  解题  策略  初中数学  

数学解题讲求策略,不同的数学问题需要用不同的策略来解决才能行之有效.几何问题是数学教学中的重要内容,本文从几何证明分析出发,结合解题策略谈谈使用策略解题的重要性.

对苏科版新教材习题设置的认识与教学建议

关键词: 数学教材  习题设置  教学建议  育人功能  教材出版  使用效果  修订  意图  

新课标修订出版后,苏科版初中数学教材也进行了修订,教材出版使用后,一线教师在对教材的编写意图、对挖掘教材的知识功能与育人功能等方面都做了比较深入的研究,形成了新的认识,对新教材的使用效果打下了坚实的基础.但我认为在对教材研究的过程中,我们不能仅单单关心正文的编写意图,也要关注课后习题设置的目的,提高习题使用的功能.

二次根式大小比较的几种方法

关键词: 大小比较  二次根式  比较方法  实数  

二次根式的大小比较,除了掌握实数大小比较的法则外,还须掌握一定的技巧.下面介绍几种二次根式大小的比较方法与技巧.

构造法在中学数学解题中的应用

关键词: 数学解题  构造法  应用  中学  思想方法  方程组  等式  函数  

思想方法是数学解题的灵魂,在解题时灵活恰当的方法可以事半功倍.解题中我们常常会采取这样的方法：通过对条件和结论的分析,构造一个图形、方程组、等式、函数等使问题得以解决,这就是本文的主角——构造法.

借助特殊点的几何性质辨析运动生成的函数图象

关键词: 分析  函数图象  特殊点  

因运动生成的函数图象问题,具有很强的迷惑性,考查采集＂数＂与＂形＂的形式.因其运动的连续性,通常以分段函数图象的形式呈现.这样,解题的着眼点就应落在分段函数图象的＂折点＂-即特殊点的几何意义的理解上.

一道常见证明题的六种思路

“观察、归纳、猜想”题

关键词: 中学  数学教学  教学方法  猜想型问题  

近几年,＂猜想型＂问题在全国中考试题中频频亮相,特别引起我们的重视.这类试题的命题形式与特点：给出几个具体的、特殊的数、式或图形,通过观察、类比、归纳,从而猜想出一般性结论.解题的思路与方法：基本思路是实施特殊向一般的转化.具体步骤：（1）通过对几个特例的分析,寻找规律并加以归纳;（2）猜想符合规律的一般性结论;（3）验证或证明...

细观察 抓特点 巧解题

关键词: 解题过程  细观  计算题  有理数  运算  项数  

在有理数运算中,我们常常会遇到一些特殊的计算题,其特点是项数多,数字大,结构复杂,直接计算起来难度很大,有时还让人束手无策.但是只要我们细心观察,寻其规律,抓住特点,灵活采用特殊的计算方法,既能使解题过程简捷、明快,又能使你的思路活跃、开阔,创新.

巧构造 妙解题

关键词: 中学  数学教学  教学方法  解题方法  

关于知识的交汇，灵活运用所学知识，可以创造性地寻得解题途径．

对一道作图题的探索与研究

关键词: 作图题  尺规作图  数学理解  动手能力  逻辑推理  教学内容  数学教学  作图教学  

初中数学尺规作图知识虽然篇幅简短,但对于培养学生的动手能力及数学理解力作用很大,对学生的后继学习也有很大益处.尺规作图以严密的逻辑推理,成为数学教学中独具一格的教学内容.为此,笔者以华师大教材中的一个练习为例,对作图教学进行一些思考和探讨,以飨各位同仁。

用口诀需防漏洞

关键词: 口诀  防漏  不等式组  

认识口诀在学习不等式组的解法时,老师们常常会教给学生确定不等式组的解集的口诀：大大取大,小小取小,大小小大中间找,大大小小找不到.这样就避免了画数轴,简化了计算.

