试题与研究杂志是由中原出版传媒集团主管，中学生学习报社主办的一本省级期刊。
试题与研究杂志创刊于1988，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 以学生为主体 历史学科 学习 激发 诗词 歌谣 新课程改革 开发和利用
在历史学科新课程改革中，倡导教师教学方式的转变，倡导学生积极主动地参与教学过程，树立以学生为主体的教学观念，创造性地探索新的教学途径，为学生营造一个兴趣盎然的良好环境，进而激发学生学习历史的兴趣。而这些改革理念的实现，都要通过教师在教学实践中充分开发和利用多种教育资源来实现。
关键词: 数学习题课教学 高中 数学教学 教学阶段 复习阶段 基础知识 解题方法 解题习惯
习题课是数学教学的重要形式之一，无论是高一、高二新课教学阶段，还是高三复习阶段，都要上习题课。习题课的教学是对所学过的、所解决的习题作一回顾和提高，总结基础知识、基本解题方法，同时也要培养学生良好的解题习惯。那如何上好习题课呢？笔者认为要上好一节习题课关键有以下几点：
关键词: 初中物理教学 多媒体 应用 自然科学 其他学科 类的发展 物理知识 主动探究
物理学是一门悠久的极富魅力的基础自然科学，无论是过去、现在还是将来，对人类的发展都起着其他学科不可替代的重要作用。而初中物理是青少年进人物理知识殿堂的入门和启蒙，是培育学生学习物理的兴趣，提高主动探究大自然秘密的意识和愿望的关键。
关键词: 语文教学 教学方法 作文教学 课堂教学
曹丕在《典论·论文》中写道：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身。二者必至之常期，未若文章之无穷也。”这话很直接地阐明了文章的重大社会意义。可以说，写作活动是人类活动所不可缺少的。就学生而言，能够写出佳作，有助于他们交流思想、传情达意，提高思维的水平，陶冶个人的情操。
关键词: 实现工具性 人文性 有效途径 初中语文
初中语文新课程标准明确指出，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，同时还特别讲到“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。确实，我们语文教材中的许多作品，文质兼美，都体现了“工具性与人文性”的和谐统一，达到了语文形式和思想内涵的完美结合。
关键词: 新课程理念 学生 历史 学习兴趣
中国古代伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。新课程理念下要想真正发挥学生在学习中的主体地位，关键在于激发学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生体会到学习历史的快乐。本文就新课程理念下如何培养学生的历史学习兴趣这一问题，简要谈一下自己的教学体会和看法。
关键词: 新课改理念 高中数学 课堂教学 有效性
新一轮课改正蓬勃发展，教师的教学理念在逐步的更新，学生的学习方式也逐渐地改善。但在真正实施的过程中，还存在很多貌合神离的现象，存在很多有效性尚待检验的教学理念和教学方式。大多数都是走走形式而已。另外，由于当今中学生年龄普遍偏小，依赖心强，大都跟随教师惯性运转，没有掌握学习的主动权。
关键词: 课堂效率 教学过程 老师 授课
在教学过程中，如何提高课堂效率，一直是老师们关注并不断探究的一个问题。每一位授课老师可能都有自己独到的见解。我在自己的教学过程中不断反思、总结，有以下几点心得与大家共商。
关键词: 高中 信息技术课 教学方法 课堂教学
信息技术虽然是一门新兴学科，但随着社会突飞猛进的发展，信息技术在广泛地被社会运用，成为人类事业发展的必要环节。在基础教育阶段，信息技术课的教学核心是让学习者自主地去探究、发现，教师从完全的知识传授者的角色，向知识传授者、指导者和设计者的多维角色发展，
关键词: 数学思维 一题多解 解决问题的能力 发散 高中数学教学 思维的灵活性 个别学生 理解分析
高中数学教学中，我们往往遇到这样的问题，学生的思维狭隘，解决问题的能力不强。从考后分析看，部分学生理解分析问题方法单一、刻板、思维的灵活性受限，思维定势倾向严重，致使计算率低，个别学生遇到问题束手无策。本文就一题多解开发学生思维方面阐述我的见解。
关键词: 地理学习 引导学生 老师 优化课堂教学 教学效率 积极主动 学习兴趣 教师
