关键词：翻转课堂 评价指标 教学设计 微课 

摘要：以高职院校《计算机组装与维护》等类似课程为例,分析课程特点、课时分配情况、实训设施配置现状以及高职学生学习特点,结合传统的教师讲、学生听的授课模式在本课程实施现状,尝试将翻转课堂引入到该课程的教学中.对翻转课堂教学过程进行设计,利用专家咨询法设计了该课程实施翻转课堂效果的评价指标及其所占权重,利用学生问卷调查法对某一班级实施翻转课堂的效果进行了评价,学习和教学情况评价较好.该课程实施翻转课堂教学模式后,提高了学生学习的积极性,同时减轻了教师上课时的负担.

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