初中数学课堂教学中“探究性学习”探索

关键词: 数学课堂教学  探究性学习  初中  探究学习  综合素质  市场经济  数学教学  教学改革  

市场经济要求人才具有综合素质,初中数学教学要主动适应时代需求,帮助学生走探究学习道路,改变原有的接受式教育方法.通过思考并落实教学改革,提高学生数学活动自觉性,让学生体会到探究学习的价值所在.

“凸透镜成像规律”的实验探究

关键词: 透镜成像规律  实验探究  分组实验  课堂效率  

凸透镜成像规律实验做起来会出现很多问题,经过我几年的探究,终于找到了解决问题的方法,同时通过我自己动手改进,学生在分组实验中更容易得出正确结论,这样不但提高了课堂效率,我也有了更多的收获.

突破电功率难题的策略

关键词: 电功率  按键开关  控制特性  电路图  指示灯  照明灯  

题例1如图1所示是一种家庭电路带指示灯的按键开关的电路图．使用时发现，当开关断开时，照明灯甲熄灭，指示灯乙发出微光；当开关闭合时，只有照明灯甲发光．根据这种开关的控制特性可以判断（）．

确立初中物理函数关系式的教学策略

关键词: 确立  函数关系式  教学策略  

对物理函数关系式进行的概括分析,从判断函数类型、写出函数关系的一般表达式、确立函数关系式三个方面提出了教学的基本策略,并用典型实例进行了解析.最后提出了注重教学的层次性、尊重学生的差异性、避免训练的重复性三点教学建议.

巧转妙换 速求含量

关键词: 含沙量  学生  质量  容器  砂粒  

关于含沙量的题目,学生深感为难.究其原因,学生不能灵活地进行迁移、转化、变通,下面就是我在教学中的一点尝试.题例1一个容器盛满水总质量为65g,若将30g砂粒投入容器中,溢出水后再称,其总质量为83g.求砂粒的密度？

运用浮力知识自制浮力秤

关键词: 浮力  知识  综合运用  学生  压强  

浮力秤的使用能较好地考查学生综合运用浮力知识分析解决实际问题的能力,不失为考查学生分析压强、浮力等知识的一类好题.

紧抓几个基本原则 巧解几类电学题型

关键词: 电学  题型  初中物理  学生  解法  

初中物理电学内容在每一年中考中均占有较大的分值.在力、热、声、光、电中,电学又是让大部分学生感到较难的内容.在电学部分的总复习中,如何通过抓住电学的几个基本原则,高屋建瓴,步步为营,使学生牢固掌握几类电学重点题型的解法,笔者做出了一些有益尝试,取得了明显的效果.现通过下文与各位同仁分享,希望能起到抛砖引玉的作用.

初中物理解题思路研究

关键词: 解题思路  初中物理  匀速运动  参照物  观察者  车箱  物理量  观察车  

一、准确选取参照物在物理解题思路、方法、技巧的研究过程中准确的选用参照物是物理量研究考查的重中之重.下面举例说明,如图1,当车箱沿x方向以匀速度v运动,车箱外静止的观察者S以地面为参照物车箱中A点向前以速度v匀速运动,而运动的车箱中S观察者以车箱为参照物同时观察车碰上A点和车外S点.

初中化学教学中如何创设丰富生动的情境

关键词: 初中化学  问题情境  生活情境  直观情境  

初中化学是理科中相对难度较大的一门学科,如何降低化学学习难度,激发学生兴趣呢？这就需要创设丰富、生动的情境,通过问题情境、直观情境与生活情境的创设来调动学生学习的积极性,使学生更容易接受化学中的新知识点.

新形势下优化初中化学概念教学的方法探究

关键词: 化学概念教学  初中生  优化  抽象概念  化学反应  化学教学  教学内容  教学模式  

对于初中生来说,化学这门学科也是新开设的课程,小学阶段没有接触过,对于一些抽象概念,特别是牵扯到化学反应、相关原理等知识点的概念,掌握起来是比较困难的,学生也不易理解.＂学贵得法,教贵有道＂,对于初中化学教学中涉及的化学概念,教师要依据学情,整合教学内容,不断的创新教学方法和教学模式,这样才能提升化学概念教学的有效性,提升教学质量...