兴趣是学生求知的内在动力。激起学生的兴趣，学习就会积极主动，学生就会学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生产生兴趣。怎样才能最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的呢？下面笔者就教学中的实践，谈谈自己的一些看法。
关键词: 文言文翻译题 翻译方法 古文翻译 阅读能力 现代汉语 古汉语 内容
文言文翻译，也称古文翻译，就是准确而通畅地将古文的内容译成现代汉语，使没有古汉语阅读能力或阅读能力不很强的人能了解古书的内容。怎样才能做好文言文翻译题呢？下面我浅谈一下文言文的翻译方法。
关键词: 硝酸盐 碱性氧化物 复分解反应 知识 弱酸盐 氢氧化钡 反应时 氧化铜
一、酸的通性硝酸是工业上的i种强酸之一，具有酸的通性。酸性是指硝酸也能与金属、碱性氧化物、碱、弱酸盐等发生反应。如硝酸可与氧化铜、氢氧化钡、碳酸钙等物质发生复分解反应，形成对应的硝酸盐。但它与有还原性的（即具有可变化合价）金属或其氧化物、碱、盐反应时，一般形成其高价盐，如氧化亚铁与硝酸反应时，产物为硝酸铁而不是硝酸亚...
关键词: 高中历史教材 人教版 新教材 教材体系 历史与现实 历史事件 专题 学生
新的人教版高中历史教材采用专题体和中外合编的教材体系，其优点在于体现了历史事件的共性，使学生辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。但是，这种专题体系也忽视了历史发展的整体性，使学生难以形成完整的通史观念，我尝试着这样做：
关键词: 课堂教学策略 普通中学 英语教学 课堂教学效率 英语学习能力 中学学生 学习基础 学习困难生
在普通中学从事英语教学多年，深深感受到英语课堂教学工作的艰辛。在普通中学，学生学习的积极性普遍不高，学习基础薄弱，课堂学习的效率低下，英语成绩一直偏低，学习困难生越来越占据多数。为什么普通中学学生的英语学习能力一直得不到有效的提高呢？究其原因发现：很大一部分因素是英语课堂教学效率低下造成的，学生的课堂学习效率低下直接...
关键词: 中学数学教学 观察力 中学生 培养 数学教学活动 数学关系式 本来面目 心理现象
观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看，按照事物或现象的本来面目，研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察，就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看。
关键词: 读书法 质疑 生物教学 应用 读书方法 内容 读物 老师
一、什么是质疑读书法质疑读书法是指在阅读中不断提出疑问、解决疑问的一种读书方法。这种读书方法强调对读物内容的质疑，也就是说，在读书过程中，不盲目地相信书本上的知识，经常问一问为什么，对读物的内容要持质疑和批判的态度。质疑，就是在掌握书中主要内容的基础上，提出不理解的问题，通过思考、查资料、请教老师等方法，找出正确的答...
关键词: 课外阅读策略 活水 源头 初中生 阅读鉴赏能力 中小学生 阅读积累 写作能力
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有丰富的阅读积累，才有可能提高阅读鉴赏能力和写作能力。因此，新课标明确规定了中小学生课外阅读总量应在400万字以上，其中，七至九年级不少于260万字，每学年阅读两三部名著。要想实现这一目标，就要鼓励学生进行大量的课外阅读，而怎样在有限的三年时间里，让学生能够尽量多地读好书。
关键词: 命题研究 磁场 电场 高考 标准实施 命题要求 命题分析 备考策略
新的课程标准实施以来，高考大纲始终没有放松对电场和磁场这部分知识的考查。本文主要对该部分的命题要求，命题分析，备考策略，考点等几方面讲解。
关键词: 英语教学 学生 英语语感 教学方法
英语语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。它是人们对英语语言的直接感知能力，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践，要学好、用好英语，就应该具备良好的语感。有意识地培养学生的语感会加速学生语感的早日形成和优化。那么，在教学中如何培养学生良好的英语语感呢？通过教学实践，我认为...
