关键词：小学体育教学 分组分层教学 有效性 因材施教 不良现象 

摘要：小学体育“分组分层教学”是解决因材施教的个体性与班级整体课制的集体性之间矛盾的有效途径，但在实际的体育教学中却存在有效性不足等诸多不良现象。本文结合笔者多年的一线教学经验，就小学体育“分组分层教学”的有效性提高策略进行了分析，以期提高小学体育教学的有效性。

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