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厦门城市职业学院学报杂志

杂志介绍

厦门城市职业学院学报杂志是由厦门城市职业学院主管,厦门城市职业学院主办的一本省级期刊。

厦门城市职业学院学报杂志创刊于1999,发行周期为季刊,杂志类别为教育类。

厦门城市职业学院学报杂志

省级期刊

  • 主管单位:厦门城市职业学院

  • 主办单位:厦门城市职业学院

  • 国际刊号:2095-2724

  • 国内刊号:35-1312/G4

  • 发行周期:季刊

  • 全年订价:¥132.00

  • 明代山东驿路文化论略

    关键词: 明代  山东  驿路  文化  文学  

    明代山东境内,主要有两纵一横三条驿路。在这几条驿路的两侧及邻近地区,不仅具有丰厚的前代文化积淀,当代文化也得到迅速发展。静态的文化积淀和动态的文化繁荣直接促发了明代山东文学的大发展。驿路文化是作家得以产生的沃土;诸如《水浒传》、《金瓶梅》这样的作品也于此得以孕育;驿路风物是作家歌咏的对象。因为驿路文化以传统积淀为主,...

  • 痴绝:论袁宏道山水尺牍中的情感特质

    关键词: 袁宏道  尺牍  山水审美观  

    袁宏道的山水尺牍具有别样的风貌。这种借尺牍之形态抒写以平等的态度对待山水、以爱恋的感情拥抱山水、以舍生忘死的热情追寻山水的山水审美观,是一种有别于前人的情感特质、一种新的审美意趣和新的表现形式,拓宽了山水的审美空间,启示了后世文人观照自然的态度。

  • 论明清时期对刘禹锡七绝的诗学批评

    关键词: 刘禹锡  七绝  明清  

    明清时期,刘禹锡的七绝从其创作中凸显出来,受到诗论家的高度关注和肯定,其中杨慎推许刘禹锡为元和以后第一家。在以盛唐诗为尊的主流观念下,中唐诗人刘禹锡的七绝能得到诗家的普遍关注,乃因格调说自发源之初便表现出对诗人才情和诗歌声律的重视。而清人王夫之的批评和接受,不仅展现了刘氏七绝自身的特色和贡献,而且打破了大多数接受者以...

  • 清代评点类说《诗》文献论略

    关键词: 清代  诗经  评点  

    明代是《诗经)文学评点的全盛时期,清代由于正统思想的抨击,文学评点的步伐受到阻碍,但仍然有以超越时代思潮的独立个性继而为之,将《诗经》的文学研究推向精细化的方向,为《诗经〉最终走向文学研究做出了应有的贡献。在诸多评点之作中,以牛运震的《诗志〉、陈继揆的〈读风臆补》功力最深,影响最大。

  • 只剩贞心堪自许 海天终古碧茫茫——道光年间金门林树梅的海岛记忆

    关键词: 台湾文学  林树梅  海岛  

    嘉道间,将门子弟林树梅出生于金门岛、成长于金门岛,自幼随父镇守海疆,前后还生活在南澳、铜山和厦门等岛屿。林树梅海岛历史记忆的书写。恰好都集中在宋元易代、明清易代之际。他关注战争,关注时局变化,绝非仅仅是发思古之幽情而已。神勇、忠义、忠孝、忠烈、忠贞,海岛的历史记忆,给了林树梅很多的回味和感动。鸦片战争厦门战事爆发前夕...

  • 《金瓶梅》续书《金屋梦》若干问题考述

    关键词: 金瓶梅  金屋梦  续书  孙静庵  

    《金屋梦》是一部据《续金瓶梅》、并参照《隔帘花影》删改而成的《金瓶梅》续书,最早刊登在上海《莺花杂志》上,编者当为清末民初文人孙静庵。《金屋梦》“凡例”基本上在《续金瓶梅》序文以及“凡例”的基础上割裂改窜而成,又能体现出鲜明的时代特色。《金屋梦》之恢复有关宋金战争的描写,固然有清朝灭亡可以无所顾忌的原因,但亦是编者孙...

  • 本刊“古代文学研究”专栏简介

    关键词: 文学  古代  中国人民大学  近代化  小说  诗歌  

    本刊从2003年起开辟“古代文学研究”专栏,几年来,该专栏文章被中国人民大学复印报刊资料《中国古代、近代文学研究》各期全文转载8篇,论点摘编一篇,如下:郭延礼《重新认识中国近代小说》(2004年第3期)、王飚《独立风雪中的清教徒——黄遵宪诗学观的发展及其在诗歌近代化历程中的地位》(2006年第1期)、黄语《钱澄之前期交游考》(2006...

  • 努力完善以人才培养目标为导向的评价机制——关于完善高职学生综合素质测评的探索

    关键词: 高职  综合素质测评  人才培养目标  完善  

    随着社会竞争的日益激烈和就业形势的日益严峻,社会对人才的标准提出了更为严格的要求。作为人才的重要供给方,高职院校的人才培养目标也随之发生变化。高职学生综合素质测评,是高职院校对学生的主要评价方式,对学生的发展起到关键的引导作用。在新形势下,高职学生综合素质测评应以人才培养目标的变化而进行改革完善,使之更好地起到引导和...

  • 构筑民办高校辅导员队伍建设考评指标体系

    关键词: 民办高校  辅导员  绩效  考评指标体系  

    高校辅导员队伍是我国高校开展思想政治教育的骨干力量,这支队伍的建设状况及其素质高低深深地影响着高校思想政治教育的成效和质量。合理的考评指标激励辅导员队伍主动挖掘自身的潜力,创造更高的组织绩效。该文以厦门华厦职业学院辅导员工作情况为例设计考评指标体系,借鉴目前政府和企业通用的关键绩效指标考核方法从考核理念、指标体系、程...