关键词: 作文教学 赏析 名句 引导学生 习作水平 语文教师
提高学生的习作水平，是广大语文教师奋力追求的目标。许多人在这方面做出了努力，收获甚丰，经验不少。我在实践中得出了一条结论——引导学生做好名句赏析有助于提高学生的习作水平。
关键词: 理解能力 词句 阅读教学 思维活动 生理 品味语言 现代文阅读 外在表现
词句是思维的外在表现，思维是词句的精神实质，思维必须凭借词句来表达和深化。品味语言是为了更好地感知词句、促进语言发展，词句是一种积极的、创造性的思维活动。因此，在语文教学中，教师必须重视词句的品味，努力培养学生对词句的理解能力。这也是中考现代文阅读的考点。
关键词: 能力的培养 自学能力 物理教学 学生 创造能力 科学技术 其他学科 教育观念
物理学是一切科学技术的基础。物理学上的许多重大发现有力推动了其他学科的发展、经济的振兴、社会的进步，因此，当今社会的物理教师必须更新教育观念，改革教学方法，培养学生的创造能力，以适应时代的发展与要求。
关键词: 高效课堂 成长 反思 课堂教学 课堂改革 课堂时间 学生 老师
在一年半的高效课堂改革中，我积极探索，敢于尝试、引领、结合外来经验和自身实践，慢慢摸索出了一条适合我学们教学的方案。我认为高效课堂应该做到平实、真实、丰实、扎实，这“四实”是衡量课堂教学是否高效的重要指标。高效课堂就是要在有限的课堂时间内，让学生获得更多的发展。
关键词: 审题 立意 谋篇布局 造句行文 创新作文
从写的角度去读，读出文章的结构思路和行文技巧，读出文章的思想深度和情感厚度，读出文章的语言特色和艺术特色；从阅读的角度去写，以作文的趣味性、知识性、可读性、启发性为目标，让作文不仅成为学生抒情表意的工具，而且成为提高阅读鉴赏能力的助推器。
关键词: 学习英语 课堂活动 激情 中职生 动点 情感态度 英语教学 积极情感
新课标提出：“要使学习的过程成为学生积极的情感态度，关键要激发和培养学生学习的兴趣”。在实际英语教学中，我常以新颖有趣、丰富多彩的课堂活动为载体，来激发学生学习的积极情感，点燃学生学习英语的激情。主要采取以下五种活动手段。
关键词: 朗读 交响乐 校园 教室 操场
琅琅的书声是校园里最美妙的交响乐。晨光中、教室里、操场上、树阴下、花坛边，一个个青春少年手捧书本高声朗读，书声琅琅，这是何等美妙的境界!
