关键词：中央苏区 儿童教育 治理模式 初步实践 

摘要：中央苏区时期,苏维埃政府在极其艰苦的办学条件下,组建了较为完备的教育行政机构,出台了系列教育法规,建设了一批新式学校,编写了大量的教材,用“外引”和“内培”的方式完善师资队伍。这些举措维持、推动了学校教学活动的正常运转。鉴于地理位置的特殊性,客家人重视教育尤其是注重家庭教育的做法成为苏区教育的必要补充。活跃的群团组织检验了苏维埃政府的办学成效。中央苏区时期形成了苏维埃政府主导、家庭教育补充、群团组织检阅的“三位一体”的儿童教育模式,可视为“教育治理”的初步实践。这种教育模式启示我们要坚持党的教育方针,协调好中央和地方政府在教育活动中的角色定位,动员社会力量为教育服务。

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