  • 电子工艺实训课教学6S管理模式研究与实践

    关键词: 电子工艺  实训  6s管理  教学管理  

    对传统电子工艺实训课进行改革,引入企业6S管理模式进行课堂教学管理。实施教学评价,用标准来约束学生行为,用标准来控制整个作品制作过程,有效提高学生的操作技能和作品成功率。

  • 职教语文校本教材建设的有益尝试

    关键词: 职教  语文  校本  教材  建设  

    职教语文教材校本建设,是以满足学生实际发展需要为目的、充分体现学校自身特点的个性化课程。基于社会、企业对学生提出的各种切合行业的专业、人文要求,科学地设置语文校本教材体系及其内容,能促进学生语文综合能力特别是语文实践能力的提高。

  • 试析外籍教师和中国学生的文化差异

    关键词: 外籍教师  中国学生  文化意识  文化差异  

    外籍教师和中国学生在交往过程中,存在着一定程度上的误解。外籍教师认为中国学生勤奋但被动,不愿发表自己的意见,而中国学生则认为部分外籍教师的课堂教学效果一般,不了解学生的真正需要。究其原因,是中西方文化的差异以及外籍教师对中国学生的文化背景不熟悉造成了误解和冲突。为了改变现状,一方面外籍教师应该培养文化意识,了解中国文...

  • 浅论“X男”、“X女”新词

    关键词: 男  女  类推  

    近年来,汉语中形成了一支独特的“x男”、“x女”词群,主要产生和运用于网络,现也已越来越多地扩展到平面及电视媒体中。随着使用频率的提高,这类词语对当代社会用语具有较大的影响。据此以“X男”、“x女”为对象,分别从它们的构成和分布进行分析,从而来探讨其迅速发展的动因机制,并预测其发展趋势。

  • 论《边城》凄伤结局成因中的地域文化因子

    关键词: 沈从文  边城  凄伤结局  地域文化  

    沈从文代表作《边城》展现给我们的是一个田园牧歌式的凄美的爱情故事。文章试图探寻造成这一凄伤结局的地域文化因子。地域的偏远闭塞、保守传统思想、对歌求婚方式以及亲情至上观念是不可忽视的重要因素。

  • 论张爱玲小说的悲剧女性形象

    关键词: 张爱玲  小说  悲剧  女性形象  

    张爱玲小说中的人物不是英雄式的,但却映射了时代的背景。尤其是女性形象,张爱玲用苍凉的笔法,赋予其悲剧命运,并以此向读者阐释了自己的内心,并揭示了那个时代女性的凄凉地位。

  • 论曹禺早期作品的突围主题

    关键词: 曹禺  早期作品  突围  狭之笼  

    对曹禺早期作品的共同主题展开分析,即人物对“家”——“狭之笼”的突围,四大名剧主人公的活动过程都可概括为“对狭之笼的失败而惨烈的突围”。对“狭之笼”可有两种理解:一是“家”,二是“习惯”。要解读这个主题,必须从分析中国以“家天下”为主要特征的专制皇权以及相应衍生的家族文化入手,尤其应关注“家”文化的专制特征,而突围主...

  • 高中语文教学如何培养学生的探究意识

    关键词: 高中  语文  探究  文本  思维  观察  

    在继续推进高中语文新课程改革的过程中,进一步转变教学理念,培养具有探究意识的学生,应坚持以下四点:一是学生首先要充分理解文本所蕴含的内容;二是要充分利用课堂教学主渠道,充分整合语文课程资源;三是教师要教给学生有深度的思维方式;四是探究最终还应落实在对生活的观察和思考。

  • 让音乐成为中学作文教学的媒介

    关键词: 中学  语文  作文  音乐  

    在急功近利思想的主导下,中学作文教与学显得心浮气躁,学生的想象力、创造力受到严重的挫伤。在音乐中捕捉灵感,在音乐中陶冶情操,作文课应积极把握这一特点,让优美的旋律流注课堂,让音乐欣赏成为作文教学的媒介,让作文教学绽放绚丽的光彩。

  • 初中英语趣味课堂优化创设策略探讨

    关键词: 初中  英语  学习策略  趣味  

    在初中英语课堂上,教师要采取多元化的教学手段,创设趣味性的情境,激发学生的学习兴趣。趣味性的课堂优化刨设策略主要有:课堂导入要增加学生的参与度,讲授新句型时注重学生自主模仿,“小小配音员”情景对话表演,将复述课文改版为“幸运五十二”,重视不同学科间的融会贯通,把课堂还给学生,让其适当地“当家做主”,优化课堂结构,真正...

  • 有疑必质,非疑不质,多疑能质——小学科学课学生质疑能力培养“三部曲”

    关键词: 小学  科学  质疑能力  习惯  方法  能力  

    小学科学教学应把培养学生的质疑能力贯穿教学全过程。通过“营造激励质疑环境和采取分层质疑形式”,让学生有疑必质;引导学生“从所学课题上质疑、从疑难关键处质疑、从实验现象中质疑”,掌握质疑方法;采取“生疑、导疑、追疑、乐疑”方式,提高学生质疑能力。

  • 投稿约定

    关键词: 约定  投稿  大学学报  联合办刊  广播电视  教育学院  厦门  作者  

    凡向本刊正式投稿者,视同知晓以下约定并向本刊承诺遵守以下约定:1.《厦门教育学院学报》与《厦门广播电视大学学报》联合办刊,如作者无特别声明,视同作者向上述两份刊物同时投稿。

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