关键词: 数学课堂 实效性 课堂教学 教学方法
“空白”一词多表现在艺术品的创作方面，目的是挖掘旁观者的想象力，让其去发挥去填补“空白”，这是一种艺术手法。作为一名教师，我认为维持一定量的“课堂空白”，而并不急于讲课，让学生自己去咀嚼、体味定理及定义的内涵。
关键词: 历史课堂 课堂教学 实效性 多媒体教学
实效性是历史教学的落脚点，也是检验课堂教学的试金石。没有实效性，历史教学就没有地位；没有实效性，历史教师就没有品位。因此，实效性应是检验历史教学最根本的标准。
关键词: 作文教学 教学方法 语文教学 语文教材
现行人教版初中语文教材每学期共安排六次写作训练。从事教学工作的语文教师深知这有限的六次写作训练对培养学生较强的写作能力是远远不够的。依据大纲精神，在实际的教学工作中，语文教师纷纷组织学生开展课外练笔，以弥补课内写作训练的不足。
关键词: 数学课堂 引言教学 课堂教学 教学方法
引言教学是课堂教学的一个重要组成部分。强化引言教学，有助于创设问题情景，激发学习兴趣；有助于促进学生学习方式的改变；有助于教师更新理念、改变教学策略，适应教学改革；有助于磨砺学生创新思维品质。但是其中有不少教师认为：
关键词: 高中 化学实验 化学教学 教学方法
化学实验在高考中所占的比重在15分左右，既是重点也是难点。因此在教学过程中要加强化学实验的教学。在高中化学实验教学过程中，无论是教师课堂演示还是学生实验，南于种种原因，有时会出现一些与预料的正常实验结果不相符合的现象，实验中异常现象的出现，会对学生造成认知冲突的失衡。
关键词: 初中数学 数学中考复习 复习方法 数学知识
初中数学共分二十九章，这么多内容分散在三年六册书中，时间一长，同学们难免对有些知识点的印象已经淡薄，所以搞好中考数学复习格外重要，它是对整个初中数学知识的系统化，也是学生对数学感悟的一次升华，要求学生端正态度，作为教师也要注意复习方法和对学生能力的培养。
关键词: 英语口语教学 教学方法 课堂教学 英语知识
一、教学过程交际化，为每一个学生创造听说英语的机会。教学是师生双方交流思想、情感和信息的过程，英语教学应努力使课堂教学交际化，将传统的教师讲，学生听的单向交流变为师生之间的互动交际。学生在交流信息的过程中既学到了英语知识，又培养了交际能力。
关键词: 数学教学 研究性学习 数学思想 教学方法
数学研究性学习是指学生在教师的指导下，从学生自身的数学学习和社会生活、自然界以及人类的发展中选取有关数学研究问题，以探究的方式主动地获取数学知识、应用数学知识解决数学问题的学习方式。
关键词: 英语教学 英语学习 教学方法 学习方法
首先要克服学生对英语学习的恐惧心理。教学实践证明：英语学习的成功与否，不仅取决于学生的智力因素，还取决于学生的情绪、态度、学习动力等情感因素。作为教师，要使自己的教学获得成功，必须利用课堂解决好学生的情感问题，想办法让学生对你及英语有深厚的感情。把他们的消极情感有效地转化为健康、向上的积极情感，成为情感沟通的促进者。
关键词: 高中 体育教学 终身体育教育 体育锻炼
一、前言促进学生身心健康发展是学校教育各方面的共同目标，而学校体育则应当成为实现这一目标的主渠道；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。我国体育理论专家认为：“所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育，即要在人的一生中实施体育。”
关键词: 互动教学 新课程
教师创设和谐互动的体育课堂，能够让学生积极主动地参与到课堂当中，培养学习兴趣，激活思维，实现课堂教学的多维目标，从而提高课堂教学的实效。
关键词: 初中 英语词汇 教学方法 英语教材
英语词汇教学是基础知识教学的重要环节，这不但是听、说、读、写能力提高的基础，而且影响着学生兴趣的培养、信心的树立和积极性的调动。由于掌握单词原本就是持久而艰巨的任务，加之有些学生学习词汇的方法不恰当和不能正确对待词汇的遗忘现象，为此，一些学生对英语学习产生畏难情绪.
关键词: 学生作文 语言技巧 修辞 比喻 拟人
当读到名著中精彩的篇章，时文中美妙的语段，诗词中的动人佳句时，我们常常为之叹服，然而但同学们自己提起笔来写文章的时候，常常语言干瘪，毫无吸引力。为什么如此呢？对照一些大家的佳作范文，我认为，他们的语句之所以生动，主要是他们在遣词造句上注意了以下几方